简介：面孔是一种独特的社会性刺激,面孔识别一直以来都是视觉认知领域的研究热点。近年来,眼动追踪技术在面孔识别的研究中发挥着越来越重要的作用。本文首先综述了面孔识别眼动模式的文化差异,随后分析了面孔种族、面孔熟悉度对面孔识别眼动模式的影响,最后对不同面部表情识别的眼动模式相关研究进行了总结。未来的研究需要进一步探讨面孔识别眼动模式差异的原因和模式差异背后的功能差异,也需要更多关注动态面孔识别的眼动注视模式研究。

简介：采用眼动技术，通过两个实验探讨人工语言标签与真实语言标签在类别学习中的作用。实验一对33名大学本科被试施测，探讨了人工语言标签对类别学习的影响。结果发现，在人工语言标签下，个体会基于标签的相似性进行分类。实验二对34名大学本科被试施测，探讨了真实语言标签对类别学习的影响。结果发现，在真实语言标签下，个体会基于标签的类别知识进行分类。类别学习中语言标签效应的熟悉程度影响分类方式，不熟悉的类别语言标签基于相似性分类，熟悉的类别语言标签基于知识分类；基于类别知识分类准确性更高，速度更快。

简介：摘要目的讨论动眼、滑车神经等疾病的诊断。方法根据患者临床表现结合检查结果进行诊断并治疗。结论如果复视是持续而静止的，应行纠正，可在眼镜中混入棱镜成分或使相应的眼外肌无力或缩短。

简介：为了探讨哪一类别商品的平面广告更适合于采用幽默诉求方式，研究随机选取64名大学生为被试，以产品颜色矩阵（ProductColorMatrix）为商品的分类标准选取了八种具有代表性的商品，并对应改编了16则平面广告，以广告类型（幽默，事实性）、商品类别（白色商品、红色商品、黄色商品和蓝色商品）为自变量，以广告评价、广告顺序为协变量，以商品印象、喜爱程度、购买意向、眼动指标（首次进入时间、注视时间密度、注视空间密度）为因变量，进行平衡设计实验。通过传统自评和眼动指标表明，幽默平面广告可以提高具有功能性和低风险的蓝色商品的记忆效果，在幽默广告中被试更关注广告图片，而事实性广告中被试更关注广告词。

简介：教师对课堂信息的知觉和加工是教师教学能力和教学专长发展的重要组成部分。以往有关课堂场景中学生行为知觉和注意的研究主要采用问卷调查、主观报告和定性分析等研究方式，不仅缺乏对学生课堂问题行为客观量化的分析，对教师如何加工课堂场景中学生行为也研究较少。本研究选取11名专家、9名经验教师和17名新手，让其观看一段时长约15秒的小学数学课堂教学视频，并记录其观看过程中的眼动信息。结果发现，教师对学生课堂典型行为的注视次数和注视次数比率多于问题行为；相对于专家和经验教师，新手对学生的典型课堂行为注视次数更多、总注视时间更长、注视比率更大；就学生的典型行为而言，新手比专家和经验教师注视的次数更多、总注视时间更长，注视的比率也更大。结论认为，教学经验会影响教师对课堂教学场景中学生行为信息的知觉，新手对突显的典型行为关注要多于问题行为，而专家和经验教师则在典型行为和问题行为上平均分配注意资源。

简介：多媒体学习过程中，动画学习材料的呈现速度是影响学习效果的一个重要因素。基于认知负荷理论，已有研究对动画速度是否影响多媒体学习中的注意转换和学习效果存在不一致的结论。研究采用闪电形成原理动画作为实验材料，操纵慢速、正常速度和快速三个速度水平，利用Eyelink1000眼动仪记录学习过程中的眼睛注视，探讨多媒体学习中动画呈现速度对学习效果和注意转换的影响。结果发现，在记忆测验的成绩上，慢速水平的迁移测验成绩要好于正常速度和快速；慢速在注视次数、眼跳次数、任务相关区停留时间和进出兴趣区次数这些总体眼动指标上比其他两组显著要高，但是对相关指标按时间进行加权后发现，只在兴趣区停留时间上慢速和快速长于正常速度。结论认为多媒体学习过程中，动画呈现速度会影响学习的理解效果，但是对识记不产生影响；材料呈现速度影响知识深层次加工，它独立于学习者的注意转换。并且材料呈现速度对学习者眼动的影响是微弱的。

简介：以卡通面孔图片为刺激材料，赋予5～6岁儿童三种不同的加工任务，包括卡通面孔识别、分类和吸引力评价，旨在比较其在不同任务情境中的眼动差异。结果表明：（1）任务情境会影响儿童对卡通面孔的加工。在不同的面孔加工任务中，儿童的反应时、正确率、注视时间和次数等存在差异；（2）随着三种任务难度的逐渐加大，儿童的加工程度也相应地加深；（3）儿童在三种任务中的加工方式一致，对面部不同部位的关注程度不同：加工初期特别关注鼻子，而后眼睛部位耗费最多的注意资源，其次是鼻子、嘴巴、前额和脸颊，极少关注下巴；（4）男女童在卡通面孔分类任务中表现出较显著的性别差异，女童具有速度方面的优势，而男童对于关键信息的搜索则更为积极主动。

简介：“关说丑闻”引爆台湾政坛“地震”台湾检方特侦组9月6日指称，民进党籍“立委”柯建铭因涉入某背信弊案，通过台立法机构负责人王金平向台法务部门负责人曾勇夫及台“高检署”检察长陈守煌关说（即“说情”），请二人指示检察官不要对柯案作出的无罪判决再提上诉。其后，曾勇夫提出请辞获准，王金平则否认这一指控。

简介：眼后1选择当记者,也许是我人生中一个最大的错误。新闻要拼速度,报道要挖内涵,素材要鲜为人知,导致我随时都处于精神紧绷状态,为了挖掘值得报道的新闻而绞尽脑汁。手机每天响个不停,一接到报料的线索,我就得马上赶去。有个陌生的电话号码打到我手机上,报料一个叫木亘村的偏僻村子有两个神奇之处:首先,村子里的所有人,无论男女老少,几乎没有衰老的痕迹,一直维持原来的面貌,几年没有分毫的变化。其次,这个村子的人,视力都非常好,个个都能夜里视物。

简介：埃及清场行动酿惨剧8月14日清晨，埃及军警出动装甲车等装备，对聚集在首都开罗的前总统穆尔西支持者示威营地实施清场，引发激烈冲突，据称造成至少638人死亡、近4000人受伤。随后，埃及总统府宣布全国进入紧张状态，穆尔西支持者则在多地示威，袭击警察局等政府机构，并在16日举行的“愤怒示威”与军方爆发新冲突，造成至少173人死亡。

简介：古玩行中有对天敌，就是造假画的和看假画的。造假画的，费尽心机，用尽绝招，为的是骗过看假画的那双又尖又刁的眼；看假画的，却凭这双眼识破天机，看破诡计，捏着这造假的家伙没藏好的尾巴尖儿，打一堆画里把它抻出来，晾在光天化El底—Fo

简介：合肥：公建民营幼儿园的零租金尝试在入园难、入园贵问题一直困扰幼儿家长的时候，安徽省合肥市首家“公建民营零租金”幼儿园——祥园幼儿园，日前正以其高水平的保育教育质量和优惠的收费标准．给人们带来了惊喜。

简介：郑州：全国儿童健康与食育经验交流会召开9月24日，第一期全国儿童健康与食育经验交流会在河南省实验幼儿园召开。交流会上，北京师范大学教育管理学院沈立博士，“中国行——中医健康管理工程”首席健康指导专家、国家高级健康管理师朱春兰女士向大家普及和宣传了食育的理念，河南省实验幼儿园张秋萍园长谈了儿童食育食疗的实践与感悟，北京市石景山区实验幼儿园的张艳君园长、邢台市第四幼儿园的王曼丽园长则介绍了各自幼儿园在开展食育的经验。

简介：河南：专科以上学历才能当幼儿教师10月底，河南省正式出台《关于全面加强教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》），对全省教师工作进行了蓝图规划。该《意见》提出，到2020年，河南各级各类学校专任教师总量达146．45万人。

简介：摘要目的探讨外伤性前房积血的治疗方法和临床疗效。方法对外伤性前房积血采取包扎、半卧位、应用止血药、激素、脱水药等保守治疗及前房穿刺冲洗术。结果积血吸收后视力视力≤0.05为10眼，视力在0.05～0.1的7眼，视力在0.1～0.3的为18眼，视力≥0.3为63眼。结论经过保守或手术治疗，前房积血都能吸收，吸收时间与前房积血量的多少有关，而视力恢复取决于视神经、视网膜等损伤程度和其它屈光介质混浊程度。早期前房穿刺冲洗，有利于病人早日康复。

简介：“眼睛，眼睛，我的眼睛弄丢了!谁见了我的眼睛？”精神病院里不时传来凄怆的叫喊，连疯子们听到这声音都晓得，那是食眼狼在犯病。“食眼狼”是精神病院非常特殊的患者，他的病令最权威的专家也无法准确命名。只要睁开眼睛来，莫管是艳阳高照的晴天白日还是阴霾弥布的沉沉暗夜，他都在瞪着贼亮的眼睛到处寻找他的眼睛。除了给他服用镇静药，拿他束手无策的大夫尽量躲避他。

简介：作为市场上最大牌的自由球员，德怀特·霍华德是这个夏天的第一男主角。最好的证明无怪乎大批说客已经订好7飞往洛杉矶的机票，期待以自己的三寸不烂之舌，说动这个大个子与本队签约。与此同时，另外一票自由球员的签约也备受关注。

简介：众所周知，焦距越短，视角越大，因光学原理产生的变形也就越强烈。为了达到180度的超大视角，鱼眼镜头的设计者不得不作出牺牲，即允许这种变形（桶形畸变）的合理存在。其结果是除了画面中心的景物保持不变，其他本应水平或垂直的景物都发生了相应的变化。也正是这种强烈的视觉效果为那些富于想象力和勇于挑战的摄影者提供了展示个人创造力的机会。

简介：一、动在课前,架起旧知与新知的桥梁在课堂教学时能把旧知和新知联结好,学生就学得轻松,注意力保持好,教学效果自然也好!＂三角形的面积＂是在学习平行四边形的面积之后的教学内容,与三角形的特性和平行四边形面积公式的推导方法有着直接的联系。因此,在教学前按要求让学生动手画出两个完全一样的三角形,

简介：摘要目的探讨外伤性继发性青光眼的发病原因及治疗方法。方法回顾性分析我院2009年6月至2011年6月眼科收治的共46例眼外伤性继发性青光眼患者的临床资料。结果本组46例患者，及时给予相应的方法治疗后，出院时眼压得到有效控制，显著下降，且视力显著提高；随访3～12个月，除2例患者发生视网膜脱离外，其余均恢复良好。结论外伤性继发性青光眼的致病因素较多，致盲可能性大，临床治疗应针对患者的发病因素采取不同的方法，以挽救患者的视功能。