简介：图像在电视中的作用是众所周知的，但是要拍摄好图像，却十分不易，除了摄像师的技术水平和工作态度之外，重要的就是技术设备和对技术设备的充分利用了。本文拟就解决由于技术设备等原因造成的直觉视频偏色的问题做一些探付。

简介：这是冬季里一个寻常日子．美国费城的一户人家却着起了大火。救火车呼啸而来，警戒线外，是一个呼天抢地的母亲，乱发纷飞，不顾一切地要冲进火海。她叫科瑞斯，原来，她刚从外面回来，而家里，有她出生仅10天的宝宝。她不过是去附近的超市买一些婴儿的尿布，走时，宝宝刚刚入睡，甜甜的睡态是那样沉醉。哪里想得到，竟会起火。

简介：直觉是什么？直觉就是我们不需要花太多时间就能作出判断的第一感觉。每个人都有自己的直觉．它往往很有用。例如：你朝墙上重重地捶一拳，直觉告诉你，那一定很疼；冬天的时候你只穿一条大裤衩，直觉告诉你．那一定很冷；从十几层的楼上跳下来，直觉告诉你，跳楼者必死无疑……

简介：迄今为止，诺贝尔经济学奖两度颁给了认知科学领域的学者。一位就是影响巨大的赫伯特·。西蒙（HerbertSimon，1978），另一位则是心理学家丹尼尔·卡尼曼（DanielKahneman，2002）。

简介：“直觉”一词，英文是ｉｎｔｕｉｔｉｏｎ，英文字典的解释是（ｐｏｗｅｒｏｆ）ｔｈｅｉｍｍｅｄｉａｔｅｕｎｄｅｒ－ｓｔａｎｄｉｎｇｏｆｓｏｍｅｔｈｉｎｇｗｉｎｔｈｏｕｔｃｏｎｓｃｉｏｕｓｒｅａｓｏｎｉｎｇｏｒｓｔｕｄｙ，即“未经自觉思考或研究的对某种事物...

简介：数学直觉思维一般可以分为直觉、灵感和想象的三种形式．结合实例对如何培养学生的直觉思维能力和直觉思维能力的表现特征进行了论述．

简介：开始上午九点,余龙和汪渡在第三审讯室提审范成文。说余龙和汪波而不说汪波和余龙,因为余龙是主审,汪波是他的助手。这种排名让汪波不自在。经过晚上的睡眠,余龙、汪波和范成文都有了足够的体力、精力和耐心。一柱阳光从墙上方的窗口射进来,落在审和被审之间的空地上。那是一个连脑袋都伸不出的窗口,又那么高,却一丝不苟竖着三根钢

简介：　　6年前的事了.　　那一天,是冬季里一个寻常日子,美国费城,一户人家,却无端由火起.瞬间即冲天,正是所谓水火无情.浓烟滚涌着,嗜血鬼样的火舌贪婪地舔噬着屋檐下的一切,满耳皆是烈焰下、不堪忍受的木料发出的噼啪声.……

简介：在古希腊，直觉就是直接地“看”，就是驱除一切障碍。它既是对理性的反驳，也是对事物与世界的重新认识。“直觉”是新的“眼光”，它来自神秘的“域外”。“直觉”不仅揭示了“如何看”，也表明了看之“何如”或“什么”的问题。在一定程度上，“直觉”是超越性能力，亦即一种“域外之力”。它引领我们感知事物、通达真理，并生成创造力。“直觉”既是本能的，又是理性的；既是非理性的，又是理智的。作为一种能力或方法，直觉直接通达心灵和精神。如果说克罗齐与柏格森的“直觉”属于方法论或知识论的话，那么康德、胡塞尔、苏珊·朗格的“直觉”则是形而上的、本体界的直觉。这两种“直觉”有各自的意义、价值、适用领域和效力；然而却是可以并行不悖的。因之，我们可将这两种直觉均看作为宽泛的、方法论意义上的“直觉”。

简介：已是6年前的事情了，那一天，是冬季里一个寻常日子，美国费城，一户人家，却无端起火，瞬间即冲天，正所谓水火无情，浓烟滚涌着，嗜血鬼一样的火舌贪婪地舔噬着屋檐下的一切，满耳皆是烈焰下不堪忍受的木料发出的噼啪声。

简介：从对抽象概念的分析出发,引出逻辑抽象和直觉抽象两个概念,进而把本质与现象的对立统一关系进一步具体化为感性形式与理性形式的对立统一关系,同时得出世界存在方式的基本原理,即一切事物都是感性形式与理性形式互为前提相互依存的统一体。由此以新的哲学观念更深刻地解释了两种抽象及其二者之间的根本联系与区别,接着深入讨论和阐明了直觉抽象的本质特征及其心理生理机制,使得直觉抽象的思维形式具有了一定的科学基础。

简介：数学的最大进步是由具有杰出的直觉能力的人推动的，而不是由具有构造严格证明能力的人推动的．

简介：摘要柏格森作为20世纪美学第一人,其深层思想结构和美学范畴的设定,开启了20世纪众多的美学领域和美学方向。本文通过对柏格森生命美学的生成、基本结构、重要影响进行分析，着重把握他生命美学中体现出来的绵延、直觉、美感等重要特征。

简介：所谓直觉，就是指未经逻辑推理的感性认识．著名数学家波利亚说过：直觉的洞察可能远远超前于逻辑的证明．同学们在解题时，可能都有借助直觉发现解题思维途径的体验．

简介：本文论述了直觉、灵感等非逻辑思维的概念、特点、分类及其作用;直觉能力和物理直觉能力的培养,以及对于物理教学工作的意义.

简介：一天,约翰·张伯伦开着卡车辗碎了一块旧的汽车挡泥板,然后他把碎片拼贴在一起,构成了一张抽象画,该画被他命名为《游击手》。此时,张伯伦觉得自己有能力成为一个艺术家。自此以后,张伯伦开始运用两种截然不同的方法来进行艺术创作:一种是辗碎、扭弯、卷起、捣烂、折叠等;另一种是拼贴技艺,包括艺术家内在的心理活动,如发现材料,占有材料及组织材料等。张伯伦常常把他的拼贴作品比喻为一首诗,认为作品的各个组成部件是诗中的那些被排列在一起的有趣单词。他根据直觉把雕塑的各个部件和�

简介：文[1]给出了2011年湖北卷（文20）的一个优美解,这个解答可以说是一个特解,是一个奇思妙想,也可以说它集技巧性和艺术性于一体;这种方法一般的学生无法想到,也很难迁移到其它题目上去.是否有和课本上的思想方法比较接近,且便于学生理解掌握的方法呢？《高中数学课程标准》要求我们加强几何直观,重视图形在数学学习中的作用,鼓励学生借助几何直观进行思考.在几何和其他内容的教学中,都应借助几何直观,揭示研究对象的性质和关系.

简介：凭直觉获取猜想，然后再证明（或推翻）它，这是一项十分有意义的训练，因为这比要求你证明现成的结论需要更多的知识、经验、技能与机智，也比证明现成的结论更富有吸引力，因为大家都习惯于相信自己的猜想是正确的。

简介：第一单元自然形态的认识与表现——线画第一课大葱和大蒜一、教学目的通过直观感受用线描表现对象的特征及质感。通过对大葱．蒜的观察分析．了解写生物的主体结构关系。

简介：直觉可以帮助人们得到猜想——结论的猜想或解题方法的猜想．