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  • 简介:前期杂志中我们记述了哈佛大学法学院中国同学首次举办的新春联谊会,很多海外读者对此很感兴趣,这期请事件的组织者把事情的来龙去脉讲述出来。我们得到了这份来自哈佛大学信箱里的活动通信记录。通读之后,我们明白了两个道理,一,世上没有免费的午餐,但有无价的同学之谊;二,世上无难事,只怕有心人,不论在国内在海外,留学之间的相互理解与支持都是弥足珍贵的。通信时间为2004年1月。

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  • 简介:Hello.大家六一快乐!今天,乐乐姐姐特别邀请到了远在美国读书的陈韵正同学成为本刊的通讯小院士,与大家一起度过快乐的六一节,她将带给大家有趣又新奇的美国小学校园的故事。大家掌声欢迎!

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  • 简介:对于中国人而言,历史与文化的机缘,留学群体的产生和发展,注定是不寻常的。这里的不同寻常,是指在中国,自公元1872年起作为中国“留学”事业发轫的第一批“留美幼童”负笈北美洲开始,“留学”就是一个继承了中国传统文化、开阔了眼界见识,进而兼容了东、西方文明的素养、并蓄着稳定农耕社会必然带来的大一统思想和现代科学理性、自由民主精神的特殊群体,一群为中国的近代化、走进现代社会乃至改革开放、民族复兴做出不可替代贡献的人们。

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  • 简介:唐僧不姓“唐”《西游记》第十四回写道:(玄奘)只因大唐太宗皇帝赐做御弟三藏,指姓为唐,故名唐僧。这里,“玄奘”是唐僧的法号,“三藏”是指佛经中的经、律、论三部分,也指僧人获得的最高荣誉。

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  • 简介:教授在讲到世界各国文化差异时,以不同的国家熟人见面时不同的问候语为例。他举的关于中国人的例子,引起了满堂德国学生的开怀大笑。中国人见面时,互相问对方:“吃饭了吗?”中国人对饮食的这般推崇.使德国人难以理解。

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  • 简介:6年前,把儿子送到澳大利弧去渎书,直到如今,我们夫妇俩一直悬着的心才踏实。儿子小名毛毛,因生肖属鼠,就起了这个小名,取“猫猫”谐音,猫鼠相关,这在汉语训诂学上叫“反训”。

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  • 简介:海南师范大学文学院对外汉语专业2013届本科留学毕业晚会6月17日晚在该校举行。来自印尼和泰国等国家的26名留学在海南师大完成了4年的本科学业。

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  • 简介:几年前,一篇报告文学曾将一百二十年来的中国留学划分为五代:孙中山、严复、秋瑾等属第一代;周恩来、朱德、邓小平、陈毅、李富春等属第二代;钱学森、钱三强、钱伟长、李四光、华罗庚等属第三代;五十年代前往苏联及东欧社会主义国家留学的为第四代;中国实行对外开放政策后出去留学的属于第五代。

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  • 简介:四年前在英国上学的时候,我的室友是一个信息管理系的中国男生。这个专业的作业90%都是交论文,可我从未看过他去过图书馆,他经常在家中打游戏到天明,羡煞我也。彼此深交后,他告诉我一个当学神的秘籍:他找了代写!钱到位,货靠谱,如果能得到奖学金,奖金的钱能和付给代写的报酬相抵消,几乎等同于空手套优质论文啊!我震惊了,问他难道不怕被学校发现吗?

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  • 简介:留学公共外交有着双重内涵.它带有鲜明的校园教育色彩,其发展体现出比较强烈的政治风向,而且面向未来的特色较为鲜明.全球化的迅速推进,使得留学公共外交对于国家实现经济发展、发展对外联系、维护意识形态和参与全球治理等方面的利益日益重要.伴随着中国国际教育事业的进步,留学公共外交可以在国家的整体公共外交战略中起到重要作用.为此,中国应当顺应潮流,从转变观念、改变体制、加强管理和优化操作等方面入手,推动留学公共外交事业走上新台阶.

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  • 简介:你在浦东机场进关的地方和专程开车送你的爸爸徘徊了几时才进去?过了几次那扇玻璃屏风,眼泪不听话的概率是多少?

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  • 简介:往返机票、看病、酒店住宿等费用加起来竟比在国外看病的价钱便宜!记者近日从广州各大医院获悉,近期不少留学、华侨和已经移民的华人趁暑假特地回国到医院检查身体、做手术,此现象在牙科、五官科室尤为突出。

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  • 简介:<正>自海通以来,留学与华侨是近代中国的两大出洋群体。他们因同处异域,同感弱国孑民的屈辱,在近代中外文化的交融碰撞中,同演着“边际人”与“过渡人”的角色,而与国内同胞具有不同的独特心态,就这一点来说,近代留学与华侨之间是有认同和毗连的。然而他们又因组合成份不同,出国动因各异,社

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  • 简介:  学习不用背  在学校里,同学们都和我们打招呼,我们不用说话就都有了好朋友.我们努力适应,同学们也努力帮我们.  Candy(是个漂亮的金发女孩)告诉我今天上海洋生物课,学的是鲨鱼的身体.……

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  • 简介:新的学期一眨眼已经过了两个月,还有两周就该放春假了,紧接着就要开始新一轮的finalexam。说实话,自己还真没有太在意。不觉之间,在美利坚的第一个学期,还有一个多月就要过去了。我们学校的放假安排似乎是遵循犹太人的习惯,所以春假一直要到4月10号才开始放。

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  • 简介:据美国国际教育创新研究所研究:“80%以上中国赴美留学,留学第一学期是‘聋学生’,第二学期是‘哑学生’;第一学年后,他们中仍有50%以上是‘聋哑学生’”.这些留学们几乎是无效听课,不仅无法理解老师的授课内容,更无法参与课堂讨论.

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