简介:摘要:我国是一个以农业为主的国家,但是随着人口的急剧增长,建筑用地面积增大,相应的农业用地面积被逐渐的递减,并且用于有效耕作的土地面积已经无法满足人们生产生活的需要,因此要在有限的土地上利用现有的资源制造出更高的粮食产量已经成为现阶段面临的重要问题。玉米秸秆是一种十分重要的自然资源,有些地区含有较丰富的秸秆资源,这为秸秆还田的顺利开展提供了有力的条件。秸秆还田不仅有助于改善土壤的理化性质而且还可以达到增产的目的 ;然而有利就有弊,在秸秆还田的过程中会有许多需要注意的问题 :还田会带来哪些弊端,要提前做好预防措施 ;并不是所有的秸秆都要全部还田,还田量过多也会阻碍农业的发展,对于多余的部分要合理地加以利用,尽量使秸秆的利用率达到最大,以促进我国农业健康的发展。
简介:摘要:《幼儿园工作规程》中指出:幼儿园的任务是实行“保教”相结合的原则,幼儿园教师在幼儿发展中扮演着教育者、照顾者、保护者、陪伴者等多种角色,对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等方面均产生深刻的影响。也正是如此,每一位幼儿园管理者和教师都应积极承担起自己的职责,用爱陪伴,用心育人。本文拟在探讨幼儿园甜美教育管理理念及策略。 关键词:幼儿园 甜美教育 教育管理 长期以来, 幼儿园老师这一职业都被当做“风油精”职业,幼儿教师也被冠以“看孩子”的名号,似乎任何身份、年龄、职业、学历的人都可以做幼儿园老师,以至于这一职业被严重轻视。但其实,幼儿教师专业内容相当复杂,除了能唱会跳之外,还要培养幼儿良好的生活习惯与学习习惯,守护孩子们的平安健康,可谓“全能化教师”,而这一“全能化教师”最重要的便是用爱守护,用心育人,年龄尚小的幼儿观念不强,很多时候不能理解家长与教师对他的要求,但是他们能够体会到教师对他们的爱。当下在幼儿园中,甜美教育理念愈发流行。顾名思义,甜美教育指的是一种幸福愉悦的教育,泛指一种可以给人带来美好感受的教育,幼儿园管理者在幼儿园教学管理中贯彻甜美教育观念,营造幸福愉悦的课堂氛围,打造温馨美好的师生关系,对于幼儿的健康成长具有重要意义。 一、用心用爱守护,打造幸福氛围 美国教育心理学家古诺特博士说过一段话:“身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介。”一名优秀的幼儿园教师,可以成为孩子们的心灵工程师,为他们带去爱与快乐。幼儿年龄尚小,也许对于教师的教学与管理没有太深刻的认识,但是他们对教师的爱有一种先天性的渴望与追求,为此每一位幼儿园管理者都要用心守护,用爱滋养,助力打造幸福的班级氛围,营造幸福的幼儿团体,真正做到用爱滋润每一个孩子,发挥甜美教育对于滋润一方心灵的作用。 一方面,在日常工作教学中,幼儿园管理者应深刻认识到自己既是教师也是妈妈的角色,家长们把自己的心肝宝贝交给幼儿园,身为幼儿园管理者就一定要对孩子负责到底,一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子。平时深入每一个班级,与各班教师密切沟通,密切观察,充分了解每一个孩子的需求,从每一个孩子的实际出发,制定专属教学管理措施,用更加平等的眼光对待每一个孩子,发现每一个孩子的性格特点和可爱之处,用更加赏识的眼光来鼓励每一个孩子,激励每一个孩子向阳而生。另一方面,热爱自己的本职工作,用积极、认真的态度开展工作,充分担当起孩子们“幼儿园妈妈”的职务。早晨来园后,开窗通风;用餐时,指导孩子们的用餐细节;幼儿离园时,及时向家长反馈孩子一天在园的表现和发展情况,由此通过一个个细致入微的行为举动,打造像家一样的和谐幸福的幼儿园整体环境,发挥甜美教育的积极作用。 二、加强交流沟通,铸牢温馨关系 无论什么阶段的教育,爱,充满人性的爱,都是教育道路上最好的奠基石。陶行知先生曾言:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”教育的最优手段、最高阶段与最终目的,就是“爱的教育”。幼儿园管理者只有充分发扬师爱,才能构建幸福幼儿园,真正做到拉进距离,走进孩子们的小世界,使幼儿从心底里接受教师的教育管理,相信心灵的距离,在陪伴与沟通中慢慢走近,走进去,便是无限美好。 幼儿的年龄尚小,很多时候不敢或不知道如何和园长进行交流沟通,进而与园长产生隔阂和抵触心理。为此,幼儿园管理者要积极主动的和幼儿建立密切沟通关系,并且鼓励每一个班主任及时了解幼儿的内心需求,争取走进孩子们的小世界,及时开会了解每一个孩子的需要,真正从孩子的需要出发进行教学管理。首先,幼儿园管理者要密切观察,仔细发现,充分观察掌握每一个幼儿的独特特点和自我需求,在实际教学工作中有针对性的对其进行教育管理,同时要主动和孩子们进行联系,放低自己的姿态,走到孩子们的身边,以一种妈妈的身份和孩子们进行交流沟通,进而使其放下内心对园长的恐惧与不信任,从心底里接受教学管理。其次幼儿园管理者要懂得握生活中的点点滴滴,用爱心和耐心,细致入微地引导幼儿,例如有的孩子挑食,不爱吃水果蔬菜,就要为其讲解其营养,不断的鼓励孩子多吃水果蔬菜,引导孩子们不再挑食,而不要强制孩子,使孩子对于园长妈妈的管理产生依赖与信任。最后,幼儿园园长要注重和家长们打造良好的沟通联系,定期召开全园家长会,通过家园共育,共同守护孩子的幸福童年,发挥甜美教育对于孩子的积极作用,真正使孩子能够沉浸在幸福与温暖中健康成长。 结束语: 甜美教育是一种爱的教育,是一种温馨的教育,充分发挥甜美教育在幼儿园中的作用,可以打造幸福美好的班级氛围,也可以铸造和谐温暖的师生关系,使得幼儿在教师的教学管理中能够体会到家的感觉和妈妈的温暖。幼儿园的工作离不开教师的爱心、耐心、细心、责任心,幼儿园教师要怀揣一颗热心,用自己的一举一动感染着孩子,为幼儿提供优美舒适的环境,培养幼儿良好的生活习惯和自我服务的能力,用爱的语言和爱的行动去引导每一个幼儿学习成长。
简介:【摘 要】实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,也是打赢脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会的重大战略任务。源田村 2014年以来,在党部的引领下,短短四年时间,先后被评为“湖南省美丽乡村示范村”、“湖南省卫生村”、“湖南省文明村”,探索了一条可复制、可推广的乡村振兴模式——“源田模式”。
简介:摘要:依据陕西省水文水资源勘测局《陕西省新建水文、水位站防汛指标确定标准大纲》,对 2012年新建的水文、水位站进行预警断面上下游水利工程及防洪影响对象防洪能力进行分析计算,结合河流特性进行分析确定的预警流量,根据实测预警断面的大断面、河道比降及糙率成果,计算理论水位流量关系曲线,根据预警流量反推预警水位。预警水位初值确定后,征求各市(县)防办意见,进行了修改完善,形成了《西安水文水资源勘测局新建水文、水位站预警水位确定技术报告》。
简介:摘要: 目的 观察分析采用田琥胶囊联合曲美他嗪治疗心肌缺血的临床疗效。方法 选取 2019 年 1 月到 2020 年 1 月期间,我院收治的 100 例心肌缺血患者作为研究对象,随机平均将其分为两组,一组为对照组 50 例,一组为观察组 50 例。对照组给予单一田琥胶囊治疗,观察组给予田琥胶囊联合曲美他嗪治疗。对比两组患者临床疗效。结果 观察组治疗总有效率为 96% ( 48/50 ),对照组治疗总有效率为 82% ( 41/50 ),前者明显高于后者( P<0.05 );两组患者治疗后缺血发作次数及持续时间对比均优于治疗前( P<0.05 ),观察组患者治疗后缺血发作次数及持续时间明显优于对照组( P<0.05 );两组对比差异明显,均具有统计学意义。结论 针对心肌缺血患者治疗,采用田琥胶囊联合曲美他嗪具有良好的临床疗效,具有推广应用价值。