简介：摘要目的调查分析中国9个城市（简称九市）7岁以下儿童生长迟缓的发生情况。方法采用分层整群抽样方法，于2016年6—11月在北京、哈尔滨、西安（北片），上海、南京、武汉（中片），广州、福州、昆明（南片）九市对7岁以下的110 499名儿童体格生长情况进行横断面调查。以2009年中国儿童生长标准为参照，身高低于同性别同年龄身高标准第3百分位判定为生长迟缓，位于第3~10百分位判定为身高偏矮。检出率按性别、地区、年龄等分组，组间生长迟缓检出率比较采用χ2检验。结果九市7岁以下儿童应调查113 084名，实际调查110 499名，调查率97.7%。生长迟缓总检出率为1.9%（2 141/110 499）；城区低于郊区[1.6%（904/55 524）比2.3%（1 237/54 975），χ2=56.246，P<0.01]；男、女差异无统计学意义[1.9%（1 121/57 921）比1.9%（1 020/52 578），χ2=0.003，P=0.965]；生长迟缓检出率在0~<3岁随年龄略下降[从0~<1岁组1.8%（312/17 080）至2~<3岁组1.2%（168/13 740）]，之后略提高，6~<7岁为2.2%（240/11 073）。不同地区比较，南片高于北、中片[城区3.3%(557/16 664）比0.9%(193/20 374)、0.8%(154/18 486)，郊区4.7%(769/16 276）比1.1%(241/21 924)、1.4%(227/16 775)，χ2=437.736、646.533，P均<0.01]；而城区北、中片差异无统计学意义（χ2=1.429，P=0.232），郊区中片略高于北片（χ2=5.130，P=0.024）。九市中广州市生长迟缓率最高（6.1%,613/10 019），各城市比较差异有统计学意义（χ2=1559.64，P<0.01）。生长迟缓程度构成显示以临界和轻度为主（78.4%,1 679/2 141），重度较少（7.2%,154/2 141）。身高偏矮儿童检出率为5.2%（5 721/110 499）。结论九市7岁以下儿童生长迟缓处于较低流行状态，且检出生长迟缓儿童多为轻度。生长迟缓检出率郊区高于城区，男女差别不明显，南片地区高于北、中片地区。

简介：【摘要】目的：分析对儿童实施个性化营养指导对其生长发育状况的影响。方法：择取44例来我院接受健康体检的儿童，将其随机分组研究，对照组（22例）实施常规营养指导，研究组（22例）实施个性化营养指导，对照分析两组儿童生长发育状况。结果：实施营养指导之前，两组儿童身长、体重以及胸围对比无统计学差异，营养指导实施6个月之后两组儿童身长、体重以及胸围均明显增加，而且研究组优于对照组，P

简介：摘要：目的：探究个性化营养指导对儿童生长发育状况的影响。方法：选取在为我院进行体检的儿童 200例，采用随机数字表法将儿童随机分为观察组 (n=99)和对照组 (n=101)，观察组给予个体化营养指导，对照组给予常规营养指导，检查两组儿童干预前后身高、体重及胸围，检测血清铁、锌及血红蛋白水平。结果：观察组儿童在接受个性化营养指导的 6个月过程中，身高增长了（ 8.3±2.7） cm，体质量增长了（ 16.3±5.8） kg，胸围增长了（ 6.1±2.5） cm，而对照组儿童在接受为期 6个月的常规营养指导的过程中，身高增长了（ 6.4±2.6） cm，体质量增长了（ 14.2±5.9） kg，胸围增长了（ 6.0±2.6） cm，除胸围没有明显差异外，观察组儿童其余指标均比对照组儿童增长量大。结论：个体化营养指导有助于儿童生长发育，改善儿童营养状况，指导推广使用。

简介：摘要目的探讨早产小于胎龄儿(SGA)和早产适于胎龄儿(AGA)纠正胎龄6月龄和12月龄时体格生长和神经发育差异，促进早产SGA出院后随访管理及早期干预。方法选择2015年1月至2018年12月于广州市妇女儿童医疗中心出生，且出院后定期在高危儿门诊规律随访满1年的早产儿作为研究对象，定期进行身高、体重和头围测量及Gesell发育量表评估，并根据胎龄和出生体重分为SGA组和AGA组，比较两组早产儿纠正胎龄6月龄和12月龄时体格生长和神经发育情况。结果纳入随访研究的早产儿共144例，SGA组63例，AGA组81例。两组早产儿体格生长比较：SGA组纠正胎龄6月龄和12月龄时身高、体重及头围均落后于AGA组，差异均有统计学意义(P均<0.05)。两组早产儿神经发育比较：在纠正胎龄6月龄时，SGA组适应性、大运动、语言、个人社交和发育商均落后于AGA组，差异均有统计学意义(P均<0.05)，精细运动差异无统计学意义(P>0.05)；在纠正胎龄12月龄时两组早产儿适应性、大运动、精细运动、语言、个人社交和发育商差异均无统计学意义(P均>0.05)。结论早产SGA体格生长明显落后于早产AGA，且在纠正胎龄12月龄时仍无法实现有效追赶，但神经发育追赶效果明显，可在纠正胎龄12月龄时达到早产AGA同等发育水平，临床应重视早产SGA出院后随访管理及早期干预。

简介：摘要目的通过对妊娠晚期正常孕妇尿碘浓度测定及膳食调查，评价此类人群碘营养状况，并分析其碘营养状况与胎儿生长发育之间的关系。方法通过队列研究方法，选取2014年12月至2015年8月产科门诊产前检查的妊娠晚期孕妇(孕28～34周)为研究对象。于入组及入院待产时进行两次膳食调查(包括碘相关食物频度法和24 h饮食日记)，使用膳食营养软件计算膳食碘摄入量。每隔两周门诊产检时完成1次随机尿样本留取(3次/人)，检测尿碘浓度。期间记录产检资料完成分组，并于入院分娩后记录其新生儿体格发育指标及促甲状腺激素结果。结果研究共纳入符合研究标准并完成研究方案的研究对象151例。尿碘中位数为100.0 μg/L。研究对象碘缺乏、碘充足和碘超足量的比例分别为76.8%(n＝116)、19.2%(n＝29)和4.0%(n＝6)。比较碘缺乏组(n＝116)与非碘缺乏组(n＝35)的新生儿出生体重[(3 295±370)g比(3 395±450)g，P＝0.183]、身长[50.0(48.0，50.0)cm比50.0(49.0，51.0)cm，P＝0.171]、头围[34.5 (34.0，35.0)cm比34.5(34.0，35.0)cm，P＝0.691]和促甲状腺激素值[(4.0±1.9)mIU/L比(4.2±2.5)mIU/L，P＝0.438]，两组间各指标差异均无统计学意义。结论根据世界卫生组织标准，碘营养缺乏在妊娠晚期孕妇人群中发生的比率高达76.8%。但研究对象中，不同碘营养状况孕妇其新生儿体格发育及相关指标比较未见明显差异。

简介：摘要： 目的　研究学龄前儿童营养状况对其生长发育的影响。方法　选取本院接受体检的 60例学龄前儿童作为研究对象 ,对所有儿童进行营养状况检测 ,分析其生长发育情况 ,主要包括不同性别和不同年龄段发生的肥胖、超重、消瘦以及正常等情况和不同生长发育情况的儿童身高。结果不同年龄段儿童肥胖、超重、消瘦以及正常情况比较 ,差异无统计学意义 (P>0.05)。不同性别儿童肥胖、超重、消瘦以及正常情况比较 ,差异无统计学意义 (P>0.05)。正常营养状况儿童的平均身高为 (107.31±3.58)cm,肥胖儿童的平均身高为 (105.22±3.29)cm,超重儿童的平均身高为 (104.75±3.04)cm,消瘦儿童的平均身高为 (104.67±3.09)cm；肥胖、超重和消瘦儿童的身高均明显低于正常营养状况儿童 ,差异有统计学意义 (P<0.05)。结论根据不同地区学龄前儿童营养问题产生的原因，分别采取不同的干预方案，提供科学的饮食方案，完善饮食结构，提高营养健康状况：在西部经济欠发达农村地区加大学龄前儿童的营养投入；在发达地区和城市，采取合理的饮食模式、体育锻炼和健康教育。

简介：摘要老年慢性便秘患者多伴有小肠动力障碍，小肠细菌过度生长(SIBO)发生率高。采用氢呼气试验(HBT)可对比老年便秘患者和非便秘患者的小肠细菌生长和分布情况、小肠蠕动速度、回盲瓣功能等，分析老年性便秘SIBO的成因及程度。本结果显示老年性便秘患者出现SIBO的概率与无便秘的老年人差异无统计学意义，但老年性便秘的SIBO发生可能与回肠反流相关，且出现在小肠全程。

简介：摘要目的分析积极营养支持对早产儿生长发育和营养状况的影响。方法选取本院2018年6月至2019年6月收治的70例早产儿为对象，按电脑数字表法随机分为两组，各35例。对照组予以常规营养支持，试验组予以积极营养支持，对比两组住院期间体格发育状况、智能发育情况、营养状况及血生化营养指标。结果试验组早产儿的身长、体质量及头围的增长速率分别为（0.90±0.31）cm/周、（16.07±4.29）g·kg-1·d-1、（0.88±0.30）cm/周，均高于对照组（0.74±0.22）cm/周、（11.68±3.68）g·kg-1·d-1、（0.61±0.26）cm/周，差异均有统计学意义（均P<0.05）；试验组PDI、MDI分别为（108.17±11.37）分、（107.85±12.00）分，均高于对照组（94.76±12.33）分、（95.57±11.66）分，差异均有统计学意义（均P<0.05）；出生后4 d、7 d及14 d时，试验组肠内能量比、总能量、氨基酸量均高于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）；出生日，两组血清前白蛋白水平、白蛋白水平比较，差异均无统计学意义（均P>0.05）；出生后14 d、出院日，试验组血清前白蛋白水平、白蛋白水平均高于对照组，差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论积极营养支持可促进早产儿体格发育及智能发育，并改善其营养状况及血生化营养指标。

简介：摘要 :目的探讨营养指导对儿童生长发育状况和营养水平的影响。方法选取 2018年 1月－ 2月在为我院进行体检的儿童 200例，采用随机数字表法将儿童随机分为观察组 (n=99)和对照组 (n=101)，观察组给予个体化营养指导，对照组给予常规营养指导，检查两组儿童干预前后身高、体重及胸围，检测血清铁、锌及血红蛋白水平。结果①两组干预前胸围、身高及体重等生长发育指标差异无统计学意义 (P＞ 0． 05);干预后研究组胸围、身高及体重等生长发育指标均高于对照组，差异有统计学意义 (P＜ 0． 05)。②两组干预前血红蛋白及血清铁、锌水平比较差异无统计学意义 (P＞ 0． 05);干预后研究组血红蛋白及血清铁、锌水平均高于对照组，差异有统计学意义 (P＜ 0． 05)。③两组干预前后肥胖及营养不良发生率差异均无统计学意义 (P＞ 0． 05)。结论个体化营养指导有利于儿童营养状况的改善，促进其生长发育，具有推广价值。关键词 :营养指导 ;儿童 ;生长发育 ;营养水平 儿童时期是生长发育的关键时期，处于第二生长高峰。这一时期如营养不良或营养过剩，将会影响儿童的体格发育和智能发育，还可能引起多种疾病。因此平衡膳食、摄入合理的营养物质可改善儿童的营养状况，促进其健康成长。但目前儿童家长对饮食摄入的相关知识比较匮乏，不能很好的保证儿童合理膳食，加之儿童饮食往往依口味、喜好而定，导致偏食、厌食、过食等不良饮食习惯时有发生，不利于儿童的生长发育。营养指导是对儿童及其家长进行饮食物营养摄入的指导，针对儿童时期生长发育的特点制定专业性、针对性饮食指导方案，帮助儿童改善饮食习惯，对饮食时间、种类及数量作出相应的指导，并督促儿童及其家长执行，以帮助其养成良好的饮食习惯，确保生长发育的营养需求，同时预防营养过剩所致的超重、肥胖。本研究探讨了营养指导对儿童生长发育状况和营养水平的影响，现将结果报告如下。

简介：【 摘要 】 目的： 探讨婴幼儿实施儿童保健方案对神经心理发育与生长发育状况的改善作用。 方法： 选取 2018 年 1 月至 2018 年 12 月我院出生的 66 例 婴幼儿 作为研究对象，根据抽签法将新生儿分为实验组和参照组，两组各 33 例。参照组实施常规护理，实验组实施儿童保健，对比两组婴幼儿 12 个月、 18 个月后的神经心理发育及生长发育情况。 结果： 实验组 MDI 、 PDI 评分比参照组高，差异较大 （ P ＜ 0.05 ）； 实验组生长发育情况优于参照组，差异较大 （

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简介：内容摘要：“致力于培养学生的语言文字运用能力”“语文教学在发展语言能力的同时，发展思维能力”， 本文针对《课标》强调的这两个目标，从词语品析、练说、读写结合、想象四个方面，浅谈在教学中如何将语言能力训练与思维意识训练有机结合起来，真正促进学生核心素养的高效发展。

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简介：摘要目的探讨重组人生长激素治疗生长激素缺乏症的临床效果及对甲状腺功能的影响。方法选取杭州市大江东医院2016年6月至2018年6月收治的生长激素缺乏症患儿81例为研究对象，均给予重组人生长激素于患儿每晚睡前皮下注射1次，疗程为6个月。比较治疗前、治疗3个月和治疗6个月生长发育情况、骨代谢水平和甲状腺功能变化。结果治疗3个月身高(131.76±2.28)cm和生长速率(10.40±0.87)cm/年，治疗6个月身高(134.83)cm和生长速率(11.74±0.72)cm/年，高于治疗前身高(127.32±3.49)cm和生长速率(4.32±1.08)cm/年(F＝7.973、P＝0.000，F＝12.314、P＝0.000)，且治疗6个月高于治疗3个月(身高：t＝9.586、16.405，生长速率：t＝39.457、51.448，均P＝0.000)；而治疗前体质量指数(BMI)(17.21±4.28)kg/m2、治疗3个月(17.86±5.14)kg/m2和治疗6个月(18.01±4.35)kg/m2比较，差异无统计学意义(F＝0.762，P＝0.391)。治疗3个月血清骨钙素(7.19±0.38)μg/L、碱性磷酸酶(129.34±8.97)U/L水平和治疗6个月血清BGP(7.94±0.63)ng/mL、ALP(154.67±10.42)U/L，高于治疗前血清BGP(6.38±0.57)ng/mL和ALP(108.49±6.51)U/L(F＝8.971，P＝0.000，F＝15.427，P＝0.000)，且治疗6个月高于治疗3个月(t＝9.175，P＝0.000，t＝16.581，P＝0.000)。治疗前、治疗3个月和治疗6个月血清FT3、TSH和FT4水平比较，差异无统计学意义(F＝0.893，P＝0.287，F＝0.472，P＝0.517，F＝1.084，P＝0213)。结论重组人生长激素对生长激素缺乏症患儿临床效果显著，且对甲状腺功能无明显影响，值得临床借鉴。

简介：【摘要】：教师必须从高一层次——生命的层次，用动态生成的观念，以学生主动学习、潜力开发和多方面发展需求得到满足的目标，重新构建新的音乐课堂教学观。通过对学生信心、动机、兴趣、体验的激发和培养，把握学生的特点和心理品质，实现学生的自主学习，实现课堂教学的革新。

简介：摘 要：数学基本活动经验的核心是积累数学思考经验。教师教会学生运用数学的思维方式进行思考，在分析、比较、归纳、概括、综合、抽象中不断积累思考经验，促进学生思维品质的发展，引发深度学习，从而提升核心素养。积累数学思考经验应该拾级而上：在联结迁移中激活经验，培养思维的迁移力；在加工改造中再生经验，培养思维的论证力；在对比辨析中再认经验，培养思维的判断力；在归纳反思中概括经验，培养思维的整合力。

简介：摘要卵泡发育可分为原始卵泡、生长卵泡和成熟卵泡3个阶段，其中生长卵泡阶段又可分为窦前卵泡、窦卵泡及排卵前卵泡。卵泡发育过程受到来自卵母细胞、颗粒细胞、膜细胞、基质、血管等多方的因素相互作用，变化丰富、复杂，过程中任何一分子或信号通路的异常即有可能引起卵泡发育的障碍。本文就影响生长卵泡发育阶段的相关因素进行梳理与总结。

简介：摘要：教育促使每个人能够适应生活、享受生活、创造生活，而学校教育的重要任务就是帮助受教育者获得适应生活的本领，提升创造生活的能力。德育工作在学校教育中尤为关键，道德教育让孩子在正确的价值观引领下，内心充满梦想、自信地追求理想的生活，成长为对社会有贡献的人。因此，学校要做好德育工作，用有效的策略来促进学生自然成长。

简介：