简介：

简介：摘要：在小学综合实践活动中采取开放式教学方法不仅可以更好地促进学生实践能力的提升,而且可以帮助学生获取更多的知识,从实践知识到理论知识,让学生视野更宽阔,思维更活跃,培养良好的创新精神和实践能力,促进学生全面发展。

简介：摘要：就小学综合实践活动的教学总目标而言，其旨在通过帮助学生建立与生活、社会的密切关联，让学生在亲身实践中获得丰富的实践和情感体验，并以此为基础带动学生思维转换和实践能力的养成。所谓生活视野，即是要求教师在教学活动中牢牢把握住现实生活与综合实践活动教学之间的关联性，让生活成为教育资源的发生地和攫取地，甚而成为学生“大有作为”的广阔天地。本文旨在通过阐明当前小学综合实践活动教学现状及存在问题，就从生活视野下何以提升前述教学活动质量提出几点切实建议。

简介：摘要：随着经济水平和人们生活水平的快速发展，生活化教学模式在语文习作教学中使用越来越普遍。生活中的 事物包罗万象，在生活中能够学习和积累很多知识，能够让人不断提升、增长很多见识、拓展知识视野。虽然说阅读是有助于写作的其中一方面，但另一方面就是生活实际。因此，在小学语文写作教学中，教师应当将生活引入到语文课堂中来，通过创设生活情境来加强引导学生的写作思路，在生活中寻找写作灵感，写出自己的真情实感，培养学生能写、敢写、会写的能力，通过多种途径搜集写作素材，不断积累文学知识，拓展学生的视野和思维，有助于他们把控作文的布局，计划好自己的写作顺序，进而提高语文写作的质量。

简介：摘要：口语的来源就是我们丰富多彩的人生。语文老师要有独特的洞察力，能捕捉到生活中的精彩场景，并能在语言教学中与实际生活相结合，使他们的生活为语言沟通提供新鲜的材料。本文笔者结合实际教学经验，分析了生活视野下的小学语文口语交际教学策略展开分析，旨在推动我国素质教育更好的发展。

简介：摘要：近几年，我国政府对教育的重视程度日益提高，为培养出更多的优秀人才，各级教育部门都不敢怠慢。幼儿园是幼儿成长与学习的重要阶段。在园内，幼儿们所接触到的一切都会影响到他们的身体和精神。一般来说，游戏类的课程更多，因为幼儿年龄较小，所以玩有趣的游戏可以增加幼儿的学习兴趣，达到学习的目的。本文从生活化教育的作为切入点，论述了在幼儿园之中如何开展游戏化课程。

简介：摘要：近年来，国家对教育事业越来越重视，为了培养更多优秀的人才，教育部门对各个阶段的教学都不敢掉以轻心。幼儿园时期是幼儿成长与学习最为基础的阶段，在幼儿园当中所接触到的各种事物，对于幼儿养成健康的身心状态有很大的应先。一般来讲，游戏化课程占据的较多，由于幼儿年纪较小，因此趣味性的游戏可以提高他们的参与度，从而达到教育。本文主要以生活教育视野为基础，对幼儿园游戏化课程的开展进行分析和探索。

简介：摘要：好玩好动他所欲强，都是孩子们的天性，所以如果想要选择一个孩子可以接受的育儿方式，那么用游戏的方式来育儿是最好的教育形式。在生活家的事业下开展游戏化教育不仅可以让孩子们在接受相应学段教育过程中，逐渐形成能够适应个人终身发展和社会发展所必需的品格和关键能力，还能够让孩子们在成长过程中将学过的知识逐渐的应用并融入到社会里，并且帮助幼儿养成良好的行为习惯，提高幼儿综合素质[1]。

简介：摘要：《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”在幼儿园教学中，游戏教学可以激发孩子的学习兴趣，使他们更好地参与课堂学习。幼儿园生成课程的开展，影响着幼儿的健康成长，具有重要的现实意义和长远意义，教师要加以重视，在实践中注重探索和创新，寻找高效的教学方法，保证幼儿园生成课程的顺利开展。本文在生活教育视野下，对幼儿园游戏化课程的开展进行分析，将生活与游戏教学进行融合，促进各类游戏活动的开展。

简介：摘要：近几年，我国政府对教育的重视程度日益提高，为培养出更多的优秀人才，教育部门对每个阶段的学生都予以了高度重视。幼儿园是孩子成长和学习的关键时期，在幼儿园时期，孩子们所接触到教育对幼儿有着较大的影响。一般来说，在幼儿园学习期间游戏类的课程较多，针对幼儿年龄特点，有趣的游戏可以增加孩子的学习兴趣和参与度，有效提升教学质量。本文从生活教育的视野下出发，对如何实施幼儿园的游戏化课程进行探讨。以期为相关幼儿教育课程提供借鉴。

简介：摘要：在新的课标要求下，对小学生的综合实践活动进行教学上的完善是很重要的，这方面的教学也成为了基础性质的东西，这就要求学生在实践能力和社会经验上有很大的成长，让学生可以接触到实际生活，在社会经验方面得到获取。也就要求在进行实践活动教学时，老师要以生活视野为基础进行教学活动的开展，尊重学生的感情基础，让更多的生活元素充满在实践活动教学中，达成教学内容完备的目的。

简介：摘要：“分类”核心经验是幼儿园数学教育的重要组成部分，是幼儿数概念形成与发展的重要基石，也是幼儿数学学习的基本前提，对于幼儿的逻辑思维和认知能力发展至关重要。过渡环节衔接一日生活的各个部分，优化利用过渡环节，渗透数学核心经验，既符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出的“幼儿园应当寓教育于生活、游戏之中。”又能够避免时间的隐性浪费。

简介：摘要：小学英语教育是新课程改革的核心要素，教师必须把核心素养作为教育和生活发展的需要，根据学生的实际情况，拓展学生的知识。发展核心素养所需的技能，提高教学效率。

简介：摘要：美育作为素质教育的重要教学理念之一，已成为当前我国重要的教育主题。基于美育视角下的小学音乐生活化教学活动也引起教育界的高度重视，美育教学与生活化教学模式的有效融合，进一步活跃了课堂教学氛围，吸引学生对音乐知识的学习兴趣，有效培养学生个人的音乐审美能力。但在此过程中，需要教师能够进一步认识到美育教育的重要性，并将其有效的渗透到小学音乐教学活动当中。同时对生活化教学模式进行不断的创新和改进，其实都符合学生个人的实际需求，有效的把控好小学美育教育的主要教学机会，进一步顺应新时期教育改革发展新趋势，提高小学音乐学科美育教学的教学价值，同时也突出了生活化教学模式的教学特点，确保小学音乐教学工作的顺利进行。接下来本文将对基于美育视角下的小学音乐生活化教学研究进行简要论述。

简介：摘要：在当前新课改的背景下，越来越重视数学和生活的联系。新课标明确指出“从学生的已有经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。”生活化教学作为一个全新的教学理念，他要求我们将生活化的环境作为载体，然后将其融入课程知识进行教学，最终达到让学生掌握相关知识的目的。数学和我们的生活是紧紧联系在一起的，小学数学教师在展开日常教学时，采用生活化的教学模式，不仅可以充分的调动学生探究知识的欲望，还可以不断地提升学生利用数学知识解决实际问题的能力。但是，就当前情况而言，很多小学数学教师并没有真正理解和发挥出生活化教学的优势，甚至有一部分老师常常会走进一些教学误区。基于此本文将以苏教版小学数学教材为例，就小学数学，教学生活化的误区及对策展开了探究，并提出了相关策略。

简介：摘要：改革带来的结果必然是走向成功和出现失误，为实现更有效地教学效果，新课程改革在实施过程中强调生活化教学，并且取得了显著成效，然而根据改革进度的推进也显现了一些问题。本文以小学数学教学为例，将目前生活化教学中存在的问题做出详细陈述并探寻具有实质性的解决策略，希望为新课改提供借鉴。

简介：摘要：新课改背景下，对于小学数学教学提出了新的要求，要求教师在教学过程中，不仅要注重基础数学知识的讲解，还要将数学知识与生活进行联系，使学生了解数学知识来源于生活，同时也应用于生活。但在目前小学数学教学中，部分教师在教学时，对于生活化教学存在一定的误区，导致生活化教学的效果得不到凸显。基于此，本文就小学数学生活化教学进行分析探究。

简介：摘要：改革带来的结果必然是走向成功和出现失误，为实现更有效地教学效果，新课程改革在实施过程中强调生活化教学，并且取得了显著成效，然而根据改革进度的推进也显现了一些问题。本文以小学数学教学为例，将目前生活化教学中存在的问题做出详细陈述并探寻具有实质性的解决策略，希望为新课改提供借鉴。

简介：摘要：改革带来的结果必然是走向成功和出现失误，为实现更有效地教学效果，新课程改革在实施过程中强调生活化教学，并且取得了显著成效，然而根据改革进度的推进也显现了一些问题。本文以小学数学教学为例，将目前生活化教学中存在的问题做出详细陈述并探寻具有实质性的解决策略，希望为新课改提供借鉴。

简介：摘要：在英语学科教育手段调整的大背景下，是否能体现学科核心素养的人才培育要求是衡量教师综合教育水平的核心指标，在小学英语学科的不同教育阶段，教师可以对学生核心素养方面的能力建设情况重点关注，对如何借助核心素养提升教学效果进行深度探索。本文从创设生活化教学内容、利用多元化教学评价和生活化教学设计三种手段，兼顾培育学生语言运用能力、学习能力、学科思维能力和文化审美意识。