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  • 简介:摘要英语课外作业是课堂教学的有效延伸,是巩固课堂教学、提高学生成绩的重要组成部分。但传统的高中作业,是围绕高考而进行的一些相对比较枯燥的练习,学生缺乏参与的热情,使英语作业沦为孩子们咀嚼无味的“最后晚餐”。具体表现在目标不明、形式单一、缺乏梯度上。因此,笔者提出了作业的概念,从学生的角度出发设计出趣味性作业、开放性作业、生活化作业、立体化作业,采用分层评价、多向评价的手段,优化高中英语作业的设计和评价方式,提高英语作业的实效性。

  • 标签: 生本 趣味性 开放性 立体化 分层
  • 简介:野生化”的科学作业其出发点是学生的生活世界,目的是学生的发展,包括学生个体的发展和最终实现全体学生的发展。兼顾差异性,发挥主动性是实现最终目的的必然过程和必要手段。

  • 标签: 生本化 初中科学 作业设计 学生发展
  • 作者: 朱英芳(太仓市明德高级中学江苏太仓215400)
  • 学科: 文化科学 > 学前教育学
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《当代教育之窗》 2009年第7期
  • 机构:【摘要】郭思乐教授提出的“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的生本理念,注重培养学生学习的主动性和自主性。地理作业设计也应体现生本理念,本文就前置作业和后置作业设计做了探讨:前置作业宜浅显、具有导向型、个人与小组合作相结合、具有开放性;而后置作业设计时课堂作业要精心选题、创新设计填图作业、拓展延伸课外作业、课外作业也应休闲。
  • 简介:

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  • 简介:摘要:随着“双减”政策的推行,教师积极跟随时代脚步,开始反思科学教学的质量性与效益性,尤其要深度探寻作业设计的优质性与创新性,力求实现作业设计的与时俱进。科学作业是课堂教学的有益延伸,是小学生进行理论验证、规律实践、视野拓展、知识积累的实训化认知区域,因而教师立足“双减”政策,优化作业设计对于学生科学核心素养的发展意义重大。基于此,本文章对“双减”背景下科学作业化设计进行探讨,以供相关从业人员参考。

  • 标签: “双减” 小学科学 作业 生本化设计
  • 简介:教育以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为基本理念,提倡突出学生、突出学习、突出合作、突出探究,强调让学生主动学习,成为学习的主人。教师要从“导学”转向“帮学”,精心设计和规划前置性作业,坚持简单、低入、根本、开放的原则,针对不同课型设计不同类型的前置性作业,通过师生课前、课中、课后的努力,提升学生的学习能力。

  • 标签: 生本教育 前置性 帮学
  • 简介:【摘要】作业是检测和评估学生学习的工具。当下作业困境凸显,存在一刀切、内容枯燥、形式单一、学生抄袭等诸多问题,导致作业的布置未能发挥它本身的功效。照顾到不同学生的认知水平和个性需要,分层作业设计理念因应而生,切实有效提高了作业实效。

  • 标签: 认知水平 个性需要 分层作业 实效
  • 简介:摘要:随着经济的飞速发展,人们的生活水平越来越高,同时物质生活的要求也非常的高,所以很多孩子的家长为了让自己的家人能够有更好的生活环境和质量,不得不离开家乡外出务工,外出务工的结果就是一年之中只有很少的几次能够回到家中看望自己的家人,这就导致了农村中的留守儿童的产生。留守儿童长期没有父母的直接监管,由其他长辈或者老人来照顾,在教育上肯定会有所缺失,笔者作为一名小学数学教师,从小学数学作业设计开始切入,探索理念下的小学数学留守儿童作业设计思路。

  • 标签: 生本理念 留守儿童 作业设计
  • 简介:摘要:为了改善当前的教学环境,促进素质教育发展,国务院办公厅于2021年7月24日印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》这一重要文件,由此正式拉开了“双减”工作的序幕。为了贯彻落实这一重要工作,作为美术老师,应当从学生的角度出发,优化教学课堂、设计生化课后作业,为学生的综合素质发展做好铺垫。

  • 标签: 双减政策 生本理念 小学美术教学 作业设计
  • 简介:摘要:随着教育时代的发展,在教育论的奠基下,教育理念逐渐"教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。教育的强调学生之间的学习合作与探究。动感课堂前置性作业真正的让学生成为自己学习的小主人,在自主学习、小组合作学习的基础上,提高课堂效率,实现高效课堂。

  • 标签: 生本动感 课堂 英语前置性作业
  • 简介:摘要:随着教育工作对小学阶段基础教育活动的重视,教学体系提出以学生为的教学理念,要求教师要关注学生特点,重视学生差异性,为学生提供丰富、高效的教学指导。当前小学生素质参差不齐,不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对小学阶段的数学教学带来负面影响。面对这些现实情况,在小学数学教学中实行分层教学策略显得格外重要。分层教学是一种教师重视学生间的差异,强调教师的“教”一定要适应学生的学,使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。

  • 标签: 生本理念 小学数学 分层作业 探究
  • 简介:

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  • 简介:【摘要】小学科学是综合性学科,作业则是科学教学中非常关键的一个环节。小学科学作业的科学、合理设计,不仅可以进一步巩固小学生对科学知识的理解和掌握,同时还有助于小学生各方面能力的提升,因此,小学科学教师应该对作业设计引起足够的重视,并通过各种策略的实施优化作业设计。笔者针对生化的作业设计进行了探究与分析,希望有助于小学科学作业价值的充分发挥。

  • 标签: 双减 小学科学 高效作业 
  • 简介:摘要:基于对“理念”的把握,教师能够明显地意识到,不同的学生在学习美术时,往往会存在个体差异性。因此,在开展教学活动的过程中,教师可以根据具体的情况,采用相应的教学策略,促使学生能够在分层教学过程中,按照自己的能力水平完成分层作业,这对于帮助学生实现个性化发展,有着重要的意义。本文将围绕“理念教育下的初中美术作业分层设计”展开论述。

  • 标签: 生本理念 初中美术 作业分层设计
  • 简介:摘要:作业的优化设计既是学生对于课堂知识学习的延伸,又能促进学生对于英语知识的消化与内化。作业设计的高质量、有效实施,在一定的程度上就会对教学目标的实现造成影响,并对学生的英语学习能力造成相应的影响。因此,英语教师需立足于教育的理念,注重学生的学习差异性,与英语教学的内容相结合,合理地设计作业,对作业进行不断优化,这不仅能促进课堂上的教学成果巩固,而且还能使学生形成英语思维,从而使学生自身的认知能力得到切实提高的同时,促进学生的语言能力发展。

  • 标签: 生本教育 初中英语 优化分析
  • 简介:摘要:就理念而言,是全新的教育理念,其教学主要围绕着学生开展,在予以学生课堂主体地位最大程度尊重的同时,激发学生参与知识学习的主动性和积极性,使其以更为积极,也更为主动的姿态参与到课堂当中,促进课堂教学质量的显著提升。就初中化学教学活动而言,校本作业已经悄然成为其中不可或缺的部分,通过科学合理的对校本作业展开设计,能够在帮助学生更好巩固课堂中知识的同时,促进课堂教学质量的提升。基于上述所言,本文主要围绕着“”理念下,如何对初中校本作业展开合理设计做出了论述,以供参考。

  • 标签: 初中化学 “生本理念” 校本作业 设计策略
  • 简介:摘要:小学数学是义务教育阶段的重点学科之一,教师在设计作业时,必须从学生的角度出发,充分尊重学生的个体差异,针对不同的学习情况进行作业分层,并且挖掘数学作业的趣味性以培养学生学习数学的兴趣。基于此,本文就结合现阶段小学数学作业存在的主要问题,就改进的具体策略进行深入分析,希望可以最大限度开发数学作业的价值。

  • 标签: 生本 小学数学 作业设计
  • 简介:摘要对教育真谛的深度追寻,教学价值观念的改变,迫使人们重新审视既有的教学模式,重构具有新课程理念的课堂教学模式。教育观念指导下的课堂教学模式是教师、知识、学生生命在生态课堂环境中的共振共生,整体提升。教育的生态课堂教学模式的构建预示着课堂教学效益与生命质量整体提升的美好前景。

  • 标签: 生本教育 素质教育