简介：一、不同种类的教育理论与教育实践的真实、合理联系摆脱笼统的教育理论和教育实践概念，我们才有可能探寻到教育理论与教育实践之间的真实、合理联系。根据我们的分析，教育理论可被分为两种类型：1．围绕“教育是什么”、“教育为什么是这样的”之类的问题而形成的教育概念和教育原理；2．围绕众多的“教育概念”、“教育原理”进行评论而形成的教育学。这两种不同意义的教育理论与教育实践的联系情形是有很大差异的。

简介：<正>理论向工作能力的转化,需要经过五个环节:1、理论转化为思想方法。思想方法,是指人们运用一定的世界观去观察分析事物的方法,而且这一思想方法是一个人的最高层次的最宏观的也是最基本的思维路线。思想方法,有正确和错误之分。正确的理论可以向人们提供一个科学的宏观的最一般的立场、观点和方法,而人们认识事物的程度,也直接受到这些立场、观

简介：临床实习中理论实践转化能力，是实习医生在临床实习过程中利用所获得的已有的书本理论知识及对疾病的认知感性材料，用自己的思维综合分析，进而将书本知识运用到临床实践，达到正确诊治疾病的理性思维过程。该能力的培养过程，是医学生全面巩固基础理论知识的重要环节，又是培养医学生临床思维能力，使其顺利转变成为一名合格临床医师的重要过程。本文将对实习医生在进入心脏外科临床实习中，在理论实践转化能力培养过程中遇到的问题及如何培养脏外科实习医生理论实践转化能力提出建议。

简介：范式的转化研究,是教育理论研究成果向教育实践转化的必经研究阶段,是教育理论实践化和教育实践理性化的中介研究形式.范式的转化研究为教育理论的实践化提供过渡性的知识,具有独特的从理论到实践的价值.没有教育理论范式的转化研究,教育理论就缺乏进入实践的过渡性知识,就难以具有操作性.

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学教学中转化思想的理论与实践应用，以解决当前教学中存在的问题，并促进教学质量的提升。首先，通过系统的引言，介绍了小学数学教学中存在的挑战，引入了转化思想的概念和意义。接着，在理论探讨部分详细阐述了转化思想的内涵和特点，以及其在教学中的重要性，突出了转化思想对教学改革和学生学习的促进作用。在实践应用方面，重点探讨了转化思想在小学数学教学中的具体运用，结合实例说明了其实践效果，并强调了教师在应用转化思想时的重要性。最后，总结了转化思想在小学数学教学中的重要性和应用前景，并展望了未来教学改革的方向，倡导更多教师积极应用转化思想，推动教育事业发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨新时代党的纪律建设实践路径，重点关注纪律建设理论如何在实践中得以有效转化的策略。通过文献综述和案例分析，研究了纪律建设的关键内容和重点领域，提出了一系列推动党的纪律建设实践的具体举措和策略。本研究旨在为党的建设提供理论支撑和实践指导。

简介：目前高校实践教学还存在经费投入不足、水平不高、基地不健全等问题，以市场为导向，科学安排好实践教学环节，有着重要的现实意义。建立实践教学体系、制订实践教学计划和实验教学大纲、加强实践教学师资队伍建设、加大经费投入、加强校内外实践基地建设以及明确实践教学结构层次和建设目标等是推进实践教学改革，提高实践教学质量的重要举措。

简介：摘要 新课程改革提出了初中教学要面向全体学生，考虑学生的全面发展，但目前我国的初中数学教学中存在很多学习困难生，这些学困生表现在于对数学学习存在障碍，以至于不能体会数学学习带来的乐趣。具身认知理论应用于初中数学学科的教学中，将情感色彩丰富和生动形象的具体场景或问题情境与教学融合，可以抓住学生上课时的注意力和好奇心，让学生身临其境地去探索，从而发现问题、思考问题、解决问题。这样不仅有利于学生知识的获得和应用，还能活跃课堂气氛，增强师生合作的氛围，使学生全方面的成长，从而达到转化初中数学学生困生的效果。

简介：摘要：

简介：摘要：中国共产党是一个具有高度历史自信的政党。党的历史自信就是坚信自己领导开创的局面是朝着正确方向发展的，是对自身奋斗历史成就和精神的自信。中国共产党坚定历史自信的政治立场是以马克思主义科学理论为理论来源，以中华优秀传统文化为文化渊源，以中国化时代化马克思主义为根本遵循。我们要在深化历史认知、强化领导核心、勇担历史使命、把握历史主动中不断坚定历史自信，走好新时代赶考之路，向历史和人民交出新的优异答卷。

简介：[摘要]随着种子产业的发展以及对高质量种子的要求，种子加工也越来越受到种子生产单位的重视。作为是种子学的重要内容，种子加工课程具有很强的实践性，生产上的种子加工机械多为大型流水线，不适合学生动手操作，无法培养学生的动手能力。在多年的教学过程中我们摸索了一套适合本科学生的种子加工实践培训方法，即在进行理论授课的同时，引进实验室小型加工机械，结合校外实习基地的建立，让学生了解机器的结构、加工原理，并掌握其操作方法，通过与证书培训相结合，促进学生的积极性，取得了很好的教学效果。[关键词]实践能力种子加工理论教学技术培训一、引言自从2000年《种子法》颁布和2001年我国加入世贸组织之后，我国种业市场化和对外开放步伐加快。国外公司凭借其先进的科技，雄厚的资金，丰富的市场运作经验大举进军中国种子市场，在不到十年的时间里已控制了我国高端蔬菜种子50%以上的市场份额，几乎涉及到所有蔬菜作物。种子是作物生产最基本的生产资料，种子质量的高低直接影响农作物的产量和品质。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）》中明确提出了重点研究开发内容为主要农作物的规模化制种、繁育技术和种子综合加工技术。回良玉副总理、科技部长万钢先后指出，要积极应对国际种业的激烈竞争，加强我国种业科技创新能力和种业国际竞争力，保障国家粮食安全......

简介：培养学生空间想象能力,并非易事。■靠讲清概念、定理、公式是远远不够的,必须辅以各种手段。本文着重研究平面图形和空间图形的“类比”和转化,借以培养学生空间想象能力。国际数学教育家G·玻利亚指出:“事实上,类比是一个伟大的引路人,求解立体几何问题往往有赖于平面几何中的类比问题。”(《怎样解题》一书129页)因此教学中,我们首先可以给学生以下图示:

简介：转化是小学生学习数学和解决问题时常用的策略。所谓转化,就是把需要解决的问题进行适当的改变或加工,将其归结为能够解决或者易于解决的问题。初步理解并掌握这一策略,既需要引导学生了解策略应用的基本过程和主要特点,感受策略应用的意义和价值,也需要提供不同现实情境和知识背景的问题,让学生在分析和解决问题的过程中不断积累针对具体问题的转化经验,逐步深化对转化策略的理解,提高合理灵活地进行转化的能

简介：成人转化学习理论兴起于20世纪80年代-90年代，是当代美国重要的学习理论之一，并且在许多学者的广泛关注中取得了较大的发展。该理论对于阐释成人学习的过程，指导成人教育教学实践活动具有重要的作用。本文试图对成人转化学习理论的内容及其发展进行梳理与评述，以期更好地指导成人终身学习和成人教育教学实践。

简介：【摘要】数学作为一门学科，对于学生来说常常是具有一定难度的。然而，通过巧妙地运用转化思想，可以有效提升学生的数学能力。数学中存在许多抽象的概念和符号，对很多学生来说是难以理解的。通过巧妙地运用转化思想，可以将抽象的数学概念转化为更具体、直观的形式，帮助学生建立起对这些概念的深入理解。本文旨在探讨转化思想在数学学习中的应用，以及提升学生数学能力的策略方法。

简介：

简介：<正>"数学思想是分析、处理和解决数学问题的根本想法,是对数学规律的理性认识,是数学知识和方法的本质概括。"数学的思想方法很多,如对应的思想、转化的思想、数形结合的思想、分类的思想,等等,其中最常用、最实用的应是转化思想。

简介：摘要数学解题的本质就是转化，即把生疏问题转化为熟悉问题、把抽象问题转化为具体问题、把复杂问题转化为简单问题、把一般问题转化为特殊问题、把隐含条件转化为已知条件。因此，在解题教学过程中，经常引导学生应用“转化”策略，能拓展学生思路，培养解题能力，提高教学质量。

简介：摘要：在小学数学教学领域中，转化思维能力是学生的一项重要的思维能力。学生一旦提升了自己的转化能力后，他们也就能够不断地提升自己的综合数学能力。因此，小学数学教师有必要提升学生的数学计算能力。基于此，本文从利用图形培养，提高几何转变能力；利用算式培养，提高运算思维能力；综合运用教材，提升学生综合素质三方面，对小学数学转化能力培养，进行简要探究，以期为广大小学数学教师的日常教学实践，提供一定借鉴。

简介：摘要：2022年版的《数学课程标准》强调，在义务教育阶段的数学学习中，要重视学生“四基”的获得。“四基”中的基本思想是数学的灵魂，是学生学好数学、领会数学通性通法的关键。其中的转化思想则是学生探究新知和攻克难题的重要法宝之一。