简介:一、中学生课外阅读的背景与现状九年制义务教育课程标准颁布实施已有几个年头了,其核心就是全面提高学生的语文素养.如何提高学生的语文素养、增强学生的综合能力,也引起了广大语文教学工作者的高度重视.语文不是一门纯粹的技术性科学,它的许多能力和因素,不是靠直接的传播和简单的模仿来获得的,而是在长年累月的语文实践中慢慢地领悟、一点一滴地积累而习得的.因此,学习语文仅靠课堂已远不能满足学生的需要,这就必须拓展课堂教学的知识空间,指导学生进行广泛的课外阅读,实现课内外的有机结合,切实提高学生正确理解和运用语言文字的能力.义务教育课程标准也要求7~9年级学生三年的阅读总量不少于260万字,并明确规定每学年阅读两三部名著.
简介:摘要在新课改实施的今天,英语教学打破了原来以死记硬背为主的局面,教师的教学理念越来越先进,任务型教学模式、交际性教学模式使用的范围越来越广。但是我们的农村英语教学由于现实条件的制约仍然存在着费时费力不见效的现象。
简介:摘要艺术人类学的研究存在两种路径。在人类学本位的研究路径中,艺术人类学的研究对象大多是非西方社会,艺术与社会生活紧密联系,艺术中蕴含着丰富的文化意义。而艺术学或美学本位的研究更注重形式、风格,并常用西方的美学观点去看待非西方的艺术形式,重在审美。
简介:摘要:课外阅读可以满足孩子的心理需求,能提高学生的写作能力,有利于学生思想品德素质的提升。教师应该指导学生掌握多种课外阅读的方法。但是受环境的影响,衣村小学还没有形成浓烈的读书氛围,许多学生读书的积极性不高。尽管老师要求他们多读课外书,但在没有养成良好的阅读习惯和方法的情况下,很多学生在读书的时候囫囵吞枣,只求了解故事情节,感受不到课外阅读给他们带来的快乐。
简介:摘要:课外阅读可以满足孩子的心理需求,能提高学生的写作能力,有利于学生思想品德素质的提升。教师应该指导学生掌握多种课外阅读的方法。但是受环境的影响,衣村小学还没有形成浓烈的读书氛围,许多学生读书的积极性不高。尽管老师要求他们多读课外书,但在没有养成良好的阅读习惯和方法的情况下,很多学生在读书的时候囫囵吞枣,只求了解故事情节,感受不到课外阅读给他们带来的快乐。