简介：标志中设计的字母形象要具有传统标准字体中字母的主要形象特征,我们在现代字母标志设计中,用两个或两个以上字母设计标志时

简介：英文字母是从腓尼基语、希腊语、拉丁语进入近代欧洲语言的。腓尼基位于地中海东岸，相当于现在的叙利亚、黎巴嫩一带地方。腓尼基文字约三千年的历史。

简介：哈米尔顿的一个朋友把大写的英文字母分成了两组。第一组包括C、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、S、T、U、V、W、X、T、Z；第二组包括A、B、D、O、P、Q、R。他问哈米尔顿：

简介：

简介："ABCDEFG……"这首英文字母歌,相信小朋友们都会唱。这26个字母,就像我们汉字的横、撇、竖、捺等笔画一样,是构成每个英文"字"的不可缺少的"笔画"呢!可是,你知道这些字母们还有一些另类用法吗?

简介：论文摘要：英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要环节。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。学好26个字母对以后单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一切可利用的资源，创设情境，激发学生学习兴趣，让学生和字母交朋友、做游戏。

简介：在下列情况下，英文字母用大写：

简介：A对V说：兄弟，还练倒立哪，腰带掉啦。Q对O说：头发少就梳小辫儿吧，你看我，酷不!D列B说：小样儿，扎个腰带我照样认识你!

简介：本期我们来学习一些按字母表顺序排列的国家名英文单词，把这些卡片剪下来收藏在你的单词宝盒里吧。

简介：汉字作为表意文字,其构形与表意密切相关,是一种"望文生义"、"形入心通"的平面文字.英文则属音素文字范畴,以表意为主,它形不写意而写音,是一种"听音辨义"、"意入心通"的线性文字,但也偶有例外,英文字母除拼合组词外,有时也会具有一定的象形构词作用.

简介：运用文献资料法、足球比赛统计法、专家访谈法,以英文字母形状为基础设计出足球运动员移动、运球训练方法。移动轨迹有直斜线、曲线和折线,其中直线分为纵向和横向直线,曲线分为＂C＂字型、＂S＂字型和两次以上曲向变化的形式,折线分为＂V＂字型、＂Z＂字型和两次以上折向变化的形式。字母型移动线路基本涵盖了足球运动员在比赛中跑动的轨迹,培养运动员移动速度跑位的多样性、占据空间位置的合理性和身体素质的专项性。字母型训练法结合比赛场景训练运动员跑动、变向、跳跃、后退、侧跨、专项力量、专项耐力、运球技术等能力,为教师和教练员设计训练方法提供丰富的素材。

简介：摘 要：游戏，是最受儿童喜爱的一种学习方式，使学生注意力不但持久、稳定，而且注意的紧张程度也比较高。同时作为英语教学的重要载体，可以获得良好的教学效果。字母教学是英语起始阶段的主要教学内容，受汉语拼音的负迁移影响，对字母的认识还存在许多似是而非的现象。一方面，学生认为学习字母简单；另一方面，教师对字母教学的要求严格细致。短短的26个英文字母，却是基础英语学习中的难点，不要说学生，就是老师天天重复也会感到乏味，甚至一天不止一次的重复。针对这种情况我通过自己的思考与实践，在字母教学中引入教学游戏，采用游戏的方法讲授和巩固知识，激发学生的学习积极性，养成良好的听说、认读和书写习惯。把知识寓于游戏中，把课程进行游戏化，游戏中有学习，学习能更好的推动游戏，在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。

简介：

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简介：摘要：26个英文字母的教学对小学英语是十分重要的，学生学好26个英文字母是为他们学习英语打好坚实的基础。只有把26个英文字母学好了，学生在今后学英语单词和英语文章的时候才有夯实的基础，学生才有浓厚的兴趣去学习英语。古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”，教师在小学英语教学中叫学生读书，不如教学生学习的方法。

简介：摘要：小学英语教学的起点就是字母教学，字母是认读和学习英语的前提。字母学习比较枯燥，很难集中学生的学习注意力，难以调动学生的学习兴趣，从而影响教学效果。本文从三个方面探讨了激发低年级小学生学习英文字母兴趣的有效教学方法，助力提升英文字母教学质量，为后续的英语学习奠定基础。

简介：单层感知器的有噪声训练网络的识别出错率为6.6%,而有噪声训练的BP网络的识别出错率为2.1%,无噪声训练网络对字符进行识别时

简介：急性假性肠梗阻（AIPO）肠内营养（EN）肠系膜下动脉（IMA）静脉肾盂造影亦称静脉尿路造影（IVU）美国国立综合癌症网络（NCCN）骶椎椎体静脉（SBVV）

简介：摘要：小学语文教学中要能够认识到拼音教学所发挥的重要作用，通过拼音教学不仅培养学生习得相应的知识内容，也能够让学生掌握学习英语的重要方法。为此，在小学语文拼音教学中可以和英文字母相互结合，发挥英文字母对应的拼音教学的正迁移作用。将拼音和英文字母相互比较，以此更好的辨别汉语拼音的知识内容。本文先阐述小学语文拼音教学的意义，接着分析小学语文拼音教学中英文字母的正迁移作用，最后提出在小学语文拼音教学中如何发挥英文字母的正迁移作用，以此为拼音教学的开展提供一定的借鉴。