简介：摘要：江西本土文化资源使我们具有本地独有的特色，是我们的地域象征，是我们的精神文化传承，而将其导入到幼儿园五大领域课程中，能够丰富教学的内容，提升幼儿对文化的学习兴趣，本土文化走进幼儿园对孩子的成长有着非常重大的意义，让孩子从小萌发爱祖国、爱社会、爱家乡的精神，成为新时代的新公民。

简介：摘要

简介：摘要：我园以“过一种幸福完整的教育生活”为办园宗旨，以“健康、自信、快乐、合作、探究、感恩”为幼儿培养目标，以“阅读滋润孩子的心灵、艺术绽放孩子的天性”为办园思路，提出“亲子阅读、艺术培养”作为园所发展特色。打造了以本地仰韶文化为主题的园所环境，我们看到的校园花池墙砖、教学楼暖气罩、班牌等处处都彰显出浓郁的仰韶特色。

简介：摘要：本土文化资源是一种特殊的美术课程资源，具备原生态的特征，而且涉及的内容丰富，形式多样，可以为美术课程的创新开展提供丰富的素材，对美术教学改革起到促进作用。美术和生活存在密不可分的关系，将本土文化资源融入美术教学是一种生活教育方法，能够让学生在探索周围生活和社会生活的过程中传承地方文化，形成创新思维，感受美术课程的多元化和综合性，从而提高学生的美术课程学习效果。

简介：   【摘 要】  家乡井冈山是全国著名的革命圣地，在这片红色土地上有着光荣的革命历史，井冈山也因特殊的红色文化背景被誉为“革命摇篮”， 这些无疑是我们进行本土红色文化教育的优势。幼儿因其年龄特点及认知能力的不同，我们需挖掘红色文化中所蕴含的精神，用适宜幼儿的活动方式进行红色文化教育，培养幼儿优良道德品质、感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡情感，让红色文化走进幼儿园，把一颗颗充满希望的红色种子根植于幼儿内心。

简介：文章摘要： 幼儿园依据《纲要》《指南》精神，积极开发并合理利用本土文化资源，构建具有地方特色的园本课程，形成了特色鲜明的校园文化，提升办园质量。创设本土文化氛围，彰显环境特色。将家乡本土文化融入校园环境布设，创设浓郁的本土文化氛围，让幼儿在园内日常生活中接受本土文化的熏陶；构建园本文化课程，彰显教育特色。在园本课程建设中，立足于本土优秀文化的开发与利用，发挥幼儿园、家庭、社会的多元文化的总体效益。充分挖掘周围环境中一切有价值的资源，构建起园本教材；创新文化建设机制，彰显管理特色。在建设特色校园文化过程中，坚持传承与创新结合，立足本土与放眼全球结合。一方面大力弘扬幼儿园优良传统，一方面不断吸纳新时期先进文化成果，注入时代精神。

简介：摘要：

简介：摘要：毫无疑问，绘本是当前幼儿园教学中的主流。形象生动的绘本可以吸引幼儿的兴趣，让幼儿在阅读绘本的过程中轻松学习到各种道理。我国的幼儿市场十分繁荣，有着广阔的发展前景，每年都有数千种绘本在市面上出售。但是，经过调查之后可以发现，在庞大的绘本市场中，很难看到优秀的本土原创绘本。一些国外的绘本占据了市场中的一半以上，这对幼儿的成长和爱国主义教育是不利的。因此，我以本土的地名故事为蓝本，创作了具有本土文化的幼儿园绘本，并总结了相关经验。本文主要从融入地名故事，沉淀本土文化、绘本文字亲切，调动幼儿情感、图画写实生动，深化幼儿认知

简介：摘要：目前，信息智能化的普及，人们的思想观念和对幼儿教育方法也在发生着改变，对幼儿的培育方式也在不断的升级和创新，通过从幼儿的心态和天性入手，选择游戏的方式对幼儿进行教育和引导，让幼儿从小形成良好的习惯和优秀的素养。文章主要通过本土棋的设计，将环保意识和三明的本土文化融入棋内，让幼儿在走棋的过程中知晓三明耳熟能详的景点，懂得从身边小事做起保护环境。棋子的设计上也是融入低碳环保的理念，让幼儿知道低碳出行的两种方式。绿色出行，保护景点，爱护环境，才会拥有更美好的家园三明城。

简介：摘要：我试图带领我的学生一起去重温或挖掘乡野之间沉淀下来的文化印迹，于是在文言文课堂上引入本土文化，并且有一些心得。我的做法归纳起来有四点：一、把本土文化作为课内文言文课堂教学的导入资料，激发学生的兴趣；二、把本土文化中的地理人文相关记载编写成适合学生阅读和训练的课外文言文资料；三、本土文化中的方言词汇可以用来理解某些文言文词语；四、用本地方言诵读文言文，重视难翻译的词语。

简介：摘要：起初，现代建筑设计来源于西方，在我国得以推广。从审美角度来看，中西方在现代建筑设计中均有优势，而中国现代建筑设计需积极发展本土化的建筑风格，以凸显中国建筑的独特魅力。

简介：【摘要】在小学语文教学中开发和利用本土文化，有助于学生把书本知识同实际生活联系起来，实现语文教学的生活化、情境化，语文教学就能够体现出创造性和文化意味。将本土“酱香文化”有效地融入课内、课外语文教学中，有助于提升学生的语文素养。

简介：摘要：美术、是幼儿园五大领域中艺术领域的一部分，美术教育在现在的教育环境中是占比很重的一门课程。现在的社会，人人有特长，人人兴趣广泛，而美术，既能陶冶人情操又能使人的审美得到升华以及各方面的能力得到提高；因此，美术不言而喻，是幼儿园的一门必要课程。“美术”，丰富多彩的代表，但在这丰富多彩中，又感觉缺了点什么？丰富多彩的它一定能表达我们生活的环境，表达家乡的味道。

简介：摘要：幼儿园的环境创设中我们融入河南本土资源，把传统文化教育与现代教育相结合，本土资源及地域文化融合在教育环境中和区角创设中，放手让幼儿多通道多感官参与，满足幼儿多方面、多层次发展的需要。既弘扬河南地域文化，又符合本地、本园实际，又让幼儿通过亲身感受了解家乡丰厚的文化内涵，体验家乡文化的丰富与优秀，进一步增强爱家乡的情感，同时也弘扬和传承了我们河南的传统文化。

简介：摘要：随着社会经济的快速发展，国家整体发展水平也在不断的提升，国民生活质量要求也在不断的增高之中。同样一个城市的发展直观的显现就是城市的建筑设计，这是非常关键的方面，如今房屋设计都是要追求文化特色、文化知识以及历史内涵，这些都是一个城市建筑的未来，也是展现魅力的重要方面。本文就是要基于此，对于现代建设设计风格进行文化本土化工作来进行探讨以资相关人士进行参考。

简介：摘要：经济文化发展进步的背景下，人们拥有了较强的文化意识，在现代建筑设计领域当中，所体现出的本土化风格就是一个重要体现。建筑和人们的生活存在直接关联，人们生活质量提高的情况下也推动着建筑设计的发展。人们在建筑的质量和功能等方面提出了比较高的要求。在设计风格层面上，要保证建筑物十分舒适，展现出一定的美观度。同时，不同地区由于自然环境、历史文化因素等存在不同，所形成的建筑设计风格也存在不同。基于此，文章阐释了现代建筑设计风格的本土化内容。

简介：摘要：本土文化育人背景下，采用专题学习单一路径，很难引发学生对文化本身的兴趣。把本土文化与学校主题综合实践活动相融合【1】，以生动活泼的主题实践活动融合式育人，可以激发学生学习内驱力，培育学生综合素养【2】，提高文化育人效果。 关键词：本土文化 主题综合实践活动 融合式育人 策略

简介：内容摘要：本文阐述了如何巧用信息技术，传播红色文化。从信息技术与红色文化的关系；巧用信息技术，开展红色文化教学主渠道；巧用信息技术，挖掘本地特色红色文化；巧用信息技术，创新红色文化传播等四个方面进行了具体描述，推动红色文化传播，巧用现代信息技术。

简介：摘要：该文从以下几个方面展开阐述，一是本土传统文化在校园的开展情况与现状，二是近年来本土文化为主题的儿童画创作的教学探索成果的总结和引导策略方向，三是探讨融入本土文化的儿童画教学与创作实践的意义，希望籍此让所有的学生具有表现和发扬本土传统文化的艺术能力，加深对本土文化的了解和认同，培养学生的文化自信。

简介：摘要：随着我国教学事业的稳步发展，人们的教育意识也愈发的强烈和浓厚。而在现阶段的我国学校教育组成中，幼儿园学前教育是起点，同样也是幼儿发展的启蒙教育阶段，对幼儿未来的成长和发展发挥着不可替代的教学作用。然而，从目前的幼儿园课程教育现状来看，教学资源的匮乏是影响幼儿教育教学效果的重要因素。因此，为了能够更好的强化幼儿园学前教育质量，落实培养幼儿全面发展的素质教育目标，丰富幼儿园教育资源、创新幼儿园课程教学形式至关重要。为此，本文将以本土红色文化资源为例，从分析红色文化内涵出发，以红色文化的教学价值为主要依据，着重探讨在幼儿园中渗透红色文化精神的方式与途径。