简介:大凡组织公开教学,都要评课。目的在于通过相互研讨,总结教学得失,达到统一认识,明确教学的主攻方向,从而改进教学。目前,一些评课,或敷衍塞责。走过场,或求全责备,吹毛求疵,或怕说不出个子丑寅卯,干脆当“哑巴”,或唱的都是一曲曲赞歌,不一而足。为了保证评课的质量,笔者认为,在评课中应注意以下几个问题。第一,评课必须遵循一定的标准。不然,“智者见智,仁者见仁”,各持一端,甚至连某堂公开课是好,还是不好也统一不起来,那就不能达到评课的目的。虽然评课的具体标准颇多,但无论对哪个学科的课堂教学评价,都有以下的基本标准:教学目标是否符合学生实际和大纲要求;是否正确传授知识,启迪智能,渗透思想教育;教材处理是否正确;教学方法是否灵活恰当有效;学生是否能主动、积极地参与学
简介:皮元珍女士,经过多年的苦心经营写成了《嵇康论》,又得到省社会科学规划办和长沙大学的积极支持,使这本颇有学术价值的著作终于出版问世了。嵇康在中国古代思想史和艺术史上都是一个重要人物。且以思想史而论。玄学承两汉经学之敝而兴起,是一种社会历史的必然,也是思想进步的一个阶梯。玄学高扬“自然”,表示出人性的复归和觉醒,冲击了禁锢人们思想的神学和礼教;玄学经过几代人的钻研琢磨,提出了不少新的哲学命题,提高了哲学思辨的精密性,下启隋唐佛学,并间接影响宋明理学。嵇康是把玄学反传统思想推向极端的主要代表。魏晋玄学的开创者何晏、王弼提出“名教出于自然”,以道统儒;但是他们不敢否定名教,而且还承认“老未及圣”,把道