简介：这个时代的规矩太多，连流行都成为一个不断修正审美的标准。但也不全是，怡然自得者大有人在，他们玩味性感、妖娆、街头和边缘，时尚是空虚的，对他们不能起任何作用，同样他们对流行也颇觉不爽，于是躲在历史的精髓中宣泄一番，玩味这个时代深淀出的经典浪漫和中性主义。

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简介：童年对于每一个人来说。都充满了各种回忆。愉快的、伤心的、寂寞的，但不管怎样，童年时脑海中所在乎的却不是这些，反而是被各种奇思妙想填充着，被有趣的小动物们填充着。童年的乐趣如今也被无限回想与放大，成为了成年人不可缺少的一部分。

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简介：当我得知自己进入第一届“鲁迅文学奖”作文比赛复赛后。便每遇一个朋友就宣传一次消息，结果是决赛还没开始。请客的“订单”倒是一箩筐地飞来。

简介：看惯了赛琳(Celine)的极简风格,用多了繁复细节的早春系列显得别具新鲜感,服装大玩层次分明的轮廓,如镂空和不规则的剪裁,或是以繁复摺褶为特色的恤衫、阔裤,都比以往的干净整洁多出一分新潮玩味。鞋履与饰物也变得更丰富多姿,如镜面鞋跟、编织素材、搪瓷和串珠等的设计,都

简介：到绍兴一游,且不说李白的：“镜湖水如月,耶溪女如雪。”杜甫的：“越女天下白,鉴湖五月凉。”也不说陆游的：“村村皆画本,处处有诗材。”单是绍兴的楹联佳作,足令人叹为观止,仔细玩味,流连忘返了绍兴真不愧江南水乡胜地、历史文化名城。怡人游园,随处可见。胜地游园内亭台楼阁的楹联,更是神来之笔,锦上添花驻足观赏,细细玩味。逸兴遄飞。

简介：波利亚在《怎样解题》中指出'当我们的问题比较困难时,我们可能很有必要进一步把问题再分解成几部分,并研究其更细微的末节.'研究几何图形,一个基本的方法就是要认真分析条件,寻找与之相关的基本图形,并利用这个基本图形的暗示作用来获得或推理相关的结论.一、函数型代数题举例例1(2017·丽水)如图1,在平面直角坐标系xOy中,直线y=-x+m分别交x轴、y轴于A、B两点,已知点C(2,0).

简介：以不变应万变的搭配方法，就是把普通的单品结合今年的流行搭配出你的个性比如牛仔和部落。两个大热的流行点，用简单的单品一样应对自如。

简介：近来．一条“袁隆平陪老伴逛车展称酷爱汽车已有六七辆”的消息．在网上不胫而走。另一篇题为“院士选车引热议仇富不仇袁隆平”的综述在报上刊发后．更被各大网站转载．引起网友强烈反响。让好事者惊讶的是，成千上万网友非但对袁隆平有车买车毫无非议．相反都清一色表示支持，乃至认为“袁老就是有七八架私人小飞机也配!”

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简介：2007年夏季突然杀出个Balloon泡泡潮,在裙脚、袖口或裤脚盈盈一握,握出大小不同的波波造型,可爱又玩味十足,令这个夏天加添一点欢乐元素。时装设计师何国钲(Dorian)觉得今季的Balloon(泡泡)潮流,会一直持续下去:"Balloon的概念是可以得到延伸的,通常只见于CocktailDress的长度,因为放在长裙上,就会予人累赘的感觉,通常及膝的长度最多。这个着急给人一种浪漫的感觉,像公主般或者是一个活泼的少女,营造年轻的印象。我们见惯了长腿的模特儿BalloonDress,一定觉得很漂亮呀!其实普通人要搭配得好,就要懂得避重就轻。"Dorian建议身材矮小的女孩,裙身做得愈短愈好,短些会令双腿看来修长些。如果娇小又肥胖的,穿上BalloonDress就像冬瓜般,因为这个设计没有什么Shape,又没有腰位,不像连身裙可以贴身产生线条,好处是可以遮掩身材的缺点。要穿得好看,身高最重要,身够高、脚够长一定没问题!但生得矮的就要穿得短些,不要太Balloon,否则令人看来更矮。

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简介：他是第一批来中国扎根的日本设计师，短短四年的时间里，他的公司已经从北京扩展到了东京，设计的足迹不但遍布中国，更蔓延到了亚洲其他各国及欧洲的许多国家。就是这样一位年轻的日本设计师，怀着对设计无限的执著与热爱，以及强烈的中国情结，决心要“立足中国，展望世界”!

简介：摘要：随着幼儿教育的不断发展，研究幼儿玩味二十节气美食的探索引起了人们的广泛关注。本研究旨在引导幼儿通过玩味美食认识音乐二十四节气的文化意义和创造力，并提供了一套研究方法和活动设计。通过介绍节气对应的特色食材和传统美食，引导幼儿亲自参与美食制作，通过品尝和体验节气美食来了解节气文化。评估结果表明，该活动能够有效提高幼儿的参与度和美食制作技能，并培养幼儿的文化意识。

简介：摘要通过充分对教学点评活动的观察与课程教学理念的反思，发现现有教学点评过于“范式”，点评重心偏颇。为顺应国家“大教育”理性回归，力挺课程教学的全面育人理念，反思跟进提出“生本”为核心的教学点评攻略。

简介：摘要学生在学习文言文时普遍认为“文言文深不可测，枯燥无味”，究其原因，有的是因为作品内容较为难懂，或作品本身情趣不够，但更主要的是教师在教学过程中功利性太强，教学内容只局限于知识的传授，舍不得在课上花时间去关注作品的思想性、艺术性。既然课上舍不得花时间，那么可以从课后入手，进行课后“玩味”。所谓课后“玩味”指课后通过巩固训练、拓展延伸等，落实课内重点知识点，抒发阅读感悟，交流个人见解等。教师针对课文的不同特点采用灵活多样的课后“玩味”手段，激发学生学习文言文的兴趣。

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简介：见过这样的创意小玩意儿吗宁头上长草的小人儿、被人一捏就两眼暴突的绿青蛙、酷似仙人掌的圆珠笔、打开栅栏就会撒尿的小新、手柄是可口冰激凌状的小勺子、触摸便会缓缓上升的小灯……也许办公室中规中矩的办公环境让你觉得提不起劲，或是你已经厌倦了居家生活的平淡无奇，有了这些奇趣小物品，肯定能让你心情大好。

简介：苏轼之诗比喻丰富、生动、贴切,被誉为＂妙喻＂;杨万里之诗变化灵动,以＂活法＂著称.苏轼＂妙喻＂与杨万里＂活法＂同样情真意切,且化俗为雅使诗妙趣横生.但在这些共同点中又有着差异：苏诗豪放大气,杨诗小巧玲珑;苏写物物之通,杨写人物相通;同是玩味十足,两人的＂玩＂法却不同.