简介：那个敲碎了羊皮鼓，也敲不醒的端午啊!所有的鼓点，都在你的日子里。晶亮亮的泪，聚成脚印，将古老的习俗摔碎，撤下一路没有规则的破镜片，映照未卜的时光。

简介：剧本片断是演员在剧作家创造的规定情境中进行有机的、有效行动的开始，也是学习表演专业的学员接触角色的开始。剧本片断是台词教学中非常重要的阶段，通过本阶段教学，学员学习研究并掌握人物的言语及行动，创作具有个性特征的人物言语，为今后独立创造完整的舞台形象奠定基础。这一阶段，要求学员探求角色性格，掌握舞台言语，即掌握处理角色台词的方法：台词内部技巧和外部技巧。本文着重论述台词内部技巧言语行动、潜台词、内心独白在人物塑造中的应用掌握，并结合实例剖析学员在片断创作中容易出现的问题，旨在对台词教学有所助益。

简介：青春期的女孩随着生理、心理的发育成长，正在体验各种新情感。她们想叙说自己的思想和感受，还想深入了解各种事物。她们充满青春的活力，也有心中的秘密和烦恼，她们的情绪飘忽不定，她们的心灵清纯美丽。本文站在一个女孩的立场上，提出容易被成人忽视的一些问题，包括心理、情绪、生理健康等，家长应该让女孩在这个独特的年龄段保持一心向善向美的健康心理，安享属于自己生来就有的性别，从而引导她们顺利度过青春期。

简介："几何直观"是《课程标准(2011年版)》提出的一个核心概念。所谓几何直观,"主要是指利用图形描述和分析问题"。在引导学生探索和理解乘法分配律的教学过程中,适当借助几何直观,能使相对复杂、抽象的数量关系变得简明、形象,从而有助于提高探索活动的有效性,促使学生更加透彻地理解和把握相应的数学规律。【片断1】用示意图表示数量关系出示如下图文信息:商店里短袖衫每件25元,裤子每条30元,夹克衫每件40元。

简介：摘要目的评价正畸片段弓技术在前牙损伤中的应用效果。方法取2015年7月于我院接受金属丝牙弓夹板技术治疗前牙损伤的48例患者作为本次研究对照组，另取2016年7月于我院采用正畸片断弓技术治疗前牙损伤的48例患者作为本次研究观察组，通过比较两组患者治疗有效率，评价正畸片断弓技术治疗前牙损伤的临床效果。结果观察组治疗有效率为92.3％显著高于对照组71.4％（P<0.05）。结论前牙损伤采用正畸片断弓技术治疗能取得较高治疗有效率，满足患者对牙齿美观的需求，提高患者口腔咀嚼功能，改善生活质量，值得临床广泛应用与推广。

简介：处理好预设与生成的关系,是我们数学教师提高课堂教学效益的关键所在.教学过程的生成性对教学预设提出了更高的要求.我们每位教师只有创造性地使用教材、全面地了解学生和有效地开发课程资源,预设才能富有成效.同时,我们数学教师也只有在实施预设时不拘泥于预设并能智慧地处理好预设与生成的关系,生成才会更加精彩,才会使我们的数学课堂,更具有活力,才能使课堂教学达到最大值[1].1自然“生成”成就课堂“精彩”浙教版(七上)教材《7.7相交线》,在教学时,我对例1做了如下的改动

简介：为保障全封闭活塞式制冷压缩机排气阀片的质量稳定性及可靠性,本文通过有限元分析、阀片断裂口失效模式分析及可靠性模拟复现试验,借助扫描电子显微镜分析仪器,针对可能导致排气阀片断裂的因素进行可靠性试验研究。研究结果表明：排气阀片断裂失效机制为疲劳断裂,断裂原因为排气阀片压紧面精度不合格、排气阀片滚抛质量不达标;显微镜金相分析显示排气阀片表面或者边缘存在划痕,产生较大应力集中区,形成疲劳裂纹源。该研究为压缩机新产品的开发设计提供试验依据,有利于提高压缩机排气阀片的设计可靠性与使用稳定性。

简介：师：苏轼在观赏王维的诗画后评价说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诰之画，画中有诗。”教科书上的这幅插图是否最好地体现了《秋思》的意境呢？

简介：摘要某汽轮机厂有限责任公司生产的CLN600-24.2/566/566型机组低压转子叶片在运行中断裂,对机组安全稳定运行影响较大。本文对低压转子叶片断裂原因分析以及低压转子叶片断裂的预防措施进行了阐述，对预防某汽轮机厂有限责任公司生产的同类型机组在运行中发生设备损坏事故具有重大的意义。

简介：七七事变后，抗日战争全面爆发，沿海地区陆续沦陷，国民政府迁都重庆。西南、西北成为抗战的大后方。由于抗战的需要和发展，云、贵、川、陕、甘等大后方公路交通运输急剧发展，使得国民政府对汽油的需求量猛增。由于日军切断了中国和外界的交通要道，为了稳定后方交通运输和军工生产，增强对抗战前线的支持力，

简介：以正确的价值观引领学生形成良好的品德和行为习惯，是小学品德课程的重要目标。正面示范，引领学生建立积极的价值取向；及时矫正价值误区，帮助学生学会价值判断和选择，并在践行中实现道德的自主建构，引领学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

简介：【片断1】加法交换律的探索1.观察,提出猜想。出示教材第55页例1情境图,引导学生观察。师:你获得哪些数学信息?根据这些信息,你能提出哪些用加法计算的问题?出示例题中的第一个问题:跳绳的有多少人?师:要解决这个问题可以怎样列式?还可以怎样列式?学生独立列式解答。师:28+17表示什么?17+28表示什么?这两道算式的含义相同吗?得数呢?可以用什么符号将它们连接起来?

简介：【片断1】乘法交换律的探索⒈复习引新,揭示课题。师:你们能在下面的□里填上合适的数吗?25+43=43+□(257+35)+65=257+(□+□)59+□=□+59师:你为什么这样填?如何用字母表示加法的交换律和结合律?师:既然加法有交换律和结合律,那其他运算也有类似的运算律吗?【思考】乘法交换律和结合律与加法的运算律类似。通过复习填数,一是要唤醒学生对加法交换律和结合律学习的经

简介：'百分数的意义'是苏教版教材六年级上册'百分数'单元的起始课。通过这部分内容的教学,一方面要使学生结合已有的知识经验初步理解百分数的意义,学会正确地读、写百分数;另一方面要使学生结合认识百分数的过程初步明确百分数与分数、比等相关知识的联系和区别,形成较为合理的认知结构,发展数学思维。实际教学中,应着重处理好以下三个关键问题:一是怎样更好地引发学生学习百分数的心理需求,使他们真正感受百分数的独特价值;二是怎样更好地激活学生

简介：苏教版小学数学教材在四年级下册安排了"运算律"单元的教学。这是学生在小学阶段第一次系统、正式地学习运算律。从知识序列看,加法的交换律和结合律处于运算律序列中的起点位置,属于起点型核心知识。这一知识在以前学过的加法计算中有过渗透,在以后的学习中则会经常用到。准确把握加法交换律和结合律,有助于学生加深对加法计算方法的理解,并使一些计算简便,同时也能为探索乘法交换律和结合律提供支持、积累经

简介：2016年4月18日凌晨,春雨完全笼罩了杭州。我躲在我的玻璃屋里,听到密集的声音敲打棚顶,像来自异域的鼓声。白亮而冰冷的光线挤满了狭小的玻璃屋。我能看到落地玻璃上滑落的水珠。它们像午夜的妖怪,不规则地扭动着腰肢,恋恋不舍地向我张望,然后在灯光中怆然下坠。我想起桃花还没有完全凋零的时候,我们去了富阳新登镇的徐玉兰旧居。旧居有些残破,如同我们曾经过往的岁月。

简介：摘要在学校“青蓝杯”赛课活动中发现一个共性的问题执教者为了流畅地完成自己的教学预设，不愿“节外生枝”，往往对课堂中学生出错现象采取置之不理的态度，采用了“直接跳至下一个教学环节”的方式来对待出错的学生。看着出错学生那一脸的尴尬，听者心里很不是滋味。

简介：马克思提示了现实与文本的关系,现实往往被语言和文本所切割、渗透,当文本作为一个主题加以谈论之时乃是物质生活升华之时,文本在此时体现为现实的剩余。现实和文本的距离,是马克思通过把握到现实与本质相切的瞬间才加以克服的。在今天文本性和现实性可能在信息这一换喻以及现实层面上完成了一种新的变形。

简介：摘要本文介绍了XX电厂国产超临界600MW汽轮机低压叶片断裂的原因分析、改进措施以及实施方案，可供同类型机组参考，避免发生同样的事故。

简介：在课堂教学中教师的思维不可代替学生的思维，教师的认知不可代替学生的认知，间接经验不可代替直接经验，唯有敢于让学生“在经历中体验”，才会有真正的学习发生。下面结合人教版四年级上册“大数的认识”的教学片断，谈一谈怎样让学习发生在学生身上。