简介：以推动国家经济发展为前提,针对湘西连片特困区精准扶贫,首先分析当地扶贫工作的开展状况,其次简述贫困人员心理特点,最后提出几点构建扶贫机制的建议,从而明确湘西地区今后发展的方向。

简介：连片特困区虽是一类具有诸多共性的特殊类型区域,但不同连片特困区、同一片区内不同地区之间的人口特征、产业基础和自然地理条件仍存在差异,因而在城镇化类型、城镇化路径和城镇化政策需求方面也会各不相同,需要因地制宜地推进城镇化进程。

简介：通过采用顾客满意指数模型和Better-Worse系数法,从公共服务供给的满意度、需求度和优先序三维度,实证分析公共服务供给不适应不同集中居住模式下社会需求变化的现实问题和发展趋势。在此基础上,建议以公共服务治理创新动态均衡区域公共服务需求的深刻变化,提升公共服务有效性：委托第三方进行连片特困藏区公共服务供给的满意度、需求度评价和优先序分析,据此优化公共服务供给结构和优先序,探索推行适应区域异质性需求的公共服务供给政策改革,在连片特困藏区探索实施因地制宜、分类指导的公共服务有效供给政策,构建需求主导的农牧民职业技能培训绩效考核机制,制定激励有效的公共服务人员待遇政策,等等。

简介：摘要本文围绕市四中全会的中心思想“科学发展、富民兴渝”，落实好贫困区县的经济持续发展、政治安定、社会稳定、民生不断改善是富民兴渝的首要任务。扶贫开发是一个重大的民生工程，深入扶贫开发工作，充分认识到扶贫开发的重要性、挑战性和紧迫性，坚定扶贫开发的信念与勇气，创新扶贫开发思想，为贫困地区脱贫致富，早日实现共同富裕打下坚实的基础。

简介：党的十八大报告提出，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。在我国，贫困与生态环境脆弱往往是共生的。我国农村贫困人口大部分分布在连片特困地区，因而，片区扶贫攻坚在生态文明建设中处于极为重要的地位。本文通过分析连片特困地区生态文明建设面临的挑战，从优化空间格局、调整产业结构、改进生产方式、完善生活方式等四个方面论述了连片特困地区扶贫攻坚的战略选择，为该地区推进扶贫开发与生态文明建设提供一些有益的参考。

简介：以宁夏集中连片特困区——西吉县为研究对象,基于特殊困难地区独特的生态系统特点构建其评价指标体系,采用生态承载力模型,对西吉县2007—2016年生态承载力能力进行评价研究。结果显示：研究期间西吉县生态弹性力指数和承载媒体的支撑力指数整体呈现出上升趋势,而其承载对象的压力指数在研究期间变化较为明显,整体上呈现出波动下降的趋势,由2007年的0.5005下降至2016年的0.4158。但总体看来,西吉县生态承载力指数呈现出上升趋势,生态系统的承载能力不断提高。

简介：1月13日上午，“省州教育基金会‘爱烛行动’救助特困教师大会”在湘西自治州召开。会上，40名湘西特困教师受助，现场发放救助金共计29万元。

简介：连片特困地区经济水平较低,当地大量农民外出务工,形成大量学龄阶段的留守儿童。连片特困地区在地方办学条件、师资力量、教学理念、地方财政投入等方面存在较大差距,因此留守儿童教育问题尤为突出。运用定量研究方法,以贵州省武陵山区问卷调查数据为例,研究连片特困地区留守儿童学业成绩的影响因素,结果表明：第一,连片特困地区留守儿童学业成绩与非留守儿童之间不存在显著差别;第二,个体特征和行为习惯对连片特困地区留守儿童学业成绩产生显著影响,具体而言,留守男孩成绩显著低于留守女孩,课外学习时间、学习意愿与家务劳动参与因素对留守儿童学业成绩具有显著的正向影响;第三,亲子分离对连片特困地区留守儿童学业成绩产生性别差异性影响,表现为亲子分离对留守男孩的学业成绩产生显著影响,而对留守女孩学业成绩影响不显著。

简介：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”这是习近平对人民作出的庄严承诺。从黄土高坡到雪域高原，从西北边陲到云贵高原，习近平走遍了全国14个集中连片特困地区。他对贫困群众深深牵挂。

简介：教师职业信念对教师的专业发展至关重要,它是教师在对自己所从事的职业有了-定认识的基础上在教师劳动价值方面所产生的坚信不疑的态度,指引着教师的思想和行为方式.本文采用“教师职业信念问卷”对西北连片特困地区1000名中小学教师进行了调查,发现不同年龄、不同学历、不同职称、不同学科、不同学校所在地的教师职业信念均存在显著差异.通过分析造成这些差异的原因,针对性地提出对策与建议：发挥年龄优势,加强学校帮扶机制建设;正视学历问题,优化支教体系;正视教师职称现状,放宽晋升条件;消除学科偏见,贯彻素质教育理念;推行城乡教师轮岗制度,促进城乡教师均衡发展.

简介：随着我国扶贫工作进入攻坚克难的重要阶段,注重扶贫效果、评估扶贫效益成为精准扶贫的重要抓手与创新路径.研究选取环渝六大集中连片贫困区（渝东北、鄂西北、渝东南、湘西北、川东南、黔西北）近600户贫困家庭进行问卷调研,突破既往关注宏观政策规制与扶贫主体行为的研究偏好,构建涵括公众期望、政策适应性、扶贫精准性、价值感知、扶贫绩效等五大方面的扶贫效益综合评价指标体系,基于对结构方程的指标信度、结构效度、模型优化拟合,并通过路径系数与中介效应来测算区域间精准扶贫效益及分值排名.研究认为目前针对性满足受众需求的扶贫供给成为阻滞扶贫效益的关键因素,同时也亟需改进扶贫政策适应性与精准性管理在扶贫对象价值感知层面的中间效应来提升扶贫效益满意度.

简介：优势资源是四川藏区推行产业扶贫的重要基础。而在“粗放”式扶贫机制下，四川藏区产业扶贫却未能充分借助本身的资源优势，且在实践进程中存在着产业扶贫政策执行不精准、对接帮扶单位选取不精准、扶贫目标不精准等弊病。提高四川藏区产业扶贫的实效，尚需要立足于其资源优势，积极实施产业项目精准机制、帮扶单位选准机制、产业动态补偿机制和产业精准评价机制。

简介：利用2012年国家统计局新疆调查总队农村住户调查数据,采用AF多维贫困测量方法,测算了新疆南疆三地州多维贫困状况,研究了贫困空间分布与区域差异,得到以下结论：从多维贫困程度看,多维贫困发生率为24.5%,多维贫困指数为0.138;从多维贫困组成看,收入低、饮水困难、教育水平低、卫生条件差、少数民族汉语能力差等是核心问题,且收入贫困户几乎都是多维贫困户;从多维贫困空间分布看,克州地区最为严重,其次为和田地区和喀什地区,阿克陶县和疏勒县形成第一贫困级,阿图什市和和田县形成第二贫困级,疏附县和墨玉县形成第三贫困级,其他各县形成第四贫困级,且边境县多维贫困状况更加恶劣。

简介：新发展主义基于文化自觉,主张整体的、综合的、内生的新型发展范式。在反贫困路径选择上,新发展主义反思发展主义,并为连片特困地区的贫困治理研究提供参考。先发地区一般采用＂先导式发展＂路径,基于自身优势,强力推进发展强项,连片落后地区难以遵循此路径。脆弱性交织是连片特困地区的区域特质也是其发展的陷阱。突破发展陷阱,需要寻找到最为脆弱之处,从最弱处着手,反脆弱,从而促进发展,即反脆弱发展。反脆弱发展是指针对区域脆弱性并以此为出发点,以农牧民生计为轴心,促成复合生态系统良性耦合的发展。反脆弱发展是＂外助内应＂的发展,提倡社会优先发展,强调政府强力作为。反脆弱发展与以往的发展模式相比,它以是否减少了脆弱性作为评判发展的标准;它着眼于未来,注重在当前的社会发展中消减脆弱性,防患于未然;它强调人在减少脆弱性中的主动性。

简介：农村小规模学校，有其重要的存在价值和现实意义，农村小规模学校的长期存在是教育公平及乡村社区学习型社会建设的必要条件。近期，教育部、财政部联合印发（（对在连片特困地区工作的乡村教师给予生活补助的通知》，即是对农村学校实实在在的支持。农村义务教育学校布局调整政策的重大转型，即从大规模撤并学校向基本稳定学校数量转型，

简介：云南是我国贫困县最多的省份，农村城镇化发展滞后。本文结合云南经济社会发展整体水平较低，基础设施、社会事业、科技文化、产业发展滞后，自我发展能力弱等实际，对云南连片特困地区城镇化发展的制约因素进行深入分析。依托云南自然资源、口岸资源等优势，提出景区旅游型、资源集聚型、边贸经济型等新型城镇化发展模式，并给出加快云南连片特困地区城镇化进程的相关政策建议。

简介：旅游扶贫方式已经得到贫困地区的广泛认可和重视.如何评价、衡量旅游扶贫对集中连片特困区域的经济、社会、环境的绩效状况已成为研究焦点.国内外有关旅游扶贫绩效的研究成果较多,但是,对突出解决集中连片特困区域旅游扶贫存在的问题的相关研究并不多.文章从旅游扶贫必须重点关注的问题入手,构建了基于农民受益、资源可持续利用及产业关联的区域旅游扶贫绩效评价指标体系,以期为贫困地区旅游扶贫的规划制定、项目验收、战略选择及调整等提供理论借鉴.

简介：从县域层面出发,运用灰色关联度分析法,对大别山连片特困区36个县域2008-2014年间农业生产、农业收入、教育和医疗四个方面与贫困的关联度进行分析,判断各贫困影响因素与农村人均纯收入增长率之间的关联度。研究结果表明：第一,农业生产、农业收入、教育和医疗四个方面与农村贫困存在较强的耦合性;第二,贫困主要影响因素在空间上存在差异性,受人均农业收入水平低影响的县域最多,其次分别为教育水平低、农业生产条件落后,受医疗保障制度不完善影响的县域最少。

简介：本研究通过问卷和访谈相结合的方法对平凉市崆峒区农村小学师资现状进行抽样调查与分析。结果表明,第一,教师学历和资格基本达标,达到基层学校对教师从教资格的基本要求,但是学历结构有待提升;从教龄和职称分布情况看,中青年教师比例偏少,出现两极化现象,优质教师资源流失情况较为严重。第二,教师普遍感觉工作压力大,身心俱疲,力不从心。第三,教师专业发展意识淡漠,对工作环境、工资待遇、专业发展模式、职业满意度较低。针对以上问题,本文从教师资源配置、管理理念转变、教育资源整合以及加大教育资金投入等几个方面提出了相应建议。

简介：黔东南州片区是滇黔桂石漠化连片特困地区贫困面大、贫困程度深的地区,也是该地区扶贫攻坚面临的最大困难。从该地区贫困状况、扶贫政策实践以及万达集团在贵州省丹寨县推行的＂包县＂扶贫模式,进而提出企业扶贫下如何实现精准扶贫的有效管理。