简介：

简介：摘要：小组合作学习自进入国内课堂教学以来，一直有不同的声音。有的专家和老师把小组合作学习作为是课堂变革的必然趋势，是调动学生主动学习、体现学生主体地位的有效的学习方式。有的老师把小组合作学习看作是一种哗众取宠的课堂形式，认为是一个可有可无的教学环节。可以说小组合作学习是现今课堂教学中争议最大的一种学习方式。

简介：摘要：合作学习策略被称为近些年来最成功、最重要的教学活动组织方式之一。所以随着新课改的深入，合作学习策略也得到了大范围的推广，并且已经逐渐突显出其应用价值。为此，本文将以教学实践活动为研究对象，谈一谈在高中数学教学中组织学生进行合作学习的具体方式。

简介：摘要：在素养教育目标下，小组合作式教学法在课改后被广泛运用。但小组合作在不同学科中所起到的作用重心是有所差别的，教师组织运用小组合作应准确把握好学科的属性和目标。就英语学科来说，小组合作的价值重心应放在表达训练、提升兴趣及分层互助上。

简介：摘要： 在渔船的制造过程中 ，为了有效的控制渔船的建造质量，避免出现质量不达标准，使渔民的利益得到保证，需要对渔船的制造进行有效的监理工作。本文以建造工程的监理工作为基础，对渔船制造过程中的监理工作进行研究。对于渔船建造过程中的开工时、开工后、重要实验与完工等进行分析。

简介：摘要：小组合作学习模式是一种生本化的教学模式，通过将学生划分在各个小组内，保证各小组可公平参与学习活动，由此发挥学生的主观能动性，让学生顺利建构数学知识。为此，小学数学教师便要积极组织小组合作学习活动，据此改善学生的课堂学习行为，让学生顺利实现自主学习，同时也让学生逐步学会合作。本文将从组建学习小组、设计合作任务、组织小组合作三个步骤来介绍小学数学教师应该如何组织小组合作学习活动。

简介：摘要：今天信息技术正在锦上添花，而新课程则是花蕾。随着新课程的推出，信息技术已经蓬勃发展。当然，信息技术的应用可以激发学生对学习的兴趣，增加教室的容量，并帮助学生克服主要困难。信息技术打破了传统的教学模式，但是迫切需要解决如何使信息技术更有效地教学的问题，以便每个学生都可以在信息技术环境中有效地进行独立和协作式学习。本文将对此进行探索和分析。

简介：

简介：摘要 ： 随着英语基础教育课程改革的不断深入，课堂教学的组织形式也在发生着变化。进行小组合作学习的目的是为了学生更好地学习英语知识，掌握听、说、读、写技能，达到更好地运用英语知识的目的，发展学生的合作精神，培养学生的创造能力。《英语课程标准》强调，从学生的学习兴趣、生活经验和认知的水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维，大胆实践，形成自主学习能力的过程。

简介：摘要：我国地大物博，海洋、河流、湖泊、水库等面积广阔，渔业环境生态多样化，为我国渔业的良好发展奠定了基础，在提升渔民经济收入的同时，还推动了我国社会经济的健康发展。然而，由于渔业规模的不断扩大，导致渔业环境水污染问题日趋严重，水域生态环境逐渐恶化，有机物及无机氮污染问题严重，严重制约了当前渔业的可持续发展，破坏了周围水域的生态环境系统。

简介：摘要：作为一门工具学科，加强高中语文教学，能够帮助学生奠定坚实的基础，全面加强其他科目的学习。而在教育事业发展过程中，对高中语文教学活动提出了更高的要求，通过合作学习教学组织有效提升其整体的教学质量，帮助学生更加系统的学习语文知识。基于此，在本次研究中就结合高中语文教学中存在的问题进行研究讨论，加强合作学习理论的使用，提高学生的学习效率，增强高中语文课堂的有效性和创新性。

简介：摘要：语文作为中学阶段重要的课程之一，承担着培养学生多项综合能力的重任，合作学习能力也是其中一项，但是很多老师不会进行合作学习的组织，针对这种情况提出了一些策略和方法。

简介：摘要：初中英语作为一门外语学科，不仅要注重交流沟通及写作能力的培养，更要注重初中学生自主学习意识的激发，小组的合作演练及语法句意的探究。然而在教学中，教师多采用“填鸭式”教学，容易引起学生抵触心理。因此初中英语教学有必要组织合作学习，在合作学习的组织中，可以通过小组划分、责任分配、教师引导、激励政策等多种方式，帮助学生在英语学习中激发自主学习，培养合作学习和学科探究能力，提升初中英语教学效果。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，我国初中教育事业也在逐步深入革新，人们对于初中教育也提出了越来越高的要求。英语是初中教育事业的重要组成部分，对于落实素质教育、促使学生能够全方位发展具有重要意义，受传统教育影响，学生对英语学习的兴趣低下，初中教学事业停滞不前，为此探讨应用趣味化、丰富化的教学模式具有重要意义。本文主要以初中英语教学为中心，分析合作学习组织的应用策略。

简介：摘要：如今新课改不断深入，各初中现有的教学模式也开始进行改革。英语是初中课程中一门十分重要的基础性学科，不论是对于学生今后的学习来说，还是对于学生今后的生活而言都有着不言而喻的意义。因此，作为初中英语教师，应该要依据初中生特点，选择合适的方式来开展英语教学工作。本文阐述了初中英语教学中合作学习组织的实施，以供参考。

简介：摘 要：当前，随着我国社会的发展，国家对教育的关注度越来越大，各级各类学校的教育改革也进行得如火如荼。高中语文是高中学习体系中一个重要的组成部分，是其他所有学科学习的基础。但是，就现状而言学生在语文学习中还存在很多问题，对此，教师可以采用合作学习的教学方法，从而有效地帮助学生理解语文并对语文学习产生兴趣。

简介：摘要：随着国民教育体制改革的不时推进，我国的教育教学程度得到了极大的提高。职高语文是教学体系中的重要内容。它不只是学习知识的基础，更是对培育学生的文明素养具有积极作用。在详细的教学进程中，运用合作学习的教学方法有利于激起学生的学习兴趣，完成以学生为中心的课堂教学，促进教学效率的有效提高。因而，本文将以中学语文教学中的合作教学为主要内容，并经过研讨其使用意义，给出详细的教学组织战略。

简介：摘要：在新课改的背景下，以学生的全面发展为教育目标，在传统的课堂教学中，最大的教学问题还是如何提升学生在学习过程中的积极性和主动性。因此合作学习的教学模式受到了大家的关注，对学生进行科学的分组，发挥学生在学习过程中的优势特长，实现语文学习的优势互补，促进学生的综合素养发展。

简介：摘要： 合作学习注重培养学生合作精神，可以提高学生学习语文的创新能力。本文通过论述当前高中语文教学存在的问题，指出教师在进行合作教学组织中，要充分了解学生的语文学情，在语文朗读、重点知识讲解中融入合作探究元素。同时要根据学生学段特征，将情境教学内容在小组合作中进行展示，提高学生合作学习兴趣。

简介：摘要： 传统教学方式不能指导小学生对课程知识进行深度的探究，未能通过课堂教学强化学生们对课程知识的认知程度，限制小学生参与到知识学习的动力。研究指出小组合作能体现出小学生的学习需求与主体性，通过合作学习的方式引导班级学生对课程知识进行深度的探究，也能强化学生们对所学知识的运用能力。虽然小组合作体现出多种教学运用价值，但是体育教师在运用小组合作的过程中应该关注具体的组织策略，重视通过小组合作提高课堂教学的创新性。