简介：小猫病了,好朋友们都来看望她。小狗给她送来了香喷喷的老鼠香肠。小猫高兴地搂着小狗的脖子说:“谢谢你,给我送来这么好吃的东西。”

简介：每年春节我们都要陪爷爷奶奶回老家过年,因为那是他们最牵挂的地方。我爷爷是家乡远近闻名的书法家。一到过年,爷爷就会准备好红纸帮亲朋好友写春联。

简介：摘要：生物教学要向生活中寻找素材，灵活应用教学方法组织丰富的课堂形式，让学生真正参与到课堂活动中

简介：

简介：摘要主题背景下的趣味美术是在主题背景为主要切口，以主题引发的活动内容，再综合了对美术要素的认知以及对作品的情感初步体会，它的目标是以认知和情感并重。主题下的趣味美术活动给了幼儿更多可以扩展的思维和想象的空间，对幼儿综合能力的发展具有重要意义，因此本文对教师如何开展主题式的幼儿园趣味美术活动进行了简单探讨。

简介：【摘要】小学英语教学非常重视教师与学生之间的互动，只有让学生在课堂上充分地动起来，才能把枯燥的词、句、文变成学生感兴趣的活动，从而激活学生的语言习得机能，使学生在活动中去思考、去发现、去创新，进而在活动中感悟语言和运用语言。互动教学是一种值得提倡的英语课堂教学，它有利于我们取得更好的教学效果。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：阅读在人们的生活中，是获取信息的重要渠道，而对于小学生的数学学习，阅读同样是不可缺少的。通过科学的方式，让学生学会阅读，学会抓文本的中心，提升对文字的理解，不仅能有效促进学习技能的获取，知识的获得，同时也能让数学课堂变得更加灵活、高效，长此以往坚持形成习惯，还能促进学生数学思维的发展。

简介：摘要《英语课程标准》指出义务教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。在小学英语教学过程中，要让学生更好地掌握、理解运用英语，就要从学生的实际出发，从真实的生活化情境出发，在生活中学英语，用英语。

简介：认同现代西方的帝国景观,即认同古典中国的封建士大夫景观,决不等于西方现代建筑和景观的形式

简介：摘要本文通过课前预设，让教师走进学生生活；课中演绎，让“生活”走进缤纷课堂；课后拓展，让英语走进现实生活这三大方式拓宽学生使用英语的环境，“活”化教材，让学生“巧”回生活。

简介：【摘要】新课程理念就像一阵清新在海风，不断冲击着我们在课堂教学。努力让数学课堂“动”起来、“活”起来，让学生真正成为数学学习的主任，这已经成为新课改背景下数学教师的共识。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？

简介：阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤地在教师的指导下的学生语文阅读实践活动。小学语文阅读教学以读为本。在课堂教学中,以课文为本,落实学生读书方法的指导,让学生把课文读“薄”、读“厚”、读“活”,是提高语文课堂教学实效性的一剂良方。

简介：

简介：摘要作文教学应从多方面、多角度培养学生作文的兴趣，积极引导学生做生活中的有心人。激发他们创作的灵感，点燃他们思维的火花。让学生明白，好作文是写出来的，也是评改出来的。

简介：摘要小学数学教学从教学方法、教学手段、教学内容、课堂教学气氛到作业设计与批改都应体现一个“活”字。

简介：随着时代的发展,课堂教学改革已步入新的轨道,不再是老师只顾讲,学生只是听的时代。一位专家对课堂生命意识的论述对教师有很大的启示,在课堂教学中带着激活的意识,坚持以学生的发展为本去组织教学,针对教学过程中要处理的各种关系,采取"导入启活,形式求活,气氛要活,结束留活"这四活,激活学生学习的积极性,发挥学生的主体创造精神,出现课堂上学生的思维情感处于活跃状态的生动情景,课堂的生命活力增强了,课堂教学的效果提高了。

简介：走进超市,你会发现货架上的酸奶琳琅满目。如何挑选呢?想要知道买回来的乳制品是不是真酸奶,只需看看包装上有没有“发酵乳”3个字就可以了。