简介：法治素养是教师的必备素养,同时在全面深化改革、建设社会主义法治国家以及全面推进依法治国的新时期,新形势也对教师法治素养提出了更高的要求。道德与法治教师应更好地肩负起教育者、实践者和推动者的责任,通过多种途径自觉提升法治素养。一、环境熏陶。文化是学校的灵魂,它代表着学校的追求,蕴含着学校的价值,决定着学校的未来。法治文化建设是法治社会的重要精神支柱和内在动力,校园法治文化建设作为建设社会主义法治社会的重要组成部分,是培育教师法治素养的基础。

简介：随着社会的发展，人类的进步，道德越来越受人们所重视。而作为初中初中道德与法治的教师，我们该如何上好初中道德与法治课，又有哪些可行的教学策略呢？

简介：摘要在初中政治教学中，培养学生的法治意识，对促进学生身心健康成长、社会建设具有重要意义。为了改善学生的法治素养，学校和教师应积极采取应用教学的策略。学校从教材改革和教学目标的方向上有所改进，教师改变了自己的教学方法，以提升初中生的法治素养。

简介：摘要在初中道德与法治课堂教学中，应注重对学生进行法治教育，强化学生的法治意识，让学生能够明确法治的具体意义，在法律允许的范围内，自由地行使自己所拥有的权利。但是，就目前的教学情况来看，很多教师对学生的法治教育不足，还需要对教学方法进行调整。本文对初中道德与法治课堂教学中存在的问题进行分析，并就其法治教育的实施策略进行了探讨。

简介：

简介：摘要初中阶段，应该对《道德与法治》教学积极开展，这是十分重要的，不仅能帮助学生解决生活中的问题，同时还能培养学生树立良好的人生观以及价值观。在初中道德与法治课教学时，教师应该对生命教育积极渗透，这样能引导学生热爱生命、珍惜生命，对中学生身心健康发展发挥着积极的引导作用，所以本文主要分析的就是初中道德与法治教学中如何对生命教育积极渗透，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：

简介：摘要初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基础严格把关，提升其整体道德素养和法律积淀。因此，教师要充分调动一切积极因素，对学生开展道德教育和法治教育，认真贯彻落实素质教育对人才的全面发展之要求，促进学习整体人文和道德素养的发展。

简介：摘要在初中阶段的教学中，教师需要在新课程改革的背景下持续不断地深化基础教育，让学生能够奠定坚实的基础，为日后的发展做好充分的准备。因此，教师除了要对学生进行必要的基础知识教学而外，还要对学生进行一定的道德和法治方面的教学。

简介：长期以来，德育教育一直是初中道德与法治课堂中教师开展教学工作所要研究的重点内容，德育教育是否能够良好开展关系着学生的道德修养能否在初中道德与法治课堂中有效提升，因此，推动德育教育的良好开展是教师教学的重要目标。但在传统的道德与法治课堂中，德育教育的教学效果却并不理想，这与学生学习主动性不强有着很大的关系，那么，教师应如何提升学生学习主动性，以推动德育教育的良好开展呢？下文笔者结合自身多年教学经验对此进行一番探究。

简介：摘要道德与法治教育是培养学生良好道德品质与法治意识的重要途径，是帮助学生形成正确人生观和价值观的前提。然而由于教材的陈旧和教学观念的落后，学生很难从中获得深刻的认识，因而法治意识相对薄弱。在新课程改革的背景下，对于初中道德与法治教学应积极进行改善，以避免为学生今后的发展埋下隐患。

简介：摘要核心素养是学生在接受教育的过程里逐渐形成的对未来发展和社会发展所需要的基本素质和关键能力。要培养学生的道德与法治核心素养,就必须从学生的基础学科知识入手,在反复的实践生活中培养学生的良好学习习惯,将良好的道德与法治知识带入到学生的生活中,潜移默化的影响学生的思想观念和行为习惯。

简介：初中阶段学生已经经历了小学时系统的知识学习,已经有了一定的自主学习能力。初中道德与法治教学是一门注重培养学生思想道德和法制意识的课程,学生学习这门课程有助于增强他们的综合素质,提高他们的个人能力,因此道德与法治课程的教学对于初中生来说有重要意义。本文就初中道德与法治教学存在的问题及改进策论进行讨论。

简介：

简介：摘要当今社会下，人们对于教育教学的要求不仅仅是学习知识，更重要的是学习如何做人。在新课改的要求下，将道德与法治作为了组成初中教学体系中尤为重要的一部分。本文主要阐述在新课改要求下，对于初中学生道德与法治教育的相关内容，并将结合具体案例分析，对初中道德与法治的教育教学进行研究，并提出一些建议，希望对相关教育工作人员有所帮助。

简介：摘要初中生认识水平、能力都比较低，各种问题层出不穷。其实问题的发生都是有长期隐患的，等待问题造成重大负面影响后就为时已晚。这与中学生法治意识的培养没有受到学校、家庭、社会的重视有着直接关系。因此，中学生的健康成长，必须加强中学生法治意识的培养，使中学生树立良好的法治意识，得到全面的发展。

简介：道德与法治是一门综合性特点比较突出的学科,它不仅内容全面,同时各项内容又有很强的生活指向性,可以培养学生产生与时代发展相协调的价值观念、思想品格,并促进学生独立思考能力的构建,带动学生综合素质的进步。在教学过程中,教师应以恰当的方法突出灵活化的教学效果,激发学生的主体意识。教师可以通过生活情境的积极构建、相关案例的恰当引入、信息技术的合理应用等方式,带领学生领会教学革新精神,使课堂内容易于学生接受。

简介：摘要初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要组成部分，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用，因此，提高《道德与法治》课堂教学有效性意义重大。本文中，在核心素养理念下，就如何提高道德与法治课堂的有效性进行探析。

简介：摘要据了解，道德与法治，是初中阶段决定初中生德育教育的重点学科，以道德与法治学科为载体，展开德育教育，能够让广大初中生形成正确的道德素养和法治思想，对于初中生今后的学习和发展具有重要意义。为了保证道德与法治课程教学更加有效，教师应该在课堂上融入赏识教育，从而构建高效道德与法治课堂。

简介：摘要新课程改革以后生活化教学方式就逐步引入了初中教学工作当中，其对于学生在知识的理解和记忆方面起到很大的帮助和促进作用。本文着眼于初中道德与法治教学生活化问题展开探讨，笔者结合个人的一些实践教学经验提出一些建议，希望借阅者能够积极提出改进意见。