简介：摘要目的探讨护士规范化培训在泌尿外科中临床带教的方法。方法用坚持岗前培训，加强基本技能操作培训和基本理论的学习，强化临床适应能力的培训，培训期间严格考核在培训中所授课的内容，规范护士在规陪期间的规范化。结果2018年7月—2019年7月本科室共接收36组培训护士，每组有2～3人，有本科、大专、两个层次。所有培训护士均完成我科室培训，通过考核。结论基础理论和基本技能以及专科知识的考核是规范化护士培训的重点。因人施教，采用严格规范的培训措施，评判标准一致进行考核，护士的规范化培训即可取得好的培训效果。

简介：摘要总结了泌尿外科护理实习带教的专业特点和带教要点，在充分做好实习带教前的心理预备和知识预备的前提下，制订针对性的带教计划。通过入科培训，使学生尽快适应实习角色，具体带教时要做到系统化、专业化、个体化，并通过实例介绍具体实习

简介：摘要临床护理教学是帮助护生将课堂上所学的理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必需的专业技能、态度和行为的重要途径。泌尿外科护理实习具有专业性强、操作要求高,护生一时难以入门和接受的特点，给实习带教增加了一定的难度。我院是一所二级甲等综合医院，每年要接收百余名不同医学院校和卫校的护生到我科实习，通过系统化、专业化、个体化的实习带教，取得了较好的效果。

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简介：891018单克隆抗体首次应用于临床肾移植术后的护理体会/黄玉蓉…∥护理学杂志.-1988,3（4）.-140～141用药前准备:1、术前进行充分的血液透析,严格控制体重,警防肺水肿发生,为术后用药作好积极的准备。2、使用OKT3抗体和OKT4抗体前需作过敏试验,阴性方可使用。3、急救物的准备。在用药过程中,特别是首次给药须专人密切观察,并备好复苏设备和抢救药品。护理观察及注意事项:1、用药前可静脉给药琥珀酰氢化考的松、肌

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简介：目的:分析在泌尿外科实施专科护士管理措施的实际效果及主要价值。方法:医院自2017年开始实施专科护士管理模式,选取2016年期间在医院泌尿外科接受治疗并接受常规护理的患者共计50例作为对照,选取2017年期间在医院泌尿外科接受治疗并接受全新模式护理的患者共计50例作为观察组。统计两组患者的护理满意情况及护理意外发生率。结果:观察组患者的护理满意率高于对照组患者的护理满意率;对照组的护理意外发生率高于观察组(P<0.05)。结论:采用专科护士管理对泌尿外科管理进行护理,使患者护理效果有逐步提升,同时也提升对患者满意度,降低护理的发生率。

简介：摘要目的提高泌尿外科带教老师的自身素质和带教质量。使实习护士业务技术、护理服务质量提高，能较快适应临床工作，为走上工作岗位打下基础。方法对当前泌尿科带教及护士临床实习中存在的问题进行分析并提出对策，加以改进。结果泌尿尿科带教老师素质和护生实习的质量显著提高。结论通过规范带教，实习护士业务技术、服务质量得到提高。

简介：摘要泌尿外科正在走进微创治疗的新时代，研究新形势下如何调整临床实习计划与方案，适应微创外科时代的特点，以帮助实习生更好地完成实习，具有重要意义。本文认为掌握基本知识和基本技能仍是实习重点，同时应增加微创相关知识培训，包括建立微创理念、熟悉微创器械和操作、辩证认识微创及传统手术关系及充分利用多媒体等技术完成临床教学等。

简介：摘要：临床实习是医学生将理论知识运用到临床实践的过程，是培养医学生实践能力和创新精神的重要环节。随着医学教育及科技进步，教学方法及教具不断更新，如何规范地进行泌尿外科临床教学工作，切实提高泌尿外科临床教学质量，本文从实习生入科教育、常用的教学方法、教学实施内容、教学考核等方面分析，为进一步提高泌尿外临床教学质量提供参考。

简介：循证医学泌尿外科临床实习教学,A组学生比B组学生对泌尿外科实习内容表现出了更大的兴趣,泌尿外科教师必须具备EBM的知识和教学意识

简介：摘要目的针对大学生敬业精神不足的客观现实，教师在临床实习教学过程中必须重视和加强实习生的敬业精神的培养。教师要言传身教，教导学生充分理解医学敬业精神的内涵，爱岗敬业，努力提高医疗技术水平，加强爱伤观念，施以人文关怀，培养全面发展的合格的医学人才。

简介：摘要目的探讨案例教学在泌尿外科实习教学中的应用体会。方法整群选取2013年6月至2014年4月在中国人民解放军第九二医院泌尿外科的护理专业实习生50人为教学对象，采用案例教学。实习结束后对护生进行满意度调查及业务能力评价。满意度评价采用自制的调查表进行；护生业务能力采用基础操作+专科操作考核(50％)、相关理论知识考核(50％)，计算总成绩。结果实习护生对该带教方法的满意度较高，50实习护生均认为提高了学习积极性。结论采用案例教学法有助于改进教学方式，提高护生的学习效果。

简介：摘要在护生实习过程中采用床边操作查房的形式不仅可以巩固护生的理论知识，更有助于护生掌握临床护理操作技能，提高护士实习教学效果；床边操作查房有助于促进护生将所学理论知识从感性认知走向理性认知，圆满完成实习任务。

简介：目的：了解泌尿外科护理人员对泌尿外科手术患者早期活动的知识、信念、行为现状的认知，并分析其影响因素，为泌尿外科手术患者早期活动的顺利开展提供理论参考。方法：采用方便抽样法于2020年选取我院40名泌尿外科护理人员作为调查对象，采用一般资料条查表和泌尿外科护理人员对泌尿外科手术患者早期活动的知识、信念、行为调查问卷进行调查，其影响因素采用多元逐步回归分析法进行分析。结果：是否参与早期活动相关知识和技能培训和科室是否制定早期活动方案是泌尿外科护理人员对泌尿外科手术患者早期活动的知识、信念、行为的影响因素，且职称和工作年限也是泌尿外科护理人员对泌尿外科手术患者早期活动的知识、信念的影响因素。结论：泌尿外科护理人员对泌尿外科手术患者早期活动的知识储备水平与总体信念较好，应加强对护理工作人员相关培训工作，促进手术患者早期活动规范实施。

简介：[摘要]目的  探讨护理实践教学模式用于泌尿外科护生教学中对其专业素养的影响。方法  选取我院2022年10月至2023年4月的80例泌尿外科实习护生作为研究对象，采用随机数表法分为观察组（40例）和对照组（40例）。对照组接受传统教学模式，观察组则加以护理实践教学。对比两组理论知识及操作技能成绩和教学满意度。结果  观察组护生的理论知识成绩和操作技能成绩均显著优于对照组护生，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组教学满意度明显优于对照组（97.50%vs80.00%），差异有统计学意义（P<0.05）。结论  对泌尿外科实习护生使用护理实践教学模式可明显提升教学质量，护生专业素养显著提升，具有推广使用价值。