简介：摘要：利用河源本土文化资源培养幼儿的爱国情感，对促进幼儿良好的个性品质的养成，提升教师开发地方文化课程的能力具有重要意义。通过深入挖掘和筛选河源本土文化教育资源，将本土文化资源融入教育环境和主题活动，以特定节日和纪念日为教育契机，结合“请进来”“走出去”的方式，有效促进河源本土文化资源对幼儿爱国情感的培养。

简介：

简介：摘要在经济全球化越来越深刻地影响当今世界的形势下，跨国公司的全球资源配置向纵深发展。跨国公司作为经济全球化的主要载体，其竞争力不仅体现于拥有雄厚资本、先进技术、驰名品牌、完善的销售网络以及科学的管理等方面，更重要的是先进的人力资源管理模式。在诸多人力资源管理模式中，东道国人力资源本土化成为跨国公司普遍采用的人力资源管理模式。而在华跨国公司人力资源本土化作为其全球化战略的重要组成部分，对跨国公司整体经营战略和竞争力产生了深刻的影响。

简介：

简介：摘要：随着国家“一带一路”合作不断深入，全球化进程的快速发展，以及我国建筑企业自身规模和竞争力的不断提升，我国建筑企业在国际建筑市场上扮演着越来越重要的角色。实施“走出去”战略已成为我国对外开放基本国策中的重要内容，我国建筑业是走出国门较早的行业之一。然而，面对国际中发达国家的先进技术和完善的管理，中国建筑企业迫切需要不断提升自身本领，实现在国际市场的快速成长。人力资源管理是建筑企业价值链中一项关键性工作，是建筑企业实施境外经营策略和成功完成工程项目的前提和基础。本土化策略，即适应性策略，是企业力图融入目标市场（当地市场），努力成为目标市场中的一员所采取的的策略。它要求企业不是把自己当成外来的市场入侵者，而是当作目标市场中固有的一员融入当地文化，它强调企业以适应当地环境来获得更大的发展空间。

简介：人力资源本土化战略是海外石油工程市场竞争加剧的必然结果，也是拓展市场空间、提高经济效益的内在要求。本文以中国石化石油工程板块为例，从人力资源本土化战略的现状入手，对石油工程业务人力资源本土化战略的主要动因和主要策略进行初步探讨。

简介：当今世界,经济全球化、文化多元化给全球企业的人力资源管理带来新的课题.作为经济一体化推动力及其自然结果的跨国公司,既面对着不同的政治体制、法律规范和风俗习惯,同时又推动着各种文化的相互了解、相互渗透和不断融合.怎样适应一个与母国有着极大差异的市场和管理环境,对于跨国公司来说就显得尤为重要.人力资源的本土化战略是解决上述问题的关键,也是跨国公司全球化战略的支撑点.

简介：摘要随着经济全球化的发展，人力资源问题对我国的影响越来越深。人力资源本土化战略日益突出，成为我国本土化战略的核心，人力资源本土化的应对也引人深思。

简介：摘 要：在幼儿园阶段，教育的核心内容是对幼儿科学素质进行培养。而在幼儿园的教学中融入当地的资源，可以使教学内容更有针对性，使幼儿在本土文化的熏陶中，形成强烈的民族自豪感和荣誉感，加深对故乡的情感。因此，幼儿教师在教学过程中，需要合理地开发和使用当地资源，通过激发幼儿的学习兴趣，提高本土文化的教学效果。

简介：校园文化建设在学校教育中具有重要意义,我们认为在实践中要把握好校园文化实质,明确核心内容,要根植本土,讲究特色,群策群力,全员参与,建设健康的、特色的、高质量的校园文化。

简介：对资源本位理论的起源、演进与未来研究方向进行了探讨。从资源本位理论的奠基性文献讨论入手，对其演进脉络和本质问题进行梳理与提炼，并进一步探讨了该理论未来的研究议题、方向及研究方法。

简介：摘要：辽宁省红色文化资源丰富，独具特色，红色文化是辽宁省可持续发展的政治支撑、精神财富、文化素材和经济资源。本文主要论述了红色文化资源的内涵、类型，以及红色文化资源开发利用的内涵和意义，表明开发利用红色文化资源的重要性。基于辽宁省红色文化旅游资源本底的调研，解析了目前辽宁省红色旅游资源设的现状与存在问题，对辽宁省红色文化区域的红色文化资源保护利用角度分析并总结未来的发展方向。

简介：摘要：幼儿园教育旨在全面促进幼儿的身心发展，为他们奠定良好的学习基础。区域活动作为幼儿园教育中的一种有效教学模式，通过创造丰富多样的学习环境，鼓励幼儿的主动参与和探索能力。同时，本土文化资源在当前幼儿园教育中的应用也备受关注，将本土文化资源融入幼儿园的区域活动中，为幼儿提供丰富的学习和体验机会，培养他们对本土文化的认知、理解和尊重。本文介绍本土文化资源在幼儿园区域活动的意义，并提出本土文化资源在幼儿园区域活动的运用策略。

简介：新都是川西平原上的一颗明珠。这块古老的土地，曾经回荡过古蜀国悠扬动听的弦乐，激荡过三国时代金戈铁马的豪情，传唱过杨状元“驾龙折桂”的神奇故事……深厚的文化底蕴浸润着一代代新都人。

简介：摘要：

简介：摘要：在新课改不断深入的背景下，我国幼儿园教育开始逐渐重视对幼儿的本土化资源开发。将本土文化与幼儿园教学活动进行结合，不仅能够进一步促进幼儿对本土文化的认识，而且还可以促进幼儿形成正确的价值观和人生观。

简介：【摘要】法国雕塑家罗丹曾经说过：“世界上并不缺少美 ,而是缺少发现美的眼睛”。艺术源于生活而高于生活，作为一名十多年的小学美术老师深知，美术课的内容非常丰富，但很多教学内容都距离学生的认知太遥远了，因此学生对于美的理解，也只能停留在书本上，没能很好地感知美的真正内涵。如果美术教师能有一双发现美的眼睛去引导学生观察和发现身边的美，然后整理归类，合理开发，把学生熟悉的本土美术文化资源就地取材，结合小学美术课本内容，把书本教学内容与本土文化资源相融合，让学生在身边耳濡目染的本土美术文化资源中感悟美的内涵，这样的来源于生活的美术课才有鲜活的生命力。

简介：摘要本土文化资源是指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可利用的一切人力、物力，以及自然资源的总和。园本课程即以幼儿园为课程编制主体、自主开发与实施的一种课程，它是相对于国家课程和地方课程的一种课程。园本课程也称为幼儿园本位课程，是指在幼儿园现实的根基上生长起来的、与幼儿园的资源、师资等条件相一致的课程。《幼儿园教育指导纲要》指出要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。西和县文化底蕴丰富，“仇池古国”遗址有独特的乡土风情和乡土文化，只要能促进孩子的发展，我们就充分进行挖掘和利用。西和县是仇池故里，伏羲生处，是“中国乞巧文化之乡”，拥有国家4A级风景区晚霞湖，有“仇池古国”遗址，还有异彩纷呈的民俗文化社火、山歌、羊皮扇鼓、乞巧文化等，影响深远。西和的饮食文化锅盔、杠子面、罐罐茶等更是闻名遐迩。西和乞巧文化弘扬的尊老爱幼、勤俭持家的优良传统更值得发扬光大。因此，西和乡土文化具有十分丰富的内涵。利用农村自然资源，将本土文化资源应用于幼儿园课程中使幼儿园的活动更具时效性和地方特色。本土文化资源利用的过程中需遵循开放性、多元性、适用性、经济性原则，利用多种途径就能收到意想不到的效果，真正做到“教材来源与生活。”

简介：幼儿园的发展背景是幼儿园特色建设的基础。我园根植于吴越沃土，浸润于吴文化之中，得天独厚的自然条件、丰富的文化背景以及从九五以来在长达十几年的课题研究中，我们依托本土资源，积极尝试在幼儿园的课程、环境、区域、游戏中开发和利用乡土材料、本土义化，努力建构以乡土材料、本土文化为主要资源的同本课程。

简介：摘要：在2016年《培智学校》新课标中就明确规定培智学生要对我国的传统文化、习俗等有一定的了解，并在成人的指导下完成相应的活动。由此可见，文化资源对于培智学校的发展是重要的，本文通过探究特殊幼儿本土文化资源课程的开发和利用，通过将文化资源融入到特殊幼儿的教育课程当中来，发展幼儿的综合能力，促进幼儿的健康发展。