简介:摘要:国家一直非常重视家校合作,作为我们教育体系中不可分割的一部分,家庭以及其本身的教育经常性的被我们忽略,很大一部分人认为教育是学校的专有工作,但是家庭作为孩子们尤其是中小学阶段的学生,其教育性的意义是非常巨大的,并不仅仅是一个休息吃饭的地方,当前素质教育不断的进行渗透,培养全面发展的让学生是我们教育的根本目的以及任务,这也赋予了中小学家校合作的新时代基本要义,我们花都区做了一次针对学生家庭教育的相关调查,从调查问卷中结果可以分析到,基本上 9 成以上的家长都认为家庭教育非常重要,有 6.27% 的家长认为家庭教育一般重要,剩下的可以忽略不计,但是这仅仅是一个表面的调查结果,我们需要结合实际来看,还是有认为家庭教育不重要的思想存在的,以小见大的来说 目前中小学存在的家校合作观念淡化、家校功能定位偏差、家校责任边界不清、家校合作内容和形式单调、家校合作缺乏实效等问题亟待破解。这就 需要我们呢 顺应时代要求,填补政策空白,明确家校双方责权边界;制定工作计划,推动家校合作共育制度化;搭建家校合作共育平台,创新家校合作共育内容和形式;构建运行机制,推动家校合作共育规范化、常态化。
简介:摘要:随着经济与科技的飞速发展,在建设初期我国相关人士提出了先发展后治理的政策,但是他们却忽略了人类对环境的污染,所以目前在我国发展基本完善的背景下,如何治理生态环境成为目前我们所要注重的事情。本文首 先阐述了我国城市环境污染与生态危机的显现、城市环境治理的概念内涵及现实拷问、城市环境治理的理论基础、我国城市多元共治主体的利益均衡及其权责划分,然后对城市环境治理多元共治模式的制度完善展开讨论,并提出个人见解。
简介:摘要:共享发展理念是党的十八届五中全会提出的五大发展理念之一。习近平总书记又在十九大报告中提出乡村振兴战略,在新时代特色社会主义的迈步中,要实现美丽中国的目标,美丽乡村建设是不可或缺的一个重要环节,当“共享”遇到“乡村建设”,“共治”这一理念也就必然随之应运而生。本文 ,在共享发展理念和乡村振兴战略这一大背景的指引下 ,从乡村共享共治的历史根源着手,结合美丽乡村共享共治的意义 ,探讨美丽乡村景观设计中的新型共享共治空间,如何引导村民共享发展成果共治乡村环境,从而促进美丽乡村的 可持续发展。
简介:摘要:结合当前城市水土流失的情况,从自身的水土流失管理经验出发,在分析了导致城市水土流失的原因的基础上,有针对性地提出了城市水土保持的多种措施,希望对今后的城市水土保持工作发展有所帮助。
简介:摘要: 21世纪随着经济的飞速发展和社会的进步,生活节奏的不断加快,生活工作压力不断增大,弄得整天身体好累打不起精神,外加饮食不合理,摄入热量过多过多吸烟,酗酒,睡眠不足,缺少运动,过度疲劳造成精力,体力透支,感觉浑身不舒服,但医院检查无任何临床疾病病理性指征,如果不加干预就发展成病态悔之晚矣,尽早使用中医药辨证施治进行调理,
简介:摘要:家庭教育目的是培养孩子总的规格和目标。其实质是把孩子培养成为什样人的问题。家长应认识到在家庭环境中,不管自己的言行有无意识,客观上孩子都在接受着教育,并达到一定的目的。其家庭教育是整个社会主义教育体系一个重要的有机组成部分。同时家庭教育也在培智儿童心理健康中起着举足轻重的作用,一方面家庭教育的科学与否直接影响到学生心理健康状况,另一方面家庭教育的水平高低或质量优劣对学校教育的成效有深刻影响。家庭教育是教育的起点,培智儿童家长要密切关注培智儿童,由于身体先天残障而引起的心理问题和行为障碍,解决孩子生理日益成熟而心理相对滞后发展的矛盾,保障培智儿童身心健康成长。