简介:摘要语文教学中,多媒体技术的使用创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为课堂教学顺利实施提供了形象的表达工具,激发了学生的兴趣,真正转变了传统教育的单调模式。然而,许多教师对多媒体教学的理解、设计或是使用都还存在着误区,笔者对此现象作了一些浅释,并真情呼唤语文教育要现代化,不单单是媒体、手段、方法的现代化,更重要的是教育者理念的现代化。对于多媒体,我们在热情拥抱的同时,也应冷静审视。
简介:摘要目的观察汇涵术泰护创敷料和碘伏在控制烧伤感染中的效果对比。方法选择二度烧伤患者50例,分两组,每组各25例,在换药消毒时,对照组用碘伏溶液消毒,实验组用汇涵术泰护创敷料喷洒消毒,最后都用美宝湿润烧伤膏暴露创面用药.记录和观察换药次数和创面愈合程度。结果换药时给患者应用汇涵术泰护创敷料和碘伏两种不同液体时,伤口愈合和感染情况有统计学差异,实验组与对照组相比,在创面愈合时间和控制感染上(P<0.05)优于对照组,差异有统计学意义.在创面伤口刺激方面(P>0.05),差异无统计学意义。结论汇涵术泰护创敷料与碘伏溶液相比杀菌力强,能有效的预防伤口感染,促进创面愈合。
简介:青藏高原东部的藏彝走廊是一个生态多样化的区域,同时也是一个族群和文化多样化的区域。多族群共处的区域呈现出多种多样的族群关系,实际上也是一个多文化接触和文化涵化的区域。分布在四川省凉山彝族自治州和雅安市的尔苏人现已划归藏族。在文化上尔苏人受到了他们的两个邻居——彝族和汉族——的涵化。他们的许多文化内容借鉴或接受了周边彝汉两族的文化。然而,尔苏人保留了鲜明的族群认同。在上个世纪八十年代,部分尔苏人为了强调与周边民族的差异性,积极建构尔苏人文化认同。本文介绍了尔苏人受涵化的文化元素,同时分析他们刻意建构的文化内容。尔苏人的文化认同建构是通过文化表述来区分该族群与周边族群的边界,而这种刻意的文化表述是建立在某种“想像的共同体”(Anderson1983)的基础上的文化认同建构。