简介:【摘要】遵循皮亚杰认知发展理论,在儿童对死亡认知的每个阶段都坚持12字原则:不超前、不回避、不欺骗、不夸大。引导儿童正确面对死亡,知道一切生物都有生老病死,在生命教育中,强调积极向上、强调生命安全,但不回避“死亡”, 正面引导孩子找到生活热情之所在,学会正视死亡、尊重生命、快乐生活。
简介:【摘要】目的:调查一起接种重组乙肝疫苗和A群脑膜炎球菌多糖疫苗后偶合死亡案例,为今后类似疑似预防接种异常反应的处置提供经验。方法:收集受种方、接种方、疫苗上市许可持有人等相关资料,对患儿接种疫苗后死亡事件进行调查。结果:调查诊断专家组结合现场调查、查阅病历资料和现场询问等方式,确定患儿接种疫苗后出现化脓性脑膜炎、严重脓毒症等疾病与预防接种无明确因果关系,属于偶合症。结论:预防接种前准确把握受种者健康状况及接种禁忌筛查,做到充分询问告知,做好“三查七对一验证”等核心制度,确保接种安全;出现预防接种后疑似预防接种异常反应时,应及时救治,及时报告,配合调查处理,同时做好与家属、媒体的沟通,减少社会负面影响,使监护人能按照相关法律程序做好事件的救治、调查、取证、鉴定和补偿工作,维持预防接种良好社会氛围。
简介:摘要:夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》是一部带有自传色彩的小说,它问世之后轰动了文坛,具有无穷的魅力。作品中多次写到了死亡,本文以文本为依据,分析作品中所蕴含的死亡意识。
简介:摘要目的比较分析不同年级本科护生死亡态度和死亡教育需求的变化规律。方法2019年3至6月,整群抽样某医学院2015至2018级护理本科生766人,采用中文版死亡态度描绘量表和死亡教育需求量表进行调查。使用统计软件SPSS 20.0进行统计学分析。计量资料行LSD检验,计数资料采用卡方检验。结果死亡恐惧、趋近导向死亡接受和逃离导向死亡接受三个死亡态度维度的得分从大一到大三呈显著上升趋势(P<0.05),大四回降,但较大三差异无统计学意义(P>0.05);中性死亡接受维度得分从大一到大二显著下降(P=0.001),大三回升,大四升至与大一持平;死亡逃避维度得分在不同年级间差异无统计学意义(P=0.308);大四护生的死亡教育需求得分显著高于其他三个年级(P<0.05),且与中性死亡接受维度得分呈正相关(P=0.007)。结论随着年级的递增,护生的正性死亡态度呈现积极走向,但负性死亡态度趋势平稳;大四阶段亟待且适合开展死亡教育干预。
简介:摘要中国基于医学的《脑死亡判定标准与技术规范》推出8年,加入《全球脑死亡建议案-脑死亡/神经病学标准死亡判定》撰写与发表工作后,加快了国际化进程。为此,笔者有感而发,对相关工作进展和现存问题发表一己之见:(1)虽然世界各国的脑死亡判定标准因国情、文化、宗教和法律不同而有所差异,但可以做到求同存异,如最低判定标准的统一和确认试验的选择;(2)虽然世界各国的脑死亡判定执行力因是否立法而存在差异,但社会各界和公众能够做到尊重医学科学发展;(3)虽然脑死亡判定结束后,还有生命支持和器官捐献等问题需要解决,但通过医学实践活动深入将逐一解决。总之,相信中国规范化脑死亡判定工作继续有序、快速推进。
简介:摘要:针对海底电缆在服役过程中发生电击穿的现象,对失效后的海缆实物进行宏观形貌和微观组织及成分的分析,研究表明失效的海缆被腐蚀后发生了电击穿孔,其内部铜丝组织在击穿瞬间的高温作用下晶粒长大。