简介：在歌唱中,语言与歌唱的关系是十分密切的。歌唱离开语言,歌唱本身就不存在了。诗人、词作者、作曲家和歌唱家,都是以语言为基础进行创作的。歌唱语言则是音乐化了的口头语言。歌唱者如何正确处理语言与歌唱的关系,如何准确地表现语言,是歌曲演唱成败的重要因素之一。因而,在我国传统唱功中,都特别重视语言的研究。如明朝魏良辅说:“曲有三绝:字清为一绝;腔纯为二绝;板正为三

简介：摘要：音乐是表达思想情感的一门独特的综合性艺术学科，在艺术文化广泛传播发展的当下，音乐教学的教育期望也越来越高，其中重要载体歌唱语言的应用能力备受高度关注。为了进一步提升高中阶段学生歌唱语言应用能力的教学效果，本文进行了多方面多角度的音乐教学探索，旨在进一步为高中音乐的教学改革提供新的教学思路，促进高中音乐教学的可持续生态教学。

简介：语言是人们表达思想感情的手段,是社会交流的工具.声乐是音乐艺术范畴中,唯一运用语言和音乐相结合来表达思想感情、塑造艺术形象的艺术形式.歌唱是文学语言与音乐语言相结合的一种独特的产物,语言是歌唱的基础.演唱者通过歌唱,咬字、吐字与发音,创造出各种内容深刻、丰富而又感人的音乐形象,给人们以美的享受.要达到这个目的,在演唱时,就得咬字吐字清楚,使人闻其音即解其意,从而引起人们心灵上的共鸣,否则就失去了声乐艺术的意义.在我国民族声乐传统中,历来十分强调语言的清晰动听,讲究"以字行腔","字是骨头、腔是肉",甚至有"千金白,四两唱"之说,足见在歌唱中对语言这一因素的重视.明朝沈宠绥在中讲:"凡敷演一字,有字头、字腹、字尾之音."清朝徐大椿在中说:"一字之音,必有首腹尾,必首腹尾已尽,然后再出下一个字,则字字清楚."下面就着重讲一下字头、字腹、字尾的唱法.

简介：以字行腔,字正腔圆是我国传统声乐理论和实践的重要原则之一.中国的语言、语音、语调十分复杂,如何把歌词准确地融合到歌唱中,使歌唱语言的表达准确、清晰、真切,是演唱中艺术表现的关键,亦是声乐教学的重要环节之一.

简介：摘要：在当今多元文化的社会背景下，语言能力的提升不再局限于传统的教学方法。特别是在闽南地区，学生的歌唱语言能力可以通过多元文化教育得到进一步的发展和提升。歌唱作为一种兼具情感、表达和艺术性的形式，可以有效地激发学生对语言学习的兴趣，提升语言表达能力。

简介：

简介：民族唱法是民族声乐演唱方法的简称。它以民族语言为基础，嗓音要求明亮、圆润、甜脆。行腔中重视语言，讲究润腔，声、字、腔、情、味融为一体，演唱中伴有形体表演。吐字和发音中既重视民族传统唱法的“气沉丹田”、“字正腔圆”、“声情并茂”等优秀的传统理论和技巧，还特别注重风格韵味的表现。表演风格具有鲜明的民族特色，朴实、自然、大方，讲究手、眼、身步法的协调配合，运用各地方言特色，

简介：歌唱就是把歌声和语言相结合来传达思想感情的一种艺术形式。语言是歌唱艺术中一个重要的因素。本文旨在论述语言在歌唱中的作用及歌唱对语言的影响和制约,从而使歌唱学习者能借助语言的音韵传情达意,清晰地将词的真正含义和作品的音乐情感通过歌唱传达给观众。

简介：语言是声乐艺术创造中最鲜明的艺术造型材料。在歌唱语言的处理中，要注意处理好以下几个方面。

简介：在声乐教学中,往往会遇到许多夹杂着地方口音的“南腔北调”,这些带有地方口音的学生,在演唱时,不能正确地运用吐字、归韵的方法,这就影响了歌唱的完整性,更不用说将歌曲的情感表达出来,听者也会有一种“字不正、腔不圆”的感觉。如果不能及时解决学生演唱中的吐字、归韵的问题,将会给我们的教学带来一定的困难。

简介：摘要：歌唱语言是艺术的语言，在歌唱艺术中，无论是歌唱艺术的技巧掌握，还是感情表达、艺术表现、风格的形式、艺术形象的雕琢和塑造等，都必须建立在具有丰富艺术特性的语言艺术之上[1]。歌唱语言艺术特性的突出和体现，也是歌唱艺术得以充分发挥的重要基础。歌唱语言的高度准确性、鲜明的形象性、丰富的音乐性、强烈的情感性，都是歌唱语言的重要特征，正是有了这些鲜明的特征，歌唱语言才更丰富、更优美。

简介：从艺术的情感表达手段及歌唱发声两方面探讨了语言在歌唱中的地位和作用,在此基础上对意大利语与中国的汉语在咬字吐字上进行了对比,并分析其利弊,同时进一步探讨了美声学派和我国传统民族音乐所不同的行腔方法,以此来说明语言在歌唱中的重要性,而吐字问题则是核心中的核心。

简介：欧阳昱作品可提炼出两个关键词：“迷失”与“绝望”。肉身可以移民，但新的国籍并不意味着新的文化身份，文化身份认同不可以被人为授予，也难以简单获得。在白人种族强势文化的排挤和重压下，在时隐时现的种族主义的阴霾里，移民们不可避免地陷入集体身份的困境，经受弱势文化族群的精神磨难。

简介：语言直接描述人物,事物,抒情,景物,叙事,表现人们情感的喜、怒、哀、乐。在声乐演唱表演过程当中,清晰的语言表达以及对语言含义的深情抒发是至关重要的。声乐艺术的特点是歌曲中的语言与咬字、行腔以及音乐旋律艺术的紧密结合。

简介：摘要：歌唱是表演的艺术，需要用恰当的肢体语言来辅助歌声，肢体语言能表现出一些声音所不能表达的情感而打动听众。肢体语言是歌唱中歌曲情感的重要表现手段和表达方式，肢体训练是肢体语言的基本训练方法，歌唱作为一种表演艺术，肢体训练能使人的体魄健美，舞台形象光彩夺目，歌唱中要将肢体语言要表现得恰到好处，做到“绘声绘色”离不开与歌唱相应的肢体训练，如：眼神的训练、面部表情的训练、手臂的训练、胸部及腰部的训练等。歌唱中结合恰当的肢体语言，把歌曲的情感用动听的声音和深切的动作真实地传达给欣赏者，使歌唱既能在听觉上给人以震撼，又能在视觉上给人享受，最终使得歌唱达到听觉美和视觉美的统一 。

简介：【摘要】歌唱活动是表达自己的想法，与人沟通、抒发内心情感的方式之一，也是幼儿表达自己思想的一种表征活动。对于孩子而言，唱歌是他们生活中不可缺少的一个重要组成部分和语言表达方式。歌唱活动技能给儿童生活带来无穷的乐趣，同时它还具有重要教育价值，它能在潜移默化的审美熏陶中陶冶儿童的情操、启迪儿童的心智、完善儿童的品格、对学前儿童语言能力有着重要的影响，所以，音乐活动是幼儿园音乐教育的一个重要内容。

简介：摘要：学习歌曲的目的是表达歌曲的情感，而所有的声乐技巧都是为表达歌曲情感而服务的。因此，演唱者必须处理好内容与形式的关系。比如一首歌的表达，就是通过力量、音色、速度等方式的对比来表达。因此，演唱者在演唱前必须把声乐作品艺术化。也就是“两次创作”这首歌。

简介：日常语言表达与歌唱有着密切联系,本文从如何在语言表达的基础上提高歌唱技巧,如何在此基础上提高歌唱表现力等方面进行了论述.

简介：教学语言是课堂教学的核心,是学生获得高涨学习情绪的关键,在歌唱教学中处理好教学语言和学习者情绪的内在联系,是取得较好的教学效果的保证.

简介：歌唱语言与生活语言虽属同宗,但由于音乐因素和音乐艺术表现规律的直接作用,造成了对歌唱语言情感表达和情绪表现的种种复杂的制约,从而导致形成独特的歌唱语言情感表达规律。文章着重阐述了歌唱语言的艺术夸张在歌唱语言情感表达方面的独特功能作用,从一个特殊的视角揭示歌唱艺术语言的特殊情感表达规律。