简介:摘要:课程游戏化第二步支架3中提出集体活动的游戏化探究。依据《指南》老师们设计集体活动也更体现儿童观,以儿童喜爱的游戏形式。由此我们基于日常观察,链接幼儿兴趣生发的绘本游戏;基于游戏现场,链接幼儿需要生发的集体活动;基于集体活动,链接绘本元素拓展游戏新思维;基于幼儿经验,链接辅助材料生发新游戏;基于幼儿行为 ,链接多领域多空间拓展新游戏新的集体活动,以此织造集体活动与游戏的互联网。
简介:【摘要】 目的 放散式体外冲击波联合肌肉能量技术和棍子操治疗冻结肩的近期疗效观察。 方法 选取2018年6月至 2020年6月在莆田市第一医院康复医科病房及门诊收治的80例冻结肩患者。按随机数字表将患者随机分为对照组和观察组,每组各40例。对照组采用肌肉能量技术和棍子操治疗冻结肩,观察组采用放散式体外冲击波联合肌肉能量技术和棍子操治疗冻结肩。对照组每周治疗3次,3周一个疗程,共2个疗程,观察组在对照组的基础上增加每周1次放散式体外冲击波治疗,3周一个疗程,共2个疗程。分别于第3周(第一疗程结束),第6周(第二个疗程结束)采用视觉模糊评分(VAS)法对疼痛评分,用肩关节Constant-Murley评分量表进行评估。结果 两组VAS评分分别在第一疗程、第二疗程结束后比治疗前评分降低,观察组比对照组疼痛缓解更明显(P