简介：【摘要】：本文在前人研究基础上，探究棉花根系、叶片之间的协调性，综述形式开展分析，旨在为相关人员提供参考与建议。

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简介：摘要：植被是增强边坡稳定性的最积极的因素，在边坡生态恢复工程中被广泛应用，尤其是黄土地区边坡稳定性生态护坡技术，既能在边坡生态防护的前期一根系发育初期，起到较大的“加筋”作用，还能在粗根发达的后期起到“锚固”作用，值得提倡。

简介：摘要：在煤矿企业发展的过程当中，为了提高企业的整体核心竞争力，保证企业的长期可持续发展，需要进行相应的创先争优活动，以此来提供企业发展中的不竭动力。煤矿基层党建工作的创新是保证企业发展科学性和先进性的重要前提，只有发挥出基层组织和领导的整体创新能力，才能够保证企业处于不断的快速发展当中。

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简介：　　摘 要：小学生在进行学习的过程中，往往会选择自己感兴趣的学科，并认为其是简单有趣的，且学习动力十足。但是当他们遇到自己不感兴趣的学科时，常常会觉得其枯燥无味。所以，这也是老师在教学过程中需要解决的问题，如何的去把课堂变得有生命力，让学生对该项课程充满兴趣，从而使得学生的求知欲被激发出来，以创造轻松的学习环境，也就是说要建立一个把学生的感受放在首位，和学生一起学习的活力课堂，本文对其展开了相应的分析，提出了相关的教学指导策略。

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简介：摘要党的基础工作作为一项重要的基础工作，能够有效促进公司生产经营的可持续发展。公司党建工作的活力在基层，重点在基层。要做好基层党建工作的创新，首先要了解其现状，然后以自己的创新为出发点。同时，还要注重“以人为本”的方针，把组织优势和人力资源优势转化为商业优势。基于此，本文深刻剖析了党建工作在企业发展过程中的重要作用，提出新时代下企业党建工作创新存在的一些难题，最后，提出相应的管理手段，帮助企业克服重重难关，帮助企业进一步发展壮大。

简介：摘要：党支部是党的基础组织、党开展工作的基本单元。开展好党支部工作，认清党支部“活力”不足的表现、原因，并对症采取针对性的措施办法，对于激发党员动力，更好地发挥党支部作用具有重要意义。

简介：【摘要】本文笔者以快乐体育为研究重点，从情感疏导、情境创设、游戏教学、信息技术等方面提出了将快乐体育应用于小学体育教学的方法，让小学体育课堂展现出应有的“活力”，以确保达到体育教学的最佳效果，从而为相关研究者提供一些参考和帮助。

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简介：摘要：通过将3种不同根系（留全根系，剪半根系及剪全根系）的DH32-29桉树组培生根瓶苗移栽到同一轻基质（稻谷壳+泥炭土+椰糠）同一培养条件下进行对比试验，研究其对桉树苗木成活率、表面长势、地径、苗高、根系长度、一级根数等的影响。结果表明：剪半根系的DH32-29桉树组培生根瓶苗育苗成活率最高，表面长势最强，平均一级根系最多；留全根系的地径最大；剪全根系的平均苗高最高，平均根系长度最长。可见，不同根系会对桉树苗木的成活率及生长状况造成不一样的影响，必须根据实际生产需要，通过移栽不同根系的组培生根瓶苗来生产出不同侧重点的苗木，以满足不同种植条件下的桉树造林需求。

简介：摘要：在数学课堂上我们见到的最多场景就是老师枯燥无味地讲，学生机械乏味地学，使数学课堂丧失了活力，变得压抑，沉闷，没有生机，长此以往，我们的数学课堂就会变成“单口相声”，严重制约了学生的情感、想象、领悟等多方面的发展。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂焕发活力，我认为应从下面几点入手。

简介：摘要：社会经济体制的改革使得所有的大中小企业面临着异常激烈的市场竞争。国有企业要想具备较强的市场竞争优势，就必须要做好基层党建活力的激发工作。各大国有企业在开始关注基层党建工作的同时，也将注意力集中到了基层党建工作活力的激发上面。本文重点针对基层党建会理的激发途径进行了详细的分析，以供参考。

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简介：摘要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，语文课堂教学不仅要重视基础语言文字的夯实，更要学会利用语言文字展开经典文化学习，不断提升自身文化素养。对经典文化开展诵读教育，会在青少年的心中根植经典文化的基因，使其成为经典文化的传承载体，成为新时代“文化强国”的主体力量。目前，教师对小学语文中的经典文化教学缺乏深层引导和认知，学生的学习陷入枯燥刻板的状态。基于此，对经典诵读让语文充满活力进行研究，以供参考。

简介：摘要：国网白城供电公司党委始终坚持党建引领。高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，弘扬伟大建党精神，巩固党史学习教育成果，深化“旗帜领航·提质登高”行动，抓支部、强功能，强机制、拓载体，重规范、提质量，旗帜鲜明地将党建工作贯穿于企业发展全过程，创新实施专业化、常态化、项目化管理——“三项管理”模式，全面服务中心工作、推动践行社会责任、助力开展创新攻坚，锚定目标、笃行实干，以高质量党建引领高质量发展。

简介：摘要:我国新课程改革如今强调了提高学生综合能力的教学模式，不过，由于这几年，我国在小学数学学科中推行，仍存在一些问题，这些问题会令学生对数学失去兴趣，甚至还会令学生对于数学产生恐惧的心理，最终妨碍数学的发展，因此数学教师应在数学教学中应用一些教学策略，以提高学生对数学的兴趣，重新让课堂焕发生命活力。

简介：摘要：以学生发展为中心”的思想，努力为学生营造一个勇于提问、勇于探索、勇于争论与相互讨论、相互学习、相互鼓励的良好学习环境，帮助学生树立起“不唯书、不唯师、只唯实”的求真、求是精神，让课堂焕发真正的生命活力，蕴涵着人文交融的和谐氛围。