简介：摘要：小学生数学核心素养提高时，教师可将问题解决能力的培养，作为教学抓手，不断挖掘学生的数学学习潜力，提高小学生的问题解决能力。本文就培养小学生问题解决能力的具体教学对策分析探讨。

简介：摘要随着教育事业的发展和改革，逐渐重视学生们综合能力的培养，引导学生们将知识应用到生活中，整体性地提升课堂教学的质量和有效性。在小学数学教学课堂上，教师们要改变自身的教学观念，将学生们数学解题能力的提高作为主要的教学目标，进一步优化自身的教学方法，形成完善的数学课堂教学模式，打造高效的小学数学教学课堂。

简介：摘要：随着社会的不断发展，核心素养被不断提及，开始成为我国教学改革的一个探索重点，它的主要目的是培养全面发展的人才，而并非是我们以往教学中过度注重的文化知识灌输。在过去的教学实践中，我们对核心素养的培养内容一直没有明确的界定，重点不清，导向不明，这使得我们在教学中进行核心素养培养的效率不高。但随着新课改的不断推进，核心素养课题研究的不断发展，我们对核心素养下小学数学教学的研究也越发深入。本文主要研究的是核心素养下小学数学问题解决能力的培养，希望能够对小学数学教学发展提供帮助。

简介：问题是数学的灵魂。2011年版《数学课程标准》指出：在数学教学中要“初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力”。新修订的课标明确将问题解决纳入课程总目标，体现数学问题解决教学的重要性。在数学教学过程中培养学生的问题解决能力，提升学生数学素养，使之全面发展，也是教师在数学教学中应该追求的价值目标之一。

简介：摘要进入初中阶段后，学生的知识掌握程度与知识应用水平慢慢得到提升，学生所具备的知识体系也在逐渐完善。对于这个时期的教学，教师应当有意识地深化对学生问题解决能力的培养，这不仅是对知识的有效应用与实践，也是学生综合数学素养的直观体现。

简介：摘要：随着新课改政策的不断推进，小学数学的学科教育也开始逐渐对学生思维能力的增长以及数学逻辑思维的培养加大了关注力度。因此，小学数学教师也需要注重对学生进行知识的拆解以及问题的分析等方面的具体训练，让学生能够真正懂得用数学的逻辑去解决问题，并为后续的学习奠定扎实的基础。与此同时，增加学生实践活动的机会也是培养学生分析问题和解决问题的重要路径，对于学生数学逻辑的形成和问题解决能力的拔高都有着极为重要的作用，同时还能对学生未来处理生活中的相关事件也有着应对之法。

简介：摘要：文章旨在探讨在核心素养背景下，如何有效培养小学生数学问题解决能力。通过分析当前小学数学教育中的常见问题，结合理论与实践，文章提出了包括优化课堂教学设计、融入生活化教学、善用“错误资源”以及实施个性化教学等策略。通过具体教学案例，阐述了这些策略在提升学生数学问题解决能力方面的有效性和可行性，为小学数学教育改革提供参考。

简介：摘要：在当前的教育改革大潮中，核心素养的培育已成为教育领域的一个核心议题。作为基础教育的重要组成部分，小学数学教育的目标不仅局限于数学知识的传授，更着重于借助数学学习这一途径，发展学生的问题解决技能、批判性思维能力及创新精神。本文分析核心素养下小学数学问题解决能力培养意义，论述核心素养下数学问题解决能力培养策略。

简介：内容摘要：本文研究基于核心素养的小学数学问题解决能力培养，探讨教学策略与方法。通过分析现状，提出创设生活情境、整合知识体系、关注个体差异等策略，旨在提升学生逻辑思维、创新思维及实践应用能力，为数学教育改革提供参考。

简介：摘要：本文围绕小学数学高段学生问题解决能力的培养，从核心素养的视角出发，探讨了其重要意义及具体实施策略。通过分析核心素养理念与小学数学教学的契合点，提出了基于情境创设、思维训练、合作学习及反思评价的综合培养模式。文章指出，问题解决能力的提升不仅依赖于教学方法的优化，还需在学生情感、态度、价值观等方面提供全面支持。研究表明，通过多维度的培养策略，学生的数学思维深度与综合能力得以显著增强，为后续学习奠定坚实基础。

简介：摘要小学高段学生数学核心素养的培养要落实到数学课堂教学过程之中,实践运用于学生的课外生活。课堂上运用计算器减少学生计算时间，增加学生思考探索时间，利用小组合作学习，不断交流讨论互帮，引入微课反复强化，突破知识重难点，积极培养自学能力，长期训练学生思维能力，提高学生运用知识和解决问题的能力。逐步培养学生数学核心素养。

简介：摘要：数学核心素养下，不光要注重数学知识的传授，更是要培养学生问题解决能力，才能更好地促进学生数学核心素养发展。本文通过对数学核心素养下提升初中生问题解决能力进行研究、探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

简介：摘要：数学核心素养下，不光要注重数学知识的传授，更是要培养学生问题解决能力，才能更好地促进学生数学核心素养发展。本文通过对数学核心素养下提升初中生问题解决能力进行研究、探讨，旨在为广大同行提供借鉴和参考。

简介：摘要：在学生的学习生涯中，数学是不可或缺的一门学科，是教育体系的关键组成内容，对于学生自身思维以及智能发展来说有着重要的现实意义。自二十世纪八十年代开始，问题解决这一概念出现，同时被教育工作者给予了高度关注。随着现阶段教育不断发展，培养学生问题解决能力已经是素质教育其中一个目标，而且还是新时代培养学生核心素养的要求。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。本研究以高中数学问题解决能力培养为核心，探讨了基于核心素养的高中数学教学策略。首先，通过文献综述分析了核心素养的概念与内涵，以及高中数学问题解决能力的构成，并探讨了两者的关系。接着，提出了基于核心素养的高中数学问题解决能力培养策略，包括教学观念与模式的转变、教学内容与方法的改革、教师专业发展与学生自主学习能力的培养等。然后，通过实践案例分析，验证了这些策略的实际效果。最后，对研究结果进行了总结与评估，并提出了针对性的建议。本研究为高中数学教学改革提供了一定的理论依据和实践参考。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进核心素养已成为教育界关注的焦点，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，数学作为基础学科之一其核心素养的培养对于学生的全面发展具有重要意义。小学数学问题解决能力的培养是数学核心素养的重要组成部分，它不仅包括学生运用数学知识解决实际问题的能力还包括学生的思维能力、创新能力等，因此基于核心素养的小学数学问题解决能力培养实践探索具有重要的现实意义。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，小学数学教育更加重视在信息教育视域下的核心素养培养，尤其是对学生解决问题能力的塑造。本文从不同角度出发，提出了若干教学策略，旨在通过具体案例分析和理论探讨，提升小学生在数学学习中问题解决的能力。通过“大单元”教学模式的应用、思维导图工具的利用、个性化短板补齐工作的开展以及对“余白”教学模式的应用等策略，本文为小学数学教师提供了系统性、实用性的教学方法，以期在更高层面上实现素质教育和核心素养塑造理念在小学数学课程教育中的有机落实。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学数学教育不再仅仅局限于知识的传授，更加注重学生核心素养的培养，尤其是问题解决能力的培养。本文旨在探讨基于核心素养的小学数学问题解决能力培养模式，通过理论分析与教学实践，提出一系列有效的教学策略和方法，以期提高小学生的数学问题解决能力，促进其全面发展。

简介：摘要，随着教育公平意识的提升，山区孩子的数学教育质量受到越来越多的关注。本文通过深入分析山区教育的现状与困境，数学作为基础学科，对于孩子们的逻辑思维、问题解决能力的形成具有至关重要的作用。特别是在教育资源相对匮乏的山区，如何有效地培养孩子们的数学思维与问题解决能力，更是每一位教育工作者和相关研究者所面临的挑战。探讨如何有效地培养孩子们的数学思维与问题解决能力，提出了一系列针对性建议，旨在提升山区孩子的数学教育质量。

简介：摘要：研究教育时，人们发现初中生的数学思维能力对他们处理问题的能力起到主导作用。针对初中学生，运用相关性分析的手段，去深究两者的内在联系。将初中生的数学思维能力和解决问题的能力予以测试对比，发现两者之间有着密切的正相关。数学思维力量强大的学生，在问题解决的考量中表现出色，倒置过来思考的结果也是如此。针对这个观察结果，可以证实强大数学思维能力的持有者在中考数学中都有出色的表现。所以，初中生增强数学思维能力，对提升其问题解决能力有着实质性的正面作用。而在日常教学过程中，应注重通过有效的教学策略和方法，提升学生的数学思维能力，从而帮助他们提高问题解决能力。