简介：永安路小学是山西省孝义市崇文小学教育集团的下属校区,自2011年建校以来获得了快速发展。根据"一切为了学生健康发展"的办学理念,我们在关注学生主体、强调教师主导的同时形成了较为成熟的教学理念——以生为主,育人为本。让学享受快乐,体验成功;让教传正能量,相伴幸福。在集团"源于母体,别于母体,优于母体"办学思路的引导下,我校区大胆尝试,聚焦师生的共同发展,期待在新的教研模式下实现教学的双向优化。

简介：学校的教学质量管理是一项系统工程,需要我们转变已有的思维方式和工作方式,从促进学生的综合素质发展出发,从学科教学的研究入手,建构质量管理的机制,充分利用现代教育技术,加强教育教学过程中信息的收集、整理及分析,以此来提升学校的教育教学质量,促进学生综合素质的发展。

简介：

简介：摘要校本教研是促进教师专业化发展的必由之路。在校本教研中，校本问题的研究、校本课程的开发、校本评估的开展促进了教师理论素养的专业化、学科知识的专业化、教学实践的专业化，因此，校本教研是教师专业化发展的关键环节。而教师的专业化发展也为更好地实施校本教研打下了坚实的基础。开展行之有效的校本教研活动，使教师的专业化得到可持续的发展，已成为推动新课程改革进一步深化的内在动力。

简介：新课程改革对教师的个人素质、学习能力和创新精神提出了越来越高的要求。在这种背景下，校本研训作为教师提高、发展，进而提升学校价值的载体，就显得格外重要。作为新型的学校研训方式，它发挥的作用大小、实效性的高低，很大一部分取决于校本研训的管理。校本研训中涉及两大领域，其一是参与校本研训的人员构成，其二是校本研训活动本身的模式选择和实施过程。对这两个方面进行适时、适当的管理，会使校本研训的作用倍增。

简介：校本课程是国家课程的有效补充,它立足学校、立足学生,能够满足学生个性化发展的需求。江苏省无锡市藕塘中心小学基于＂生活课程＂的理念,对校本课程潜心研究,扎实推进,并形成了＂两院一校＂的校本课程体系,藕小的校本课程开发有诸多亮点,这主要表现为亮在目标、亮在特色、亮在设计、亮在开发实施、亮在科研引领、亮在共同体建设。

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简介：书法是中国传统文化的一个重要的记录符号,而软笔书法是书法体系中的一个重要分支,聋校迫切需要开设软笔书法课程,通过较系统的教学和体验,让聋生掌握规范书写汉字的方法和正确写字的姿势,同时也了解中国博大精深的传统文化,提高对书法线条的审美感受。

简介：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。我作为学校的一名青年教师，在教书育人、为人师表的道路上做得还远远不够好，更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。近几年陕西省城固县宝山中学开展的校本培训活动特别丰富多彩，我积极参加了每一次活动，受益匪浅。

简介：摘要校本音乐课程开发最终目的是促进学生音乐能力的发展和音乐文化素养的提高，根据构建主义理论，这种发展和提高必须建立在学生现有音乐学习水平的基础上才能得以实现。对于小学低年级学生来说，他们的音乐感受能力、理解能力和表现能力有限，应开发简单有趣的校本音乐课程内容，并运用有趣的音乐活动来呈现，让他们在校本音乐课程学习中获得快乐的音乐体验，为后续的音乐学习积累经验，有效提高其音乐能力。对于小学高年级学生来说，他们的音乐能力和知识文化储备获得了长足发展，对于音乐文化的理解和感悟能力也越来越强。就可以考虑从音乐文化的角度来开发校本音乐课程，引导学生品味、欣赏和再现地方乡土音乐艺术，引导孩子们向民族家园深处凝望，使他们在精神层面上实现与本民族内在律动的对接与认同。

简介：校本教师培训,也称校本教师教育。研究表明,国内外教师,皆存一定的对教师培训满意度不高的认知,由此,校本教师培训研究逐渐兴起。校本教师培训是教师的继续教育活动,旨在促进教师的专业发展。我国校本教师培训在师资、教材设施、方法等方面还有很大的局限,必须根据学校发展需要和教师工作需要,创新校本教师培训。

简介：课堂提问应是开启学生心智、促进学生思维发展和情感升华的钥匙。教师巧妙的没问,往往能激起学生的好奇心和探索精神,激励学生不断思考、探究、发现和创造。然而,当前思想政治课堂提问中不同程度地存在肤浅化、随意化的倾向,激发学生思考还没有成为教师的提问自觉。因此,积极寻求教学改进新路径,创设引领学生思考的提问教学很有必要。

简介：摘要本项研究旨在探索校本课程中实验室教学资源的利用与开发若干问题。

简介：提升高等教育质量已经成为我国高等教育内涵发展的核心任务,教学质量直接关系到人才培养质量的好坏。目前我国大学的教学质量保障更多地是以制度来进行保障,这种制度安排具有一定的有限性和局限性。大学教学质量保障不仅需要合理的制度安排,更应突出教学质量文化的培育形成。

简介：校本培训主要以教师所在学校为基地,以促进教师专业发展为中心,有计划地开展教师教学技能、教育教法等培训,充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力。当前,校本培训在制度、内容、形式等方面都尚有不足之处。因此,校本培训应立足于新建本科院校实际,成立专门组织机构,健全校本培训制度;分层分类分专业培训,丰富校本培训形式;多渠道开展校本培训,大力发展网络培训;积极开展校际、国际合作与交流,开阔国际视野。在实施过程中应注重特色性、应用性、地方性。

简介：自教育部颁发《全国普通高校体育课程教学指导纲要》以来,高校体育选项课已经成为了主要的教学模式。通过文献资料,调查,经验总结等方法,针对湖南邮电职业技术学院的大学生进行了调查与分析。结果表明：1）大多数学生认为体育选项课的项目对技术,力量等要求较高。2）50%以上的女学生对上体育课的态度不积极。3）大多数学生认为上课较单调。4）由于场地,器材原因不能让每名学生很好的完成教学任务。所以为了更好的让学生对体育选项课感兴趣,为了更好地全面锻炼学生的身体,增强体质,笔者认为在高校体育选项课中增加手臂垒球这门课程是很有必要的。

简介：课程的开发与设计，课程的结构性重组，需要我们好好利用当地课程资源，优化课程实施方式；需要我们在传统课堂教学的基础上进行程序再造。下面的两篇文章，以大量鲜活的案例，很好地为我们诠释了什么是课程结构重组与课程程序再造。

简介：《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》明确了新一轮高校本科评估的要求,提出建立以＂学校自我评估＂＂院校评估＂＂专业认证及评估＂＂国际评估＂和＂教学基本状态数据常态监测＂为主要内容的＂五位一体＂评估制度。为此,应坚持高校主体地位、探索高校分类评估、强化质量常态监测、搭建多层次评估体系和探索管办评分离的原则,完善高校本科教学改革。

简介：为了培育高中学生的创新思维,上海中学通过编写数学校本教学纲要,着重体现数学思维的四个着力点:思维的缜密性、思维的跳跃性、思维的抽象性以及思维的应用性与生活的结合。高中数学校本教学纲要围绕四个策略展开:学生特点分析与学科结构整合;教师能力的储备与选择内容的匹配;数学命题研讨与学生思维品鉴;数学教学的文化与数学核心能力的夯实。建构基于高中生创新思维培育的高中数学校本教学纲要,既要找准立足点,又要根据学生实际进行策略分析。