简介：

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简介：杨修与＂西山会＂杨修加入曹植的＂西山会＂时间不详,但《三国志》＂贾诩＂传说：＂是时,文帝为五官将,而临菑侯植才名方盛,各有党与,有夺宗之议。＂文帝即曹丕也有自己的＂西山会＂,他们是司马懿、陈群、吴质、朱铄;曹植的＂西山会＂则有丁仪、丁訥、杨修等为之羽翼。丁仪、丁訥是两兄弟,很多读者都不知道这两个人,因为＂丁仪、丁訥,官不过右刺奸掾及黄门侍郎,外无摧锋接刃之功,内无升堂庙胜之效,党于陈思王（即曹植）,冀摇冢嗣,启衅骨肉,事既不成，刑戮随之，斯实魏朝罪人，不得立传明矣。＂

简介：通过预习获得的学情是：字词通过工具书学生已经解决，文中的七个故事学生也能概括，那么本文需要教什么？而对于预习要求里的关于人物性格学生只能泛泛而谈，杨修的死因也受作者的倾向的局限而认为是杨修恃才傲物咎由自取，针对这两点，确定本课的教学重点是：通过读体会语气分析人物性格，通过对关键词的品析深入分析人物性格，难点是：探究杨修死因。结合本单元说明里“学习古代长篇小说中的几个有名片段，目的是引发学生阅读此类小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱”。

简介：关于杨修被杀，人教版教师教学用书说，可以归纳出三个原因：一是由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。

简介：受《三国演义》影响，人们普遍认为杨修死于“鸡肋”事件。事实是这样吗？《三国志》记载曹操败走汉中，“夏五月，引军还长安”。鸡肋事件出自裴松之注引《九州春秋》，排在“还长安”前，时间最迟应不超过五月。而杨修死于什么时候呢？裴松之注引《典略》日：“至二十四年秋，公以修前后漏泄言教，交关诸侯，乃收杀之。”

简介：<正>读过《杨修之死》后,相信不难看出,文中虽然多少透露着点作者对曹操忌才妒能的批判,但更多的恐怕是在提醒或警告我们:人有才华固然好,但万不可恃才放旷。其实,说杨修是死于他的恃才放旷——从事实上看——大体是错误的。首先,他并没有什么实才。就文章所述,他有的也就是些"‘门’内添‘活’乃阔字也"之类的咬文嚼字、猜谜能人样的小才,或者绝点说就是庸才了,没有什

简介：杨修是三国时期太尉杨彪之子，曹操的行军主薄(相当于现在的办公室主任)。以现代标准看，杨修可谓是一名才华横溢、能力很强的秘书人员，据《三国演义》介绍。

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简介：高科技行业恶劣的生存环境不仅考验着企业，也拖垮了无数知识分子和经理人的健康。

简介：杨修是东汉末年人，白幼聪明好学，后来成了曹操的幕僚。

简介：针对古典小说教学往往止步于学生在自然状态下独立感知小说内容而未引导学生超越阅读“初感”，指出古典小说教学要提供相关知识引导学生在整部作品的视野下深度阅读，要用因果逻辑引导学生深度思考，要从环境的角度引导学生深入思考人物命运，从而促使学生超越阅读“初感”。

简介：一、整体梳理，把握文意1．梳理故事——插叙的运用师：课文题目的中心词是“死”，导致杨修送命的直接事件是什么？

简介：我是一个秦腔演员,13岁时开始学戏,工须生行当,至今已从艺40余年,经历了不少成败得失。如何才能在秦腔舞台上完成角色的创造——这一秦腔演员的最高任务,虽然是我从艺以来一直思考的问题,但却迟迟没有在我脑海中得到过清晰的认识。直至近年来，才渐渐有所开悟。这还要从五年前我参加排演秦腔《曹操与杨修》说起。

简介：出彩而高效的课堂教学是每个教师所追求的目标。对教师而言，教学是一门艺术，一堂课如同一件艺术品．至于艺术品成色的高低就在于教师课前的预设做的是否具有效率性和创新性。陆游曾云“功夫在诗外”，俗语所言“磨刀不误砍柴工”，说的就是这个道理。笔者认为：高效预设是一堂课成功的关键所在。

简介：<正>读了《三国演义》第二十七回“杨修之死”之后,我感慨万分,心里感到淡淡的悲伤和惋惜,就像在大雪纷飞的冬夜,一片片梧桐叶从高空飘落,在迷茫的天地间,看不见一点五颜六色的景物,遗憾和悲哀充溢心中。主人公杨修,为人恃才放旷,多次触犯曹操的忌讳,最后,竟被加上“谎报军情,乱我军心”的罪名,斩首示众。可惜啊可惜,杨修真算得上是聪慧睿智的化身,但由于

简介：杨笃是清代山西著名的方志学家，以《西宁县志》为发轫，开启了其一生修志的征程。杨笃先后编修省、府、州、县志13部，创造出我国历史上个人修志种数最多的纪录。在其丰富的修志实践的基础上，主张在继承旧志书的基础上创新发展，形成了独特的理论见解，强调“志即史”，在《山西通志》编纂中首创方志六门体例，使用小序，实事求是治志，精于考据。重视金石，科学述地理，重视绘图，采用小引，注重列表，艺文入志。

简介：黄圣同学问:《杨修之死》中,杨修被杀的原因是“恃才放旷,终于招致杀身之祸”,还是“曹操借违反军纪之名处死杨修,以消除隐患。”?上述两种观点都有道理,应结合起来分析。杨修才华横溢,聪明、善辩,但却“恃才放旷”,狂妄轻率,毫无顾忌,而曹操的性格是有二重性:一方面他唯才是用,有治国安邦的雄心,但是另一方面他又嫉贤妒能,虚伪狡诈。课文中写的六个小故事,从不同侧面表现了曹操和杨修的矛盾冲突。第一件事——园门阔事件,曹操在花园