简介:摘要在新课程下,数学教学过程是实现课程目标的重要途径,它突出了对学生创新意识和实践能力的培养,教师是数学教学过程的组织者和引导者。新课程要求教师在设计教学目标、选择课程资源、组织教学活动、运用现代教育技术以及参与研制开发学校课程等方面,必须围绕实施素质教育这个中心,同时面向全体学生,因材施教,创造性地进行教学。新课程标准下还要求教师学习、探索和积极运用先进的教学方法,不断提高师德素养和专业水平。
简介:目的针对我院骨创伤病人的治疗情况进行分析,为骨创伤手术患者给予术后康复护理和功能锻炼护理干预,分析其对患者产生的效果。方法选取44例从2018年1月-2018年12月在笔者所在医院进行治疗的骨创伤手术患者作为本次护理研究的研究对象,让患者随机抽取纸条进行分组,分为护理甲组(n=22,护理措施为术后康复护理和功能锻炼)和护理乙组(n=22,护理措施为一般常规性护理)。观察两组患者护理效果。结果护理甲组患者护理干预后,躯体功能、社会功能、情绪功能及认知和角色功能得分均高于护理乙组患者,表明患者生活质量优于护理乙组患者,护理甲组患者疼痛评分低于护理乙组患者,表明护理甲组患者骨创伤疼痛情况要明显优于护理乙组患者,且住院恢复耗时少于护理乙组患者。结论对于骨创伤手术患者而言,有必要给予术后康复护理和功能锻炼护理,可以缓解患者手术疼痛感的同时,提高患者的生活质量,因此在临床护理中有较大应用价值。
简介:摘要大家都知道学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学内容的兴趣。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?