简介：摘要：就高中数学教学而言，课堂提问是不可缺少的环节，在课堂教学过程中有着诸多体现，对提高课堂教学质量和效率有着重要作用。首先，通过教师的提问能让学生注意力更加集中，有很多学生因为害怕被教师点名提问，所以上课时更加精神，也有些学生愿意主动发言，课堂表现活跃，提高了课堂参与度。其次，通过教师提出的开放性、随机性问题，有助于培养学生的思维能力，使得思考范围更加开阔，进而实现对所学知识的举一反三。在新课改背景下，愈发多的教师注重于课堂设问和提问的应用，充分凸显学生的主体地位，并及时了解学生的学习情况，同时促进师生间的有效交流与互动。

简介：

简介：摘要：在新课程改革背景下开展数学课堂教学，教师应当根据学生的认知规律，有针对性地提出问题，以问题激发学生的学习欲望与好奇心，从而提高课堂教学效率。本文以初中数学教学为例，简要分析初中数学教学中有效提问的原则，重点探讨初中数学教学中有效提问的几个策略。

简介：摘要 基于新课程改革的背景下，在现在的小学数学教学过程当中，教师应该通过有效的提问，使得课堂的教学更加的高效，并且还可以有效地活跃课堂的教学氛围，使得学生积极地参与到课堂的学习当中，进而深入的思考教师的问题，锻炼学生的数学思维能力。

简介：摘 要：课堂提问是一种课堂教学的重要手段，也是教师经常使用的教学方法，笔者通过对五六年级各10个课堂中教师提问的观察、分析，教师在提问的量、面和质三方面存在数量过多，提问面有视觉定式，质量不高等问题，经观察分析，课堂的以上问题可从适度性原则，公平性原则等方面进行改进。

简介：　 摘 要： 在初中数学课堂教学中，教师引导学生积极提问，可以有效激发学生学习数学的兴趣，并且还能培养学生的创新能力。在课堂中进行提问，对教学的教学方式具有一定的考验，并且对课堂教学的质量具有一定的影响，文章根据目前初中数学课堂教学中有效提问的现状，研究了提高初中数学课堂教学有效提问的措施。

简介：

简介：摘要：提问是课堂教学的一个重要环节，是教师引导学生进行思考、检验学生对知识的把握程度以及提高学生课堂注意力的有力方式，是每个教师都应熟加运用和掌握的。但是，部分老师在课堂上对学生进行提问时，提出的问题趋于无效化，降低了课堂的效率。本文将针对初中数学的教学课堂，分析数学老师如何实现有效提问。

简介：摘要：初中数学课堂是学生学习知识的主要场所，也是培养其思维能力和动手操作实践等综合素质发展的重要途径。但是过去传统的教学模式已经不能很好地适应学生的发展，出现的问题也越来越多。本文对当前初中数学课堂提问现状进行了分析与探讨，并提出相应解决方法及策略来有效提升教师自身专业素养以及课堂效率水平，旨在更好地实现“以人为本”、促进学生全面发展的初中数学课堂，从而进一步促进学生思维能力和创新能力的发展等方面起到积极作用。

简介：摘要：在教学的过程中使用提问的方式来提高学生的学习效率，是教师经常使用的一种教学方法，从一定意义上来说，能够提高学生的学习效率，同时还能够帮助教师提高教师的教学效率。在提问的过程中学生能够集中注意力，认真去思考，去查阅相关的资料来回答教师的问题以免被抽到时自己回答不出来显得很尴尬，所以对于教师来说，在教学的过程中要尽可能多的使用提问的方式来进行教学，让学生能够集中注意力，提高学习意识，主动去进行思考。本文主要围绕精心提问 促进思考——小学数学有效提问的对策来进行相关的叙述，希望能给读者们带来一定的帮助。

简介：摘要：提问是一节课中至关重要的组成部分，提问的质量将会直接影响到课堂教学的效果，也会对学生的学习产生直接影响。部分教师未能真正认识到课堂提问的重要性，存在诸多问题，无法将提问应有的价值和作用发挥出来。要想改变这一状态，需要教师能够做好精心的预设工作，在课堂中提出高质量的问题。

简介：摘要：在课堂上的提问事实上就是师生之间的一种沟通和互动，通过课堂提问一方面能够吸引学生的注意力，帮助学生迅速投入到课堂的学习当中来。另一方面，也是教师了解学生学习状态和学习效果的一种途径，因此课堂提问对于学生的成绩提高具备重要性的影响。那么我们在教学活动当中如何让课堂提问更加有效，更加能够吸引学生的注意力，更加能够引发学生的思考，是教师在进行课堂提问的时候需要掌握的一门艺术。因此本文将目光聚焦于小学四年级阶段的语文教学活动，以小学四年级阶段的语文教学活动为例说明，探究让课堂提问更有效的策略方法。

简介：摘要：数学课堂是学生获取知识的主要渠道，学生数学知识学习大多来源于此。同时，学生数学问题意识和数学思维能力是在学习过程中得到锻炼与培养的。课堂教学中，教师可依据有效提问，来提升学生数学思维能力，锻造数学综合学习能力。那么，如何有效设置课堂问题开展教学活动呢？本文将从课堂教学导入有效提问、课中有效提问、课后有效提问三个环节，进行课堂有效提问的教学探究。

简介：　　摘要：在小学数学教学过程中，教师的有效提问以其高效性，在教学策略中占有重要的地位。课堂上的有效提问不仅能够实现即时的教学反馈，吸引学生的注意力，还能够让学生从小养成勤思考、多动脑的好习惯。新的课程改革特别强调“问题”在学生活动中的重要性，问题既是学习的动力、起点和贯穿学习活动的主线，同时学习过程又可以看成是学生发现问题、提出问题和解决问题的过程。

简介：摘要：随着义务教育课程改革的不断深入，小学语文授课模式在不断完善。课堂提问作为语文教学的一种基本手段，对教师课堂教学效果的提升和调动学生学习语文的积极性具有重要作用。因此，语文教师必须努力提高课堂提问的有效性，打造小学语文高效课堂。本文笔者结合自身多年小学语文教学经验，在分析当前小学语文课堂提问现状的基础上，从问题情境创设、设计合理问题和激发学生回答信心等角度提出了有效课堂提问的策略。

简介：摘要：在现在的初中数学课堂教学活动开展的过程中，越来越重视发展课堂提问的教学方式了。而且，我们可以发现，现在的教学活动开展对于学生而言，已经不能够很好地激发起学生的学习兴趣了，往往比较容易出现教师向学生进行提问，而学生却没有兴致来进行回答的现象，那么，教师应当如何做才能够提升课堂提问教学的有效性，从来提升学生的数学素养，提升课堂的教学效率呢？文章针对如何提升初中数学课堂提问教学的有效性进行了相关的探讨研究，以期可以为初中数学教学提供参考的价值。

简介：摘要：在小学数学课堂教学中，做好对课堂提问有效性的研究和思考，不仅可以保证课堂教学质量，还能够为学生的数学思维构建带来助力。文章以小学数学课堂为基础，从“以兴趣需求为契机的有效提问”、“以教学内容为基础的有效提问”、“以知识探究为目标的有效提问”三个方面对小学数学课堂有效提问予以思考和探究。

简介：【摘要】：课堂提问是数学课堂教学的核心，有效的课堂提问能有效的调控教学程序，提高教学效率。小学数学课堂教学中提高课堂提问的有效性，要精心酝酿提问内容，注重目的性、启发性、趣味性、预见性和难易程度，要准确把握提问时机，通过有效的提问，培养学生的创新思维。

简介：摘要：随着教育体制的不断改革和发展，在初中数学课堂的教学当中，教师要根据新课标的理念转变教育方式，更好提升学生数学综合素养能力。数学作为初中阶段的重要学科之一，对于学生的思维能力以及创新能力的提高有着重要的教育意义。但在教学活动当中，有些教师仍然使用传统的教学方式，通过填鸭式教学，将数学知识灌输给学生，从而使学生失去学习积极性。因此，将课堂提问环节融入课堂教学当中，为教师的数学教学工作提供了良好的保障，有利于帮助学生更好地进行数学发散思维，从而提高学生的学习能力。本文旨在分析初中数学课堂提问的重要意义，以及初中数学教学课堂提问有效性无法提高的原因，最后提出在初中数学课堂中提问有效性的具体策略。

简介：【摘要】：小学数学课堂提问既是构建有效课堂的重要前提，也是教师是否具备扎实教学基本功的重要体现，在新课标视域下，对学生的课堂参与度，师生互动、生生互动提出了新要求，这对小学数学教师的问题设计，课堂提问技巧等提出了更高要求，鉴于此，笔者主要就课堂提问的有效策略进行研究，促进小学数学课堂教学效果显著。