简介：大象园长买了6棵小树苗。大家都争着要种树，大象园长说：“这6棵树苗，要种3行，每行种3棵，你们谁能做到？”

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简介：摘要文章简单说明幼儿教育的重要性以及旺苍幼儿教育现状后，从九个方面阐述了假如我是园长，我应该怎么做才能创建一个温馨、和谐、美丽、富有活力的孩子乐园。

简介：我园是一所乡镇幼儿园，有9个班18名教师，她们大部分年龄在25岁-35岁之间。目前，有11名教师的孩子在本园就读，3名教师的孩子在附近小学就读。还有两位教师的孩子明年也将入园。最近发生在她们身上的一些现象引发了我的思考。

简介：加入祈福英语实验学校幼儿园之前,我曾经在两个省级幼儿园工作过五年,那时经常在大会小会上得到园领导的表扬,还获得过许多荣誉和奖项。而来到祈福英语实验学校幼儿园的第一个学年,我工作勤奋、主动,有自己的教育风格,

简介：要想拥有一所优质的幼儿园就必须要有一个优秀的园长，一个具有魅力的园长。园长的教育思想是一所园发展的未来，“一个好的园长就是一所优秀的幼儿园”。园长是幼儿园的领导者、决策者和组织者，是一所幼儿园的灵魂和希望。1一个成功的园长高尚的人格魅力应该表现在这几个方面（1）奉献和勤奋钻研的精神。幼儿园非同于学校，工作具体而琐碎，有大有小，大到课题研究，园本教材的研发，小到吃喝拉撒睡，忽视任何一个细节都会造成不可收拾的后果，加之孩子小，意识还处在懵懂的状态，生活不会自立，所以就必须做好每一个细节，才能决定其事业的成败，园长就必须有容大思小的思想，有吃苦耐劳的精神，有面面俱到的心智，有耐心细致的心里，有强烈的事业心和责任感，有不计较个人得失的心胸。不能将自己的岗位作为谋生的手段，要作为一项能让自己的人生精彩需全力以赴付出的事业。

简介：古希腊科学家阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动地球。”园长在工作中也要学会寻找“支点”。因为一个幼儿园是由教育科研、日常教学、家长工作、卫生保健、后勤保障等工作组合而成的复杂机构．园长个人的时间和精力有限，不可能事事亲力亲为。因此，园长要研究管理策略，巧妙寻找管理工作的“支点”．以推动幼儿园的整体协调发展。

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简介：68年前，一位受到陶行知先生生活教育熏陶的21岁男性青年，在闽粤赣边老区的贫困山村。——广东省大埔县百侯村，试办幼稚班、蒙养班，不久办成百侯幼儿园，他受聘为第一任园长。从那时起，整整46年，除被错划为右派被迫离校外，他一直是百侯园的园长，全省乃至全国独一无二的如此长任期的男性园长。他为这个园付出了一生的心血，把百侯园办成全省、全国的先进单位，他本人也成为县人民委员会委员、劳动模范、幼儿教育专家。这位老园长有一个响亮的令人难忘的名字：杨茂轩。

简介：幼儿园教育质量的高低,关键在于园长。处于管理系统的核心地位、引领地位和决策地位的园长,要明确自身承担的职责和角色,从幼儿园的自身发展、管理策略、自身能力提高等方面入手,准确把握幼儿园的发展方向,实现制度化、专业化的管理,并不断促进自身专业化发展,保证幼儿园教育质量,推动幼教事业发展。

简介：为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律法规，特制定本标准。园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。

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简介：摘要在幼儿园管理中园长担任重要角色，充当着指挥者、组织者、设计者。因此幼儿园园长要具备专业的理论基础以及科学的管理水平。幼儿教师的教学方式、态度和积极性直接影响了孩子接受教育的质量。在幼儿园管理工作中，一个园长的工作能力是决定性因素。优秀的管理水平有利于推动幼儿园的教学进步和质量，同时也能够为其他幼师营造出轻松愉悦、充满朝气的工作环境。沟通是教育管理的关键，园长与教师和家长之间进行有效的沟通才能更好的做好幼儿园服务工作。本文对园长的管理沟通现状、策略以及存在的问题进行说明。

简介：<正>一、全面了解,把握全局幼儿教育是基础教育的准备阶段,其质量如何将会影响到我国未来人才的培养。而一所幼儿园办得好不好、质量高不高都与幼儿园的管理水平有着密切的关系。幼儿园的园长是幼儿园的领导者、组织者和管理者,是贯彻教育方针的带头人,园长的管理水平在很大程度上影响着幼儿园的保教质量。园长用人得当,就能调动全园教职工的积极性,幼儿园虽小,但它是一个健全的组织机构,其管理工作内容多、涉面广,

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简介：园长专业发展已成为我国21世纪教育领域中倍受关注的重要话题,也是影响当前学前教育改革不断深化的重要因素。从优秀园长个人专业成长历程着手,不仅可以深入了解园长个体的专业生活经历,也可以从中探求优秀园长专业成长的规律性,进而推进园长队伍整体的专业化进程。

简介：1增加问题描述，减少责怪喋喋不休的指责往往会引发被批评者的抵触情绪。批评正常的，但不一定是最佳策略。如果园长勃然大怒，甚至拍桌子瞪眼，对方记住的只是外在表现，而问题却常常成为被遗忘的内容。相反，如果只是客观描述问题，听者更容易把精力集中在问题本身。2增加个别交流，减少当众说教每个教师都是一个独特的、较成熟的个体，有着不同的经历、能力、性格、精力、心理特点等，爱面子是大多数教师的共同特点，因此，个别沟通是园长与教师之间最好的沟通方式。

简介：曾几何时，无奈中被推到了管理的岗位上，面对堆积如山的琐碎事务，面对繁乱无序、人心涣散的队伍，面对部分教师得过且过的淡漠神情，我非常迷茫。我只得拼命思考，努力探索，力求寻找到能改变现状、优化氛围、强化管理的一方良药。

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