简介：~~

简介：(一)公元前356年,咸阳。金碧辉煌的秦宫,在晨光中依稀可见,长廊迂回曲折,通入花木深幽处,屋檐高翘,雕梁画栋。晓风吹来,云雾氤氲,晓荷附露,草长莺飞。这一片宁静的世界,仿佛是昨天的延续。殿内,孝公端坐,闭目沉思。烛光摇曳着在他脸上投下了黄色的光晕。昨日的一幕幕浮现在孝公脑海里:商君倜傥,力陈变法之利;群儒激昂,尽述效古之好。双方或严词厉色,或怒发冲冠。两股声音交织在一起,难解难分。孝公起身,走下大殿,青石板上传来“笃笃”之声,充斥在大殿中,回响不绝。殿内,群臣私语。……此时,孝公望着初升的红日,觉得有物奔突于胸,呼之欲出!那是壮志雄心。经过一宿的思考,他的脸上露出了隐隐的笑意。接着,他满脸肃穆地走出了大殿。殿外群臣仰首,注视着孝公。孝公右手轻轻一挥:“今日即为变法之始。”寥寥数字,却掷地有声,铮铮作响,草木为之震惊,风云因而变色,天下众生皆欢呼。若干年后,秦王指挥着他的虎狼之师,席卷天下,统一六国,完成大业。(二)时光荏苒,日月如梭,几千年就如夜幕上划过的流星,转瞬间便隐匿在茫茫宇宙中。公元1840年,北京。大清国正在酣睡,继续做着天朝大国的美梦。一声巨响,大地猛然颤动,惊得几块瓦片骤然坠地,也惊醒了沉睡的...

简介：小朋友，在数学练习中，常常会出现有关年龄（líng）的问题，解答这类问题有一个关键“就是两个年龄不同的人，在任何时候两个人的年龄差是不变的。”比如，你爸爸今年35岁，你今年9岁，你和爸爸今年的年龄差35-9=26（岁），不论是哪一年，你和爸爸的年龄差26岁是永远不变的。我们抓住了这个规律，就可以灵活地解决一些年龄问题。下面举一例：

简介：你调走近十年了,如今依然坚守在教学一线。六一儿童节那天在朋友圈发现了你,还是那般亲切。工作三十年来,你始终把观察幼儿当作你的第一要务,及时满足幼儿的合理需求。在幼儿的探究之旅中,你是明灯,为其照亮蜿蜒崎岖的路途。在日常工作及与同事相处中,你为大家树立榜样,用行动告诉大家：工作原来还可以这么做!

简介：同学们，作豪冯骥才在《珍珠鸟》这篇文章里，用轻松活泼的笔调，真挚细腻的感情，为我们讲述了人与鸟和谐相处的故事，为我们谱写了一曲人与自然的爱的赞歌。读了课文，你发现了文中的“变”与“不变”了吗？

简介：小强今年13岁,小军今年9岁.当两个人的年龄和是40岁时,两人各是多少岁？

简介：我遇到一位多年不见的同学，他的妻子抱着女儿站在一边。小孩四五岁了，不时地抓着妈妈耳朵上的一只圆形耳环，一扯一拽的，显得很得意。我有些惊奇，这不痛吗？同学听了，浑然不当回事，说，她那边的耳垂，早被拽裂过一次了，她不等伤口愈合，又打了个耳洞，把耳环套上，让女儿接着玩儿。我惊住了：

简介：财政文化是中华民族文化的重要组成部分。也是建设现代财政制度的重要内容。财政文化不仅包含财政制度、财政精神等，还有与之相关的文化作品、艺术创作。“财经文化”栏目鼓励广大财政工作者发挥自身所长，积极弘扬优秀的财政文化。本期作者陈新恒供职湖北省南漳县财政局，是中国书法研究院艺术委员会会员，对书法和篆刻有着浓厚的兴趣与深厚的造诣，其作品先后多次获国家、省、市级奖励。四十多年始终如一地专注雕琢，展示了他对篆刻艺术的不懈探索，更是对传统文化的默默坚守与传承。

简介：生活似一碗浓汤，而变就是调味剂，没有变，我们就感受不到苦辣甜酸；生活似一本厚书，而变就是书签，没有变，我们就不知道自己身在何处；生活似一台电视机，而变就是遥控器，没有变，我们的世界就无法因为丰富而精彩纷呈……

简介：

简介：时间即将走完公元2012年——古老玛雅预言中“世界毁灭”的一年——不过，地球看上去依然健康美丽，人类也在努力和平共存，全无危在旦夕之象。既然暂不用担心死亡，我们就专心且深入思考生命吧．

简介：如题：阅览室有36名学生，其中女生占4/9，后来又来了几名女生，这时女生人数占总人数的9/19。后来又来了多少名女生？看到这个题目，我的第一想法是：赶快把女生之前的人数算出来。于是，36×4/9=16,也就是说，阅览室原有女生16名。

简介：人教版初中《几何》第二册第126页在给出了多边形内角和定理之后，又给出了这样一个推论：“任意多边形的外角和等于360°”，这个推论告诉我们：尽管多边形的边数在不断变化，其内角和也在变化，但是外角和却是始终不变的一个量，即等于360°因此，我们常以外角和的不变来应付内角和的不变，从而在处理具体问题时，常常能收到出奇制胜、捷足先登的效果．下面举例说明．

简介：虎年快到了。谈起虎来，大家都知道它是威武、矫健、生气勃勃的象征。有很多用虎来形容的成语，什么“龙腾虎跃”、“生龙活虎”、“虎头虎脑”、“虎背熊腰”、“虎踞龙盘”等。

简介：写诗的人都知道，律诗的声韵格律规定很严格，给初学写作者带来相当的困难。即使是唐朝杜甫那样的律诗大家，一生也只写了150多首的七言律诗。其实，这种“不变”的规定固然在很大程度上束缚了作者，但在“不变”中求“变”更是不易。

简介：

简介：数学题中，常常会出现数量的增减变化，但这些数量变时，与它们相关的另外一些量却没有变化，这种“不变量”往往在分析数量关系时起到重要作用。【例1】四年（1）班原有学生42人，其中男生占当，转来女生若干人后，男生和女生人数的比是6：5，现在全班有学生多少人？【思路点睛】由题目可知，四年（1）班转来了若干女生，女生人数发生了变化，总人数也随着发生了变化，其中不变的是男生人数，所以男生人数是不变量。

简介：【例1】小苗读一本书，已读的和未读的页数之比是5：4，如果再读27页，已读的和未读的页数之比是2：1，求这本书有多少页。【分析与解】从条件可以看出，这本书的总页数是不变的，由已读的和未读的页数之比是5：4，可以想到已读的页数占这本书总页数的5/5＋4；由再读27页，已读的和未读的页数之比是2：1，可以想到已

简介：有人说：不少企业做产品，难以逃脱歌星一样的宿命，一辈子就只能唱红一首歌。

简介：问题：豆豆和小红去商店买同一款书包，豆豆买后剩下38元．小红买后剩下46元。他们谁带的钱多？多多少元？思路点睛：题中只告诉了我们豆豆和小红买书包后剩下的钱数，要求他们各自带了多少元，而没有告诉我们书包的价钱，这该怎么办呢？