简介：摘要： 新课程标准明确要求“将核心素养贯穿于数学教学的全过程”，凸显了核心素养在当前高中数学教学中的重要地位。本文首先介绍了高中数学核心素养的内容以及特点。然后从优化高中数学教学目标、推动中学数学教学改革、丰富中学数学教学资源三个维度整理了基于新课程标准的高中数学核心素养教学设计的意义，归纳了教学设计的基本思路，包括彰显学生自主学习的地位、强化学生高阶思维的培养、注重学生数学思想的培育。最后就如何从核心素养出发开展教学设计提出了对策。

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简介：对于高中数学新课程标准下编写的人教A版教材，笔者在教学中摸索前行，课后进行认真的反思，总结了以“问题情景——建立模型——探究——解释——应用——拓展”的模式展开教学，同时笔者在教学方法上痛苦地蜕变，形成了一些感悟，希望能对广大高中数学教师有一定的帮助。

简介：【摘要】随着近年来新课程标准的不断改革，越来越多的教育者重视教学方法的改变。高中数学对高中学生来讲是一门极为重要的学科，是贯穿课堂的基础，伴随着新课程标准的革新，高中数学的教学方法也应进行不断的创新。在新课程的标准下，高中教师应该深刻贯彻新课程改革标准，激发学生自主探究、动手实践的能力，进一步促进课堂高效性。

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简介：众所周知，新课程是素质教育从形式走向实质，从探索走向实施的标志。在数学教学中，我们必须重视对学生进行创新意识和创新精神的培养，充分发挥课堂这一主渠道的作用，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生大胆实践、勇于探索，提高学生的全面素质，为新世纪培养出更多的合格人才。

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简介：摘要：在新课程标准的背景下，高中数学大单元教学以其整合性、连贯性和深度学习的特点，逐渐受到广大教育工作者的关注。本文以圆锥曲线的方程单元内容为例，具体分析了大单元教学在高中数学中的应用。通过解析课程要求，确立教学基本目标，制订适用的大单元课程计划，并以问题为载体进行整合式的大单元教学，旨在提高学生的学习效率，培养数学思维和解决问题的能力。

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简介：【摘要】中国教育的不断发展，高中数学正逐渐成为教育中的重点，新课程标准下，更要求教师创新数学思维方法，实现教学的系统性全面性发展。 要求教师做到知行合一，提出一系列新的教学方法。因此，新课程标准下高中数学教学研究成为重点。

简介：摘要华南师范大学何小亚教授指出“‘走进新课程’首先是思想观念走进，有了新观念才能接受新事物。”本文结合自己的教学实践，从学生观、学习观、教学观谈谈新课程标准下高中数学教学观念的改革。

简介：课程改革向原有的高中数学教学模式提出了挑战,教师要转变观念,要创造性地利用多种手段优化课堂教学。本文理清新课改指导下的数学概念,提出在课堂上运用情景教学的方法,引入信息技术手段来探索新的教学方式,把传统教学方法和多媒体技术相结合,相互补充来提高教学效果。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，新课程标准对高中数学教学提出了更高的要求。大单元教学作为一种新型的教学模式，逐渐受到广泛关注。大单元教学强调以学生为中心，以问题为导向，通过整合知识、技能和方法，培养学生的综合素养。

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简介：[摘要]数学思维是思维的一种，所谓数学思维，就是人脑和数学对象，数与形等相互作用，并按照一般思维规律认识数学规律的过程。学生数学思维的培养，是教学过程中智慧的结晶，是教与学之间的纽带。好的数学思维习惯，会在学生整个学习过程中起到重要的作用，它帮助学生积极面对问题，善于提出问题，分析问题，并解决问题。