简介：摘要：“双减”政策提出至今，初中教学各学科都在切实贯彻和深入推进中不断革新。地理学科更是本着以“育人”为主的教学理念开展教学。地理教师更需要在“减负增质”的政策下，不断创新新课程教学，并以此激发学生的学习热情，提高地理教学的教学实效性。基于此，本文以“双减”政策为探讨背景，阐述新课程教学策略，以期为初中地理教学体系的完善提供的助益。

简介：摘要：“作业设计”意在强化小学生对课堂知识的掌握，帮助小学生将之参悟得更具深度。为了有效实现小学数学单元作业设计的优化，教师则可以立足“双减、新课程”这“一”教育背景，从游戏要素角度、授课内容角度以及核心素养角度出发，以不同的形式来创新作业的设计方案，并在这一过程当中，逐步实现数学单元作业设计趣味性、有效性以及专业性的提高。

简介：摘要：随着新课程的不断改进，教师应该如何提升小学生数学解决问题的能力就非常的重要，并且数学的教学需要掌握一些方法，在新课程的背景下，小学数学的双减教学究竟如何？这是我们值得探索的一个问题，并且通过对于教学现状的研究，我们可以及时的调整自己的教学方案。在进行教课的过程当中，老师也需要善于问题并且及时的去解决，这样才能够提升小学数学的教学质量和上课的一些效率。

简介：摘要：彭山三中在“减负、增效、提质”的目标指引下，以“超前行动”“落实执行”“远景规划”三大板块，外塑形象，内聚力量，研读政策，悦纳成长。学校以“落实减负增效，夯实德育课程，扎实教学教研，做实分层教学，充实课后服务，抓实质量提升”为共识，回归教育本真。

简介：摘要：习近平总书记寄予广大人民教师的不忘教书育人的初心，牢记立德树人的使命。作为一名教师，我们应该精心设计每一个课堂任务，做得少做得好，让学生在放松愉悦的氛围中提高学习的有效性。作为一线教师，更是站在了社会前沿的工作主阵地上，认真学习新理念，开拓新思路并运用于工作中去。

简介：摘要：基于双减背景下，小学数学教师在教学的过程中要切实改变传统的教学模式，将学生作为课堂的主体，通过有效的教学策略和方式，帮助学生更好地掌握数学知识，进而为学生的全面发展奠定坚实基础。本文首先介绍了双减背景下小学数学新课程教学的重要性，其次分析了目前小学数学教育中存在的问题，最后探讨了基于双减背景下小学数学新课程的教学策略，主要从教师要不断提升自身专业素养、重视学生主体地位、利用先进信息化技术等方面进行分析和探讨，旨在为相关研究人员提供理论参考依据。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，学生作为教育的直接参与者和受益者，将有一个更好的成长环境。在混乱状态得到纠正后，更多的孩子将在艺术、体育、科技等方面展示他们的才华，激发他们的潜力。因此，所有教育工作者都必须采用更加合理的教学方法，有效地实现教育政策的有效性，以提高学生的教育质量。本文对“双减”政策的内容进行阐述，列举了当前小学学校语文教育中存在的不足，并提出了一些建议。

简介：摘要：随着“双减”政策的实行，教材改革和课程设计改革也逐渐走上正轨，对于小学英语教学成果也提出了更多的要求。本文正是针对“双减”要求的前提下，结合新课程教材和新教学设计，综合提升小学生英语学科素养的策略探究。

简介：摘要：“双减”政策是一项利国利民的战略部署，其核心就是减轻学生的作业负担和校外培训负担，让学生学习重心重新回到学校，保障教育教学质量，促进学生健康、快乐成长。在《科学新课程标准》中明确要求“科学作业设计与实施应遵循科学学科特点和学生认知规律,注重理论与实践的统一,着力体现学科的综合性实践性。通过作业帮助学生巩固学科知识,提高分析问题和解决问题的能力,形成科学观念、科学思维、探究实践和责任态度等学科核心素养,促进学生全面而有个性的发展。教师要加强作业设计先进理念的学习,通过经常性的“作业设计”校本研修,提升作业设计的实践能力,提高校本作业的质量。”

简介：摘要：为促使教育回归初心，形成良性竞争循环，避免过重的课业负担影响学生身心健康成长发育，相关部门制定相应的双减意见，要求学校和教师积极落实，实现减负提效的教学。作为小学课程体系中的主要学科之一，数学教学承担着帮助学生掌握基础数学技能，提升思维能力的重要任务，课时量较大，成为落实双减意见的主要阵地。本文简要分析小学数学教学现状，提出基于新课标落实双减意见，构建高效小学数学课堂的具体策略。

简介： 摘要:所谓"双减",说的是要切实降低义务教育期间中小学生过重学习负担和学校教育成本,是素质教育背景下国家针对义务教育作出的重要改革部署。"双减"理念的建立与推行,有效缓解了义务教育阶段存在的严重"内卷"的弊端,充分展现了教育公平价值精神,让教育公共资源得到了充分高效地利用。对于初中美术教学而言,也要积极贯彻落实"双减"政策理念,落实双减减负增效。在课堂教学质量方面下功夫,通过高质量的课堂教学活动的开展来有效培养和提升学生的美术综合素养。

简介：【内容摘要】在数学课堂教学过程中，利用Geogebra进行“教”与“学”，能够拓宽学生的思维，激发他们的学习兴趣，体验学习成功的快乐，这种快乐又能促使他们更加喜欢数学。利用Geogebra可以充分的而且深入地学习和掌握所需的数学知识和培养所需的数学能力，摆脱枯燥的计算和推理说明，学习数学不再成为一种负担，教学过程也更加轻松了，从而真正实现“主动学习”，彻底改变学生的学习方式。这也有利于培养学生自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，能够使学生养成良好的学习习惯，享受数学学习过程。

简介：摘要：随着初中数学新课程的实施，双减政策成为一项重要改革措施，旨在减轻学生学业负担，培养其数学思维能力。本文通过对新课程下初中数学教学的实践观察和学生学习成绩的统计分析，评估了双减政策对学生数学思维能力的培养效果。研究结果表明，双减政策在一定程度上减轻了学生的学业压力，为其提供了更多自主学习的空间。然而，在数学思维能力方面，研究也发现一些潜在问题，如知识的碎片化和应用能力的不足。因此，本研究提出了一些建议，旨在进一步优化双减政策，更好地促进学生数学思维能力的全面发展。

简介：摘要：随着初中数学新课程的实施，双减政策成为一项重要改革措施，旨在减轻学生学业负担，培养其数学思维能力。本文通过对新课程下初中数学教学的实践观察和学生学习成绩的统计分析，评估了双减政策对学生数学思维能力的培养效果。研究结果表明，双减政策在一定程度上减轻了学生的学业压力，为其提供了更多自主学习的空间。然而，在数学思维能力方面，研究也发现一些潜在问题，如知识的碎片化和应用能力的不足。因此，本研究提出了一些建议，旨在进一步优化双减政策，更好地促进学生数学思维能力的全面发展。

简介：摘要：随着“双减”政策的推进，“学科+”的跨学科教学成为一种趋势。本文从新课程改革理念出发，以跨学科教学的概念界定、内涵分析和特征阐释为切入点，结合当前“学科+”跨学科教学的研究现状，探讨“学科+”跨学科教学在小学数学新课程实施中的应用，并以具体案例为支撑，提出“学科+”跨学科教学的设计原则和实施策略，以期为小学数学新课程实施中的跨学科教学提供一些有益的思考与探索。

简介：摘要：“双减”政策的实施，为小学语文教育带来了新的机遇与挑战。在减轻学生学业负担的同时，应提升学生的综合素养，尤其是文化素养。为应对“双减”政策带来的挑战，小学语文教学应积极探索文化融入的有效途径，包括深度挖掘教材中的文化元素，引导学生进行广泛的课外阅读，以及创新教学方式等，让传统文化真正走进学生的心灵，成为他们生命成长的重要养分。

简介：摘要：随着新课标和双减的实施，小学语文作业的分层布置成为了教育界的热点话题。本文旨在探讨语文分层作业布置的重要性，并分析其对学生语文素养的促进作用。通过合理的分层布置，可以提高学生的学习效果，培养学生的语文能力，为学生的综合素质发展打下坚实基础。

简介：【摘要】新课程改革之后，无论是课程内容还是课程教学理念都推陈出新，高中地理教学方法也随着现代化信息时代教育事业发展要求，结合新教育理念摒除传统教学观念的限制，积极引进新的教学方法，掀起高中地理教学方法创新之风。在在“双减”政策和新课程改革全面实施背景下，如何积极有效开展地理教学，是众多教师需要思考的问题。

简介：【摘要】良好的语言表达能力是每个小学生都必须学习和训练的重要技能之一，口语交际是小学语文教学中非常重要的一部分内容。教师要最大限度的让每个学生在小学语文的课堂上都想表达，让每个学生都敢表达，同时也让每个学生都会表达。教师要改变传统的授课思维，打破传统的授课理念，创新小学口语交际的授课模式以及教学策略，最大限度的让小学口语交际的课堂变得更加丰富、更加多彩，让学生在口语交际的课堂中能够真正的有所收获、有所提高、有所进步，本文主要研究了“双减”下新课程改革中小学口语交际的教学策略。

简介：摘要：双减政策已经落地实施，为了让高中阶段的美育课程更加符合双减政策的要求，老师必须要对目前的授课方式和整体的授课设计进行变化，让高中阶段的美育课程可以更大程度上的满足学生的发展需求，实现双减政策的目标，并在落实双减政策的同时，进一步提高教学质量，实现减量不减质的目标，让学生在高中阶段的美育教育当中，可以更好的掌握相关的学习内容，同时也可以有效地减轻学生的负担，让学生在繁重的学习之外，有充足的休息时间，为学生创造良好的身心发展条件，形成一个良性的循环，让学生休息的时候更放松，学习的时候更专注，从而形成一个健康高效的学习氛围。