简介：摘要自教育部推行以全面实施素质教育为核心的第八次基础教育课程改革以来，我校化学教师在课改实验工作中热情高涨，积极进行新课程改革的教学研究。但仍有不少化学教师并没有从根本上理解化学新课程改革的目标，片面地认为基础知识少讲或者不讲、探究问题越多、课堂越热闹、教学手段越多、资料越丰富，就越是新课程下的教学，只重视课堂的形式而忽略了课堂的实效，不能根据化学学科的特点进行教学设计。很多同学借助“活跃的课堂气氛”滥竽充数，课堂上的讨论只是给老师做做样子，老师不讲他就不学，对化学的学习没有兴趣，对老师布置的作业不能主动完成……针对这种情况，老师应该根据化学学科的特点，利用实验教学来培养学生学习化学的兴趣，借助实验教学来解决以上存在的问题。

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简介：摘要生物学实验是学生获取知识、培养能力的重要途径。在实验教学中，教师可以设计一些生动有趣的活动，调动学生参与实验的积极性，通过对实验问题的解答，使学生掌握科学探究的基本过程。灵活创设各种实验情境，培养学生的思维能力和动手能力，学生表现积极、活跃，学习兴趣高涨，课堂充满了生机与活力。

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简介：在物理实验教学中如何培养学生的学习兴趣．我进行了一些尝试，收到了良好的效果。一、利用趣味性实验，诱导学生的学习兴趣物理实验是物理学不可分割的重要组成部分，也是物理研究的重要方法。在物理实验教学中，实验以其直观具体、形象生动的教学形式，符合中学生的心理特点和认知规律。

简介：〔摘要〕初中化学实验教学尤为重要，一方面我们要培养学生科学探究的精神，另一方面，我们要借助实验教学培养学生学习化学的兴趣。下面笔者多年利用化学实验教学培养学生兴趣的一些做法，谈点体会。

简介：摘要物理是以实验为基础的学科，实验具有千变万化的现象。无论是演示实验还是分组实验都是唤起初中学生学习兴趣的有效手段。本文从“仔细推敲和把握演示实验成功的契点，让实验一举成功”、“试用新奇的实验替代书本上的实验，更具悬念效果”、“力争变演示实验为学生分组实验，创设动手机会，激发学习热情”、“挖掘‘学生资源’集思广益，攻克实验难题，升华学习兴趣”四个方面对在新课程中充分利用实验教学激发学生兴趣的方法做了详实的独到的阐述。

简介：〔摘要〕通过实验在生物教学过程中激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，使学生认识到学习生物科学，不单单是为了应付考试，而是为了了解自己本身和所生活的环境，解释和解决生活中出现的问题。培养生物学素养，为今后的学习乃至择业打下坚实的基础。

简介：摘要 生物实验教学不仅是实施全面生物学教育的一种最有效的形式，也是提高学生实验能力的重要途径，更是培养和提高学生学习生物兴趣的主要切入点。本文从探究性实验、开放性实验、设计性实验和研究性实验等方面论述如何培养和提高学生学习生物的兴趣。

简介：摘要：在初中化学教学的过程中，化学实验教学占据着非常重要的位置。在组织化学实验时，受化学实验自身规范性和严谨性的影响，加之学生自认为化学实验接触的化学药品有毒、有害，这就使得部分学生产生害怕的负面情绪。因此，要想提高学生的化学成绩和化学实验教学的实效性，就要全面分析初中化学实验教学的现实情况，从学生和化学实验教学特征的角度出发，制定出行之有效的解决办法。基于此，本文章对初中化学实验教学的兴趣培养与探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：在传统的教学活动中，教师对数学的描述大多是通过粉笔、黑板进行的，这实际上把数学变成某些凝固、僵化的“知识”的简单汇集，学生学数学也就变成了被动的吸收过程．但事实上。数学是人类的一种创造性活动，

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简介：化学新课程将科学探究作为课程改革的突破口，而化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其它教学手段无法替代的。在新的课程改革中，我们要树立全新的化学实验教学理念，充分发挥实验教学的探究功能，实验教学中要以学生为主体，关注实验探究的过程与方法，促进学生科学素养的发展。本文就化学实验教学新理念，教材中实验内容的重新构建及加强实验教学改革方面作一些初步的探讨，以通过实验教学改变学生的学习方式，激发学习兴趣，培养他们的创新精神和实践能力。

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简介：摘要:本文探讨了新课程改革背景下化学实验教学的重要性、挑战及创新策略。文章分析了新课改对化学实验教学提出的新要求，强调了实验教学在培养学生科学素养和创新能力方面的关键作用，同时指出了当前实验教学面临的资源配置、教师能力和学生参与度等挑战。文章提出了创新化学实验教学模式与方法的具体措施，包括引入探究式实验、整合信息技术、推广微型实验等。

简介：新的课程改革要求注重培养学生的创新意识和实践能力，物理实验是培养学生创新意识的有效途径。本文结合新课改中的课程目标，对中学物理实验教学中创新意识和实践能力培养的问题，谈谈自己的几点看法。

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