简介：文章阐述了目前港口企业在培训方面存在的问题,提出了科学构建港口企业培训课程体系的思路,探讨了构建港口企业培训课程体系的保障措施。

简介：

简介：开放式教师教育人才培养模式是基于养成教育和终身教育理念,学科专业与教师专业教育相互融通,职前培养、入职培训与职后教育一体化的教师专业化培养模式。因此,应在学校专业教育、校外实践教育和职后继续教育三个维度构建相互融通的课程体系,即通识教育课程、学科专业课程、教师专业课程相互融通的课程体系;养成教育理念下贯穿全学程的教师教育实践课程体系;职前教育、入职教育、职后继续教育一体化的课程体系。

简介：

简介：创业教育是伴随着高等教育大众化阶段到来而兴起的现代教育理念，遵循隐性知识转移的规律培养大学生创业能力是创业教育的必由之路，构建和谐完整的创业教育课程体系，发挥隐性课程独特育人功能，不仅是完善创业教育课程体系的必经之路而且是高校培育高素质人才的必然使命。

简介：中国高职院校创业教育正处于起步阶段。还存在着许多问题。高职创业教育课程应以培养学生的创业精神与创业能力为目标，以创业意识培养、创业知识普及、创业品质培育、创业能力提高为主要内容，构建创业教育课程实施途径和保障体系。

简介：

简介：高职音乐表演专业应在高职教育思想和理论指导下,根据高职音乐表演专业人才培养目标,按照职业岗位对高职音乐表演专业人才的实际要求,以能力本位、演学结合作为教学的核心,构建符合时代要求的、科学合理的教学体系。培养具有系统的音乐理论知识、良好的专业技能、较高的综合文化素养、符合社会需要的应用型音乐表演专业人才。

简介：硕士生招生规模扩大、培养类型多样化对硕士生培养质量的提升提出了更高的要求，而目前硕士生课程已经成为制约其培养质量提高的瓶颈。，在改进学术型和专业学位硕士生课程体系设置的基础上，从提高认识、完善制度与国际化运作三个层面促进两类课程体系在各具特色的基础上和谐并存，有助于提升硕士生课程层次，提高硕士生培养质量。

简介：高职院校培养的是高技能人才,课程体系的设置应以职业技能的形成为主线.由于物流工作的实践性较强,物流企业要求从业人员在具备良好职业素养的基础上,还要掌握与其岗位相称的专业技能.因此,高职院校应对物流市场人才需求进行分析,针对物流管理专业实践课程体系上存在的问题,提出一些加强及改进的建议.

简介：[摘要]本文针对应用电子技术专业在中职与高职衔接中出现的问题，从中、高职课程体系衔接的角度对中、高职人才培养目标和规格进行科学定位，以能力为本位合理构建中、高职课程结构、课程设置和课程内容，促进应用电子职业教育教材的开发和建设，优化教育资源配置，避免教学资源和智力资源的浪费，提高中高职整体办学效益，构建人才成长的“立交桥”。[关键词]衔接课程体系应用电子专业加强中、高职业教育衔接既是社会经济发展的客观需要，也是完善和建立现代开放的职业教育体系，拉动中等职业教育，推动高等职业教育健康快速发展的需要[1]。中职、高职教育衔接的关键是课程体系的衔接。长期已来，由于办学体制和管理体制的不同，中职与高职的教学从学制、培养目标、教学计划、课程设置到教材、教学模式、考核制度等方面均缺乏上下之间的系统性，没有真正意义上达到中高职的实质性、内涵式衔接，导致部分经过中职教育进入高职学习的学生,遇到了不同程度的困难[2]。目前中职、高职课程设置存在的主要问题如下......

简介：本文基于需求分析理论和通识教育理论，采取了定量和定性相结合的研究方法，进行财经类本科院校大学英语后续课程的需求分析，探究大学英语后续课程体系的设置，从而提高大学生的英语应用能力和综合人文素质。

简介：在广泛调研的基础上,确定了服务区域经济发展的食品检测及管理专业的人才培养目标。对国家职业标准-食品检验工的岗位能力要求进行归纳总结,整合专业课程,构建了突出实践性教学的食品检测及管理专业的课程体系。

简介：职业教育必须以培养学生能力为核心是社会的共识。“以能力培养为中心的教学体系”（competencybasededucation，cBE）模式是一种以满足企业需求为主，以实际能力培养为目的的职业教育模式。我院化工设备维修技术专业借鉴CBE模式重构了该专业的职业能力课程体系，融合“职业能力”、“专业知识”和“职业素养”三大培养目标。

简介：人文教育是高职教育不可缺失的部分．贯穿于人才培养的全过程和学生的整个职业生涯。现有的高职人文素质课程设置偏重于学科性、教育实效性不强、评价方式简单化、师资缺乏、地位边缘化，导致人文素质教育的缺失。高职院校可借鉴国内外通识课程的研究与实践，构建具有高职特色的“通专结合”人文课程体系，提高学生的职业人文素养。

简介：摘要发展高等职业教育是当前我国教育界的热点，高职课程体系建设是高职院校教学改革工作的重中之重。本文分析了我国高职课程体系建设存在的问题，提出了以专项职业技能为核心、以工作过程为导向的课程体系建设目标，以及高职课程体系建设的思路。

简介：摘要职业核心能力的培养是世界职业教育的热点和发展趋势，是提高人才培养质量的有效途径。本文先对职业核心能力的内涵和国内外研究发展概况作了简述。然后根据发电厂及电力系统专业特点构建渗透职业核心能力的课程体系。最后从加强素质教育、创新教学方法和优化考核评价三个方面阐述了职业核心能力在教学过程中的培养途径。

简介：摘要本文从岗位分析入手，以职业能力要求为主线，搭建了项目化课程体系，为职业院校的课程体系建设提供了参考依据。

简介：高职传统课程体系存在许多弊端,为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导精神,根据高职建筑设备工程技术专业的特点,通过分析该专业职业岗位能力,对该专业的高职课程体系进行了重新设计和改革,构建了以培养应用性人才为目标的能力本位课程体系。

简介：随着高等教育大众化的到来和旅游行业对人才综合素质要求越来越高,旅游管理专业的课程体系出现了许多与学生实际、行业需求不相适宜的情况。旅游管理专业的课程体系,应该从以就业为导向,开发旅游管理专业课程;以能力为本位,开发模块化校本教材;以导游岗位实务为中心,强化综合职业能力训练;运用现代手段,建立模拟导游实训室等方面进行重建。