简介：中国特色社会主义进入了新时代,这是党的十九大作出的一个重大判断。新时代,社会正发生着深刻变革。当前发展的特征有哪些,我国职业教育前进的方向在哪里,都是值得深思的问题。不断变化、不确定性是时代发展的主要特征。在农业文明时期,人的体力是主要劳动能力,土地等原材料是主要劳动对象;到了工业文明时期,科技极大地拓展了人的某些器官的能力;再到后工业文明时期,

简介：摘要：新时代的党和政府高度重视职业教育，把职业教育纳入国民经济发展规划，使其在中国特色社会主义建设的各个历史时期都发挥了重要作用。职业教育与普通教育相比，具有更高层次的开放性、包容性和灵活性，是培养技能人才和提高劳动者素质的重要途径。黄炎培是中国近代杰出的职业教育家、实业家，他曾说：“我做过近二十年学校校长，研究过许多职业教育问题。”他的职业教育思想对新时代的职业教育事业发展有着十分重要的现实价值。一方面，他在实践中形成了自己系统、完整的职业教育思想体系；另一方面，他对职业教育与社会发展的关系进行了深刻思考与科学总结。新时代新征程中，我国社会主要矛盾发生了变化，职业院校学生职业生涯面临新挑战，因此有必要通过研究黄炎培的职业教育思想来指导当代中国职业教育事业的发展。

简介：摘要：步入新时代，职业教育在中国舞台上崭露头角，扮演着国家经济繁荣和社会进步的关键角色。在这个演变历程中，众多卓越的教育实践者和思想领袖以他们的智慧和努力，显著推动了职业教育的进程。其中，黄炎培作为中国现代职业教育的先锋之一，其独特的见解对职业教育领域产生了深远且持久的影响。黄炎培倡导职业教育应与传统学术教育并驾齐驱，目标是塑造具备实际操作能力的专业人才。他独树一帜地提出“全面职业教育理论”，强调职业教育应与社会经济的整体发展相融合，以满足社会对多元化人才的需求。此外，他特别重视职业道德的培养，坚信这是任何专业人才不可或缺的素质，应在职业教育体系中予以强化和培养。

简介：摘要：为了构筑起国家繁荣复兴的宏伟蓝图，促使我国从教育大国跃升为教育强国，我们不能仅仅依赖外来智慧的汲取，还需深刻挖掘并发扬我国本土的职业教育瑰宝。黄炎培，这位中国近代职业教育的先驱和奠基者，毕生倾注于职业教育的推广与创新，构建了一套独具特色的教育模式。在新时代的制造业背景下，所需的不再是单一技能的专家，而是具备批判性思考、自我驱动学习以及创新精神的全能型人才，这无疑对职业教育的人才培养策略提出了全新的挑战。

简介：摘要：现在我国职业教育应该以构建新时代背景之下职业教育体系为教育主线，从校企合作以及产教融合着手，大力强化职业教育各项基础设施建设，提高院校学生专业技能的培养，积极促进我国职业教育的健康发展以及实现国家倡导的教育公平，把握职业教育发展的“黄金时期”同时，在促进职业教育健康发展的过程中应该满足社会和时代发展需求，做好科学规划、顶层设计、合力展开教育模式布局、完善教育保障体系，促进职业教育的高质量发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨新时代背景下，中国职业教育中的教师教育改革路径。在全球经济一体化和科技快速发展的大背景下，职业教育作为培养高素质人才的关键环节，教师教育面临着新的挑战和机遇。本研究基于文献综述和实地调研，深入分析了职业教育中教师教育改革的必要性和紧迫性，总结其意义和前景，重点阐述了改革的核心要点及社会影响。期望此研究能够为中国职业教育改革提供有益的指导和借鉴。

简介：摘要：基于职业教育具有鲜明的类型教育特征和新时代教育评价的总体导向，新时代职业教育评价改革有六方面的新动向。具体是从强调就业导向到坚持德技并修作为职业教育评价改革的出发点，从同行评价为主到强调行业企业深度参与作为职业教育评价改革的着力点，从评价学校教育的相关内容到把育训结合作为职业教育评价改革的增值点，从评价利益相关方到突出评价学生作为职业教育评价改革的关注点，从传统评价手段到信息化、智能化手段运用作为职业教育评价改革的突破点，从“一评一用”到“一评多用”作为职业教育评价改革的新亮点。

简介：摘要：随着新时代的发展，基于职业教育具有鲜明的类型教育特征和新时代教育评价的总体导向，新时代职业教育评价改革有六方面的新动向。具体是从强调就业导向到坚持德技并修作为职业教育评价改革的出发点，从同行评价为主到强调行业企业深度参与作为职业教育评价改革的着力点，从评价学校教育的相关内容到把育训结合作为职业教育评价改革的增值点，从评价利益相关方到突出评价学生作为职业教育评价改革的关注点，从传统评价手段到信息化、智能化手段运用作为职业教育评价改革的突破点，从“一评一用”到“一评多用”作为职业教育评价改革的新亮点。

简介：摘要：随着新时代的发展，基于职业教育具有鲜明的类型教育特征和新时代教育评价的总体导向，新时代职业教育评价改革有六方面的新动向。具体是从强调就业导向到坚持德技并修作为职业教育评价改革的出发点，从同行评价为主到强调行业企业深度参与作为职业教育评价改革的着力点，从评价学校教育的相关内容到把育训结合作为职业教育评价改革的增值点，从评价利益相关方到突出评价学生作为职业教育评价改革的关注点，从传统评价手段到信息化、智能化手段运用作为职业教育评价改革的突破点，从“一评一用”到“一评多用”作为职业教育评价改革的新亮点。

简介：摘要：本文旨在探讨新时代职业教育课程思政建设的重要性和现状，分析其中存在的问题，并提出相应的解决策略。通过文献综述和实证研究，我们发现课程思政建设在职业教育中具有落实立德树人根本任务、提升人才培养质量和推进课程思政教学改革的重要意义。然而，当前课程思政建设存在一些问题，如对课程思政认识不足、课程设置不合理、教学方法单一等。为了解决这些问题，我们提出了提高认识、优化课程设置、创新教学方法等实践策略。最后，我们总结了论文的主要观点和结论，并提出了未来研究的展望和建议。

简介：摘要：现阶段，我国对人才的需求不断增加，职业教育工作也越来越受到重视。新时代职业教育的高质量发展，不仅能够促进职业教育的系统性变革，塑造职业教育持续性发展格局，而且能够增强职业人才的社会吸引力。但目前职业教育高质量发展面临多样化诉求实现难度高、国家产业对职业教育要求增多和难以满足社会期望等一系列困境。对此，本文就新时代职业教育高质量发展路径进行研究，以供参考。

简介：摘 要：随着经济社会的快速发展和职业教育的重要性日益凸显，对职业教育评价的需求也越来越迫切。传统的评价方法和体系已经无法满足当前职业教育的需求，因此，职业教育评价改革成为一项重要的任务。在新时代背景下，职业教育评价改革需要寻找新的方向，以适应时代的需求和发展的要求。本文首先介绍了新时代职业教育评价改革的意义，分析了职业教育评价改革的职业性导向，提出几点新时代职业教育评价改革的建议，为促进职业教育的发展，提升学生的学业水平和综合素质提供借鉴和参考。

简介：摘要：职业是劳动分工的产物，劳动的发展促进了职业的成熟进步，劳动与职业是相辅相承有机统一的社会实践形态。对劳动与职业价值的理性科学认知是确立正确职业道德的逻辑前提。黄炎培职业培训观职业教育教师观是其职业教育平民观和科学观的具体体现，甚至可以说，职业教育教师观职业培训最能体现黄炎培职业教育思想的基本特征。深入挖掘黄炎培关于职业教育教师职业培训的思想观念，对于准确理解黄炎培职业教育思想具有不可或缺的作用。基于此，本文主要分析了黄炎培职业教育教师观对新时代职业教育的启示及实践探索。

简介：摘要：和常规基础教育相比，职业教育评价体系具备显著的职业特征。本文主要目的为探索和思考如何构建新时代职业教育评价体系，文章首先从新时代职业教育评价体系构建的基本元素入手，具体分析其构建原则，在此基础上，结合构建该体系过程中存在的相关问题，从而提出相对应的解决方案，旨在培养一大批高素质、高能力、高专业的全面型综合人才，实现职业教育的高质量发展。本文通过对上述内容予以分析，仅供相关人员予以参考和借鉴。

简介：摘要：新时代，随着教育理念的不断发展，职业教育质量评价指标体系呈现出多层次、多因素,以及复杂性、不确定性、随机性和模糊性等特征,若要对其进行全面客观的概括和描述,则需将诸多评价内容看成系统的彼此关联构成要素的价值实现形式。基于此，本文阐述了构建职业教育质量评价指标体系的策略，以供参考。

简介：摘要：在我国的教育体系中，职业教育在其中占据着重要的地位，职业教育除了进行技能和经验的传授之外，也体现了思想的传播和文化的传承等方面。本文首先对新时代职业教育的使命进行探讨，从而对教师的革命进行研究。希望通过本文，能够为职业教育的发展带来重要的参考和帮助。

简介：摘要：加强职业教育工作高质量发展对提高我国综合国力起到着至关重要的作用。高质量发展已成为现代职业教育发展的主线，职业教育面临着提高人才培养能力和强化自身类型定位的“双重”高质量发展要求。与普通教育相比，我国职业教育的质量保障工作面临的问题更大、挑战更多，职业教育质量保障工作急需同步升级换挡。提出高标准建设职业院校教学质量保障体系的新思路，设计总体框架，以及具体组成要素、内涵等，体系结构逻辑清晰，指标内容导向明确，适应职业院校不同校情，具有较强的理论及实践价值。

简介：摘要：随着改革时代的快速发展，在新时代教学过程中职业教育是非常重要的，不仅需要培养学生的理论知识和专业技能，还要培养学生的思想道德品质。专业的思政教育可以帮助学生树立正确的人生观和价值观，对于学生的未来发展具有非常重要的作用，尤其是职业教育更应高度贯彻立德树人的教育理念。目前，虽然职业教育已经在思政教育方面取得了一定的成果，但是依然存在一些问题。针对职业教育课程中思政教育的实践进行研究，希望可以促进我国职业教育课程中思政教育质量，培养更多高素质的优秀人才。

简介：摘要：职业教育中教师的培养与管理可以提升教师的能力，这对我国职业教育的改革和创新起到了积极的作用，提升教师的教学能力和管理能力，对构建高效课堂具有重要意义。尤其是在当今新时代背景下，教学方式、教学观念的变化意味着教师应不断提高教学能力，所以想要做好新时代职业教育，必须对教师进行培养和管理，这样才能培养出更多具备教学能力、管理能力的现代化教师队伍，从而推动我国职业教育的发展，为学生的就业和学习创设有利条件。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展，国家对于人才的培养，对于学校之中的教育事业发展就变得越来越重视。我国的新课程改革在不断的进行之中，职业教育中的语文教育也受到了广泛的关注。职业院校和普通院校在教学时的方式是不同的，学生的学习水平和能力也存在着一定的差别。这就需要根据职业院校的教学特色的 不同来制定不同的语文教学方式。本文通过对我国现阶段职业教育中的语文教学的实用性方法进行深入探究，并对教学之中所存在的问题提出相对应的改进策略，希望能够对我国的职业院校学生发展做出一定的贡献。