简介：【摘要】 随着教学改革的发展与推广，大部分传统的教学模式和方法都已经不再适用于新时期的教学环境和需求。为此，高中化学教师需要根据学生的兴趣爱好、学习能力、知识水平等，为学生构建创新型的化学课堂，从而有效激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习质量与效率，帮助学生在更好的掌握化学知识的同时，培养学生的综合能力。本文从传统高中化学课堂教学中存在的问题出发，对创新型高效高中化学课堂的构建策略，进行了详细的分析与探讨。

简介：【摘要】 随着新课程改革的深入与推广，本文立足初中数学导学案及其在教学过程中使用的探究，对导学案的构成、编制、使用以及在实践过程中的反思提出自己的看法。真正转变教学模式，引导学生自主学习、合作学习，探究学习，建立高效课堂。

简介：摘要：每个学生都是一个待开发的金库，在教学实践中，我不断地尝试，希望能够激发学生的潜能，提高课堂实效，同时让学生爱上语文课堂，享受学习的过程，从而爱上语文。尽管教师在努力地进行创新，对教学方式进行改良，但是能够达到怎样的效果，学生又能够接受多少，这种形式是否是真的有效，还需要我们不断地摸索，总结适合学生的方法。

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简介：摘要：施工升降机是一种对人身和财产安全有较大危险性的特种设备。其工作特点是利用吊笼沿导轨实现载人、载物垂直运输，在建筑施工中多为高空作业，安全要求很高。据统计，我国特种设备重、特大事故时有发生，事故发生率是发达国家的4～6倍。其中施工升降机事故占了较高比例，且一旦发生多为特大事故。本文主要分析新型节能高效H型施工升降机关键技术研究

简介：【摘 要】目的：探讨“方舱医院”中新型冠状病毒肺炎（ COVID-19）疑似或轻型患者的高效诊疗流程。方法：将 2020年 2月到 2020年 3月方舱医院接收的 318例疑似或轻型 COVID-19患者作为研究样本，所选患者均在方舱条件下实行高效诊疗流程，分析诊治结果。结果：根据患者的特征对其病情进行筛查发现， 6例患者进展为重型， 1例患者进展为危重型，总体进展风险率为 2.20%，此类患者均转入定点救治医院，未出现死亡病例。结论：对方舱医院疑似或轻型 COVID-19患者采用高效诊疗流程能及时发现进展病例，控制进展风险，保障患者生命安全。

简介：摘要：在现代教育背景下，初中数学教师亟需思考与解决的一个重要课题就是如何打造高效课堂。学生不再是以往的被动者，成为了主动探究知识、学习知识的课堂主人，在该趋势下，教师要将课堂还给学生，而自己则成为课堂的组织者、指导者，只有这样，才能真正构建出高效课堂。

简介：无

简介：摘要截至2020年4月2日，全球2019年新型冠状病毒（2019-nCoV）感染人数已超过百万，其中医疗专业人员的比例很高。根据美国俄亥俄州和明尼苏达州的州卫生部门的初期报告，感染者中多达20%是医疗专业人员。本文就2019-nCoV的特性、致病传染的特点、易感人群、个人及神经科专业人员的防护介绍了美国的经验。

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简介：【摘要】一节课的导人如同第一次与人见面，先入为主的首因效应，需要讲究策略方法，通过新颖多样、丰富多彩的形式、手段，打造先声夺人的良好开端，使学生快速做好准备上课进入良好的学习状态。为此，本文以教学实践为基础，对教学导入方法总结，便于对教学质量的提提升有所帮助。

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简介：摘要：近年来，随着我国社会经济的不断发展，人们生活和工作中都离不开电力的使用，同时使用电量需求逐渐增加，进而最大化的推动了电力市场的发展。在新形势下，经济体制改革在不断深化，这是电力体制改革也加快了步伐，最终造成电力市场竞争逐渐激烈。这时就需要不断完善电力市场营销模式，建立全新电价体系，本文就对新形势下电力市场营销模式与新型电价体系进行探讨和分析。

简介：摘要：随着技术的发展，建筑工程中新型材料也得到了广泛的应用，新型材料相较与传统材料有节能、环保等方面的优势，本文将主要对新型工程材料的应用现状以及发展趋势进行相关探讨，对建筑材料的发展进行思考。

简介：摘要：随 着 社会经济 的发展 , 供电部门 售电量不断创出新高 , 气候的逐步变暖和设备老化 , 近几年线夹的发热现象越来越突出 . 已严重危及 输电线路 的安全运行 .2018 年 11 月 我局 共发现 35kV 线路 T 接点过热 30 余处，纠其原因为：传统 T 型线夹在长期运行过程中由于螺栓松动、锈蚀接触不良导致 T 接点过热。为保证输电线路安全可靠运行，提高供电质量减少线路损耗，特研发一种新型金具，该金具由 U 型 T 头和舌板组成，两端利用螺旋前进原理紧密接触导线，可适用于不同型号导线间的连接，尾部采用导线与新型金具液压连接实现导线 T 接或并联。

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简介：【摘要】：在课堂教学改革倡导高效的形势下，要想提高语文课堂的效率，提升学生对语文课堂的兴趣，改变人们对语文课的认识，语文高效课堂有其实施的必要性与重要性。实现语文高效课堂，教师要有全新的教学理念，在认真备课，指导学生做好课前预习的基础上，有效地组织课堂教学，激发学生学习语文的兴趣，认真做好教学反思，才能使语文课堂真正实现高效。

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