简介：摘要：我国的文学不管是在现代还是在当代，都以一定的阶段性和连贯性。阶段性主要表现在当代中国发展时，社会主义文学的逐渐兴起，其中的连贯性也主要表现在文学制度方面，它的全面构建，是整个中国文学史的关键所在。而作为有历史特性的结构，社会主义文学与当代文学也不是稳固不变的。它虽然在发展中不断的创建着可能性，其中包括了文学制度的参与，同时也有自身的进步，但是在发展中也被历史的规定所限制。作为当代社会主义文学的关键所在也是重要机制，文学制度的发展对其有极大的促进作用。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，我国近现代文学发生了重大的改变，尤其是在进入到全球化时代中，我国的文学发展更是日新月异。网络文学、业余作者所创作的骨干全体文学以及翻译文学等的发展已经越来越被现代的人们所注重，虽然为了满足当前市场需求的文学的发展比较快速，不过最为注重的还是有助于民族意识、民族自豪感的确立以及明辨民族大义、民族气节的文学，这时近现代中国文学发展的重中之重。本文主要分析了在大文学视角下的近现代中国文学，以供实践参考。

简介：摘要：道家文化经历了上千年的杂糅流变，形态复杂。从古至今，道家对于中国人心理结构的形成亦或是中国文学的创作所起到的重要作用是我们难以忽视的，本文从道家文化内涵入手，分析其对中国现当代文学创作的影响。

简介：摘要：《诗经》，又名《诗三百》大约产生于西周初年至春秋中叶，即公元前1076年至公元前500。是中国现存最早的诗歌总集，是中国古代人民智慧的结晶。诗经距今约有3000年历史，作为汉语文化的源头，其文学属性在此3000年的传承与创新中不断衍生出各种独特的文学形式，如诗歌、小说、散文、骈文、戏剧等，至今为止，中国具体文学形式不可胜数。本文旨在解释《诗经》作为中华文化源头之影响以及受《诗经》文化影响下的中国文学

简介：摘要：为了弥补儿童文学“世界性”缺失，中国儿童文学在不断改进，创作幻想型儿童文学，其中最基本的手段为借鉴和学习西方优秀儿童文学。但是，借鉴和学习并不是一味的模仿，而是在借鉴的基础上创新，融入中国特色，近几年，由于年轻作者一味模仿和借鉴西方儿童文学作品的思路和模式，导致出现严重的山寨现象，对于中国儿童文学形象有一定程度的不良影响，这样一来，不仅无法学习西方儿童文学的艺术元素和文学因素，还使中国儿童文学失去中国特色和目民族风格，无法促进中国儿童文学的“走出去”。

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简介：摘要：中国的文学是由各个民族文学共同缔造，但是少数民族文学在中国当代文学史中却逐渐缺席。新中国成立后，通过开展民族识别工作，已经确认了中国是拥有56个民族的大家庭，但是，少数民族文学却依然无法摆脱被边缘化的尴尬处境。鉴于此，本文主要从少数民族文学的命名导致文化身份的他者化、著述文学史过程中少数民族文学境遇他者化和研究少数民族文学的学者在学术处境上的他者化三个方面，分析了中国当代文学史书写中少数民族文学他者化的境遇，希望能够建立理想的当代中国文学格局，使得各民族文学能够共生共存、互相促进、积极发展。

简介：摘要: 我国古代文学从远古先秦一直到现代经历了数千年的变化发展，给后人留下了很多佳篇名作，这些作品经历了时间和历史的考验流传至今，成为我国文化体系的重要珍品，更是现当代学者开展文学研究的重点对象。由于古代文学体式丰富繁杂、作品数量庞大，给当代读者的阅读和学习带来诸多困扰，因此本文针对古代文学作品中的作品进行分析，深入探究古代文学作品鉴赏的教育及审美价值。

简介：　　【摘 要】从远古时期到今天，传统文化在文学领域十分的重要，一直占据着重要的位置，不可动摇。人们对于民俗相关知识的了解以及正确的认知，有利于促进我国人民对中国历史文化的了解，以及感触当时的社会工作带来的情感；更深层次的讲，它可以净化我们的思想，使其得到全新的转换。再者民俗文化有利于我们更好的了解学习远古时期的相关文化知识，也促进了人们保护传统文化的思想意识。本文主要介绍了民俗文化在当代文学知识中的体现。

简介：摘 要：现代文学由于具有当代性和色彩，传统的灌输式教学模式早已不能适应新时期的教学需要，但当前的现当代文学教学现状并未能令人乐观。我们可在确立以生为本教学理念的同时，探索出具有多元化、自主式学习的教学模式，运用分组主题发言、互动问题教学策略、学科研究教学策略等多种途径，激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛，以提高教学质量，促使学生健康快乐地成长、成才。

简介：摘要：当前，随着科技革命的一次次深化，文艺工作者对中国传统文学作品的研究，改编传承与创新成为贯彻习近平总书记在文艺座谈会上对文艺工作者的期许跟要求的重要实践。读者对文学作品体量与质量提出更高的需要，越来越需要服务于文艺事业的工作者在敞开胸襟主动去适应和拥抱技术改革带来的文学产业发展新纪元的同时，更要追求雅俗共赏，不断深化作品的人文意识，时代精神，社会责任感。这样，才能为社会发展，时代进步作出强有力的贡献，真正不辜负时代嘱托，传承中华民族五千年优秀文化，并在此基础上有所创新，赋予作品新的时代内涵。

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简介：摘要：戚雨村认为，人们最初用一定的语言符号来称呼客观事物确实带有一定的任意性，但一旦语言符号在该语言集团中通行之后，这种任意性变成了强制性，个人不能任意改变语言符号（词）或事物名称。1每个民族都有自己的历史文化背景，这些文化背景知识在语言词汇中的反应具有一定的特指性和个性特征。正是通过模式联想这种人类共通的思维模式操作，使得这些个性特征能够转换为共性特征，而被不同民族所理解。社会政治、经济、文化交流日益频繁地把人们带入信息化社会，同时对语言词汇的丰富和发展也起着推波助澜的作用，词汇语义中的文化背景知识含量也越来越高。2正如恩斯特·卡西尔所言：“名称从来就不单单是一个符号，而是名称的负载者个人性的一部分；这一属性必须小心翼翼地加以保护，它的使用必须排他地审慎地仅只归属于名称负载者本人。有时它不单单只是他的名称，并且还是其它某种东西的言语指称，因此被看作某种物质财产，是有可能被他人获得或攫取的东西。”3物质文化里的称名、器物和饮食都具有这样的特征，对其进行文化语义分析有利于这些富有文化义素的名称译成外语并带给外语读者深层的阅读体验。

简介：摘要：近现代文学中的“抵制日货”叙事是时代的产物，在精神层面与“保国权而‘救亡’”的民族主义思潮同构，带有强烈的民族意识和救亡色彩，其话语密度、情感强度伴随中日冲突的加剧而不断增强，叙事意图也从反对日本帝国主义逐步走向抗争日本军国主义，并最终汇入到抗战文学的大潮中。然而，由于创作者的来源构成较为复杂，很多人在文坛上寂寂无名，且众多文本理念先行，文学浓度有限，使得这类文学现象被长期忽略，至今仍未正式进入国内学者的研究视野。本文即意图钩沉这一独特的文学景观，呈现其话语建构及意义阐释的三种维度，并择其要者进行分析。从中日关系及物质交流的角度探勘史料，发掘此类带有政治属性的文学景观，能够唤起历史中的集体记忆，发现中国近现代文学与日本的独特交叉点、问题点，进而拓展中日比较文学的研究视野。

简介：摘要：教育教学领域和范围，在全面扩大，高职院校各专业的课堂教学，发生根本性的改变，特别是中国古代文学的深度运行，更为整体课堂教学体制的创新和实践，提供便利条件。本文立足高职中国古代文学的教学状况，全面进行课程的探索，有计划性的进行课程的探索，意识到提高其效率的必要性，并全面展现文化的特色，能够渗透现代化的教育教学思想，深度的挖掘优秀的民族文化，并通过有效的方法，进行创造性的改革，以提高学生的文化层次和水平，延伸古代文学。

简介：摘要：新媒体时代的到来和迅速发展引起了一系列有关各类高校课程改革的讨论，其中，针对中国现当代文学的教学改革问题尤为激烈。阅读模式的改变、语言文字的丢失、文学存在形式的颠覆都是目前中国现当代文学急需面对的问题，根据这一发展情况和教学现状，中国现当代文学的教学改革策略可从教学内容、教学形式等方面入手，以此为基点，全面而有效地推进中国现当代文学的教学改革。

简介：摘要：网络大环境既给人们带来前所未有的信息爆炸，满足了人们对多种知识的渴求，也冲击着人们对古代文学经典作品的阅读，便捷的快餐式阅读比起静心长久阅读经典更容易。但作为承载了中华民族几千年深厚文化底蕴的古代文学经典对于整个民族都有着极其重要的意义，因此，我们要认真探讨中国古代文学经典作品的阅读教学，经典新读，挖掘经典的丰富内涵。

简介：摘要：莫言作品《红高粱》在境外被广为传播与接受，研究其境外推广经验对于当前中国文化走出去具有较强的现实意义。研究发现，《红高粱》的经典化在于多种媒介的综合助推、学者与评论家的广泛参与、小说主题契合西方读者的阅读要求。得到的启示有：当前中国文学对外译介尚处于初级阶段、需要从读者角度出发来翻译作品并且需要与国外商业出版机构合作以促进推广效果等。研究成果对于中国文学在境外的传播与接受具有重要的借鉴意义。

简介：摘要：OBE教育理念强调以学生为中心，以成果为导向，重视学生在课堂上的主体性地位，重视对学生自主学习能力的培养，为中国现代文学史教学提供了新的思路。本文将从OBE理念在中国现代文学史教学中的理念实施和成效取得两方面入手，对OBE理念在中国现代文学史教学中的应用作初步的探索。