简介：摘要：核心素养的实现依托与学科核心素养的落实，教师需要对课程内容能够做到整体把握，发挥“结构”的力量，以发展学生的数学核心素养。并且普通高中课程标准已经强调在教学中实施单元整体教学，形成学生对所学内容的整体建构，促进意义理解与迁移应用。然而，对于此方面的研究以及教学实践在我国并非普遍，尤其在小学数学教学中有关运算教学内容的研究更为少见。由此，笔者尝试结合课标要求与教学改革理念，基于单元整体视角下，对进行小学数学运算教学进行研究，并提供具体范例以供借鉴，以期为教育工作者提供一些帮助与参考，促进小学数学教学效果的提升。

简介：摘要对广州市骑楼街基本特征以及保护与使用中的突出问题进行分析，指出问题产生的困境是由于保护视角的局限性所致，包括原有旧城改造思路不利于骑楼街的保护、骑楼街改造与内部街区缺少联系、当前规划控制体系难以满足骑楼街保护需求等几个方面，进而以广州市骑楼街保护规划为例，提出整体视角的保护，包括制定骑楼街与旧城协同保护与发展的规划目标；建立建筑、路段、街区“点线面”相结合的整体性调研体系；基于整体视角划分保护类型；结合旧城更新发展的大背景探讨街道改造方向；提出整体与局部相结合的全面规划控制体系。

简介：摘要：新课改背景下，传统教学模式以及教育理念无法顺应现代化教学发展需求，新型教学思想随之产生。小学英语课堂教学中，教师需要对课后作业设计内容及形式的优化加以关注，立足于本节课教学情况进行思考，并依托于单元整体教学对作业形式进行设计，使学生可以通过作业发现学习中存在的不足，提高学生英语核心素养。因此，基于单元整体视角设计小学英语作业能够更好地贴合学科目标，使学生更加专注于学习的内容。

简介：摘要：针对当前小学英语作业中出现片面化、繁琐化、重复化的作业布置问题，在单元整体视角下为学生布置关联性、统筹性、渐进性的作业内容有很强的必要性。在新课改政策下，单元整体教学理念得到了大量的发扬和支持，学生能够在提高英语素养的同时获得更加丰富知识内容，基于此，教师要结合教材内容和身心发展素养为学生制定大单元作业内容，使学生能够在借助作业内容串联知识点，强化学生英语知识感知力，发挥大单元作业的真正价值。

简介：在数学课程实施过程中，以合学习规律、合学生能力水平的教学内容和方式引领学生进行良好的认知构建，直接影响着学生整体素质的有效提高。针对学生的认知困惑和发展障碍，教学需要寻求整体视角：回到生活中寻找数学思考的力量和灵光，立足数学的认知体系纵横贯通上下求索，启用历史发展的维度审视教学疑难困惑，跨越成人视角的边界真诚地向儿童学习。

简介：课程理论指导下的教学设计是一种整体性设计。整体性的教学设计要求教师具有课程意识，以课程理论观照自己的教学设计行为。基于课程整体性的小学语文教学设计有“过程整体性”和“活动整体陛”两个设计模型，掌握这两个设计模型有助于教师在课堂行为层面而不只是在理念层面实现“用教材教”。

简介：以真实消费者为样本对整体视角的品牌知识模型进行了检验。研究发现，品牌知识在内容上具有由品牌原型、基于产品、基于沟通体验和基于社会的品牌知识等13个维度构成的复合体系，在结构上具有品牌水平、属性水平的层次结构，品牌原型在知识组织中具有关键作用。研究结果为企业在营销日趋复杂化情形下开展品牌知识管理以提高营销产出提供了指引。

简介：摘要：单元整体教学理念在学科教学中的融入，可在传统课堂教学中注入新活力，也能为阅读教学提供新思路。基于单元整体视角展开阅读教学，不但能将学生学习积极性调动起来，还有利于其完善知识体系的构建。本文分析了单元整体教学的必要性，并就单元整体视角下的阅读教学策略展开探究，以期能为相关教学者带来思路借鉴价值。

简介：摘要：随着近年来我国教育领域改革进程的不断深化，越来越多新颖的教学理念和教学模式涌现在了各个阶段各个学科教学的实践过程中。在整个的实践探究过程中，越来越多的教学方法得到了探索与应用。小学阶段本身的基础性作用是不容忽视的，小学英语学科作为除语文学科外最为重要的语言类学科，不仅是学生综合素养提升的重要组成部分，更是学生知识视野开阔的好帮手。单元整体教学作为近年来颇受欢迎的以知识整体性呈现为特征的教学形式，与小学英语教学的结合是势在必行的。作业环节作为双减政策理念指导下非常关键的课堂教学活动设计之一，如何在单元整理模式的辅助下提高作业的有效性是非常关键的。本文就此展开论述。

简介：摘要：基于单元视域的作业设计与实施是“双减”背景下提高学生作业质量的有效方式之一。以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，统整单元教学内容、作业内容、评价内容、教学资源，进行结构化设计，能有效减少低水平、机械化、重复性、操练性作业，留出时间落实语文要素，发展高阶思维，帮助学生深度理解语文知识，达到培养学生学会学习、提升语文素养的目的。基于此，对单元整体视角下的小学语文低段作业设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：新课改背景下，越来越多的数学教师开始注重教学情境的创设，组织丰富多样化的教学活动，引导学生转变固有学习方式。但在这一过程中，依然会存在一些不足，如一节精彩纷呈的数学课结束后，学生们虽然意犹未尽，但窥探不到后续的教学内容。这种教学方式，很容易打击学生学习数学的积极性，很难构建整体的数学认知，影响到教学效果。对此，文章就小学数学单元整体教学进行了详细分析与探讨。

简介：摘要：在当前教育改革的背景下，教学目标的有效落实对于提高教学质量和促进学生全面发展具有重要意义。整体规划教学内容、积极开展学习活动、加强家校合作是实现教学目标的关键策略，采用这些策略可以有效地提升教学效果，促进学生的知识掌握和能力发展。

简介：摘要：在小学数学单元作业设计与优化过程之中，教师要确定每个单元的学习目标，并确保作业任务与这些目标相对应。作业应该帮助学生巩固和扩展他们在课堂上学到的知识和技能，教师设计多样化的作业，包括填空、选择、解答题等不同类型的习题，以激发学生对数学作业的兴趣。

简介：摘要:在当前教育改革的背景下，小学英语作业的设计越来越受到重视。本研究从单元整体视角出发，探讨了小学英语作业的优化设计策略。通过分析现行作业设计中存在的问题，如作业内容单一、缺乏趣味性、与实际生活脱节等，提出了整合性、创新性和个性化作业设计的建议。研究指出，优化后的作业设计应注重跨学科知识的融合，利用现代信息技术增强作业的互动性，以及根据学生的个性化需求定制作业内容。这些策略旨在提高学生的学习兴趣，促进其综合语言运用能力的提升，并为学生的全面发展奠定基础。

简介：审计整改列入政府督查云南省政府办公厅近日印发《关于进一步加强审计整改工作意见的通知》，要求从今年起，接受审计的预算单位要在规定时间内向审计机关报送整改情况报告，审计机关每年向本级人大和政府报告审计整改结果。

简介：七彩云南保护行动成效显著从目前召开的“七彩云南保护行动”研讨座谈会上获悉，行动实施3年以来，云南省生态建设、环境治理的力度不断加大，以九大高原湖泊为重点的水污染综合防治不断加强，以滇西北为重点的生物多样性保护取得积极进展，生态环境总体状况进一步优化。

简介：摘要：近年来，单元整体教学理念逐渐走进大众视野，教师们对单元整体学习的理念颇为重视，基于单元主题将学习内容重组归类，形成专门的单元和模块进行学习，提升学生学科关键能力和提升学生的品格修养。本文基于单元整体视角下，对于当下教材内主题作业的设计进行分析和探讨，让单元学习成为落实学生学科核心素养的重要场所。

简介：摘要：小学教育是每一位学生在学习生涯中都要经历的基础教育阶段，这六年时间的教学内容大多都与生活联系紧密，有着较强的实用性，同时也是未来面临更高阶段学习的积累基础。随着社会环境的发展与教学标准的革新，在新政策的背景下不断要求提升教学质量，这就需要教育工作者们面对教学环境的变化而主动发起探索，发挥自己的从业经验与创新能力，在教学方式上推陈出新。从基本的课程结构、作业设计，到全新教学模式的引入，在小学阶段的教学形式上仍然有很大的优化空间，等待着教育工作者们前赴后继，打造更高质量的教学环境。

简介：摘要：新课程标准对于初中英语教学提出了更高的要求，需要在教学过程中帮助学生，并且培养学生，使学生形成具有语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合性英语学科核心素养，同时还要转变传统的、落后的，基于知识和技能为主的碎片化教学现象，让学生在情感、态度以及价值观念等多个方面都树立更加正确的认知，更好地落实以德树人的根本教学任务。对此，要结合实际情况来制定出更加明确的核心素养单元整体教学目标，探索整体教育意义，保障相关工作的顺利开展。

简介：【摘要】开发英语教材一直以来是小学英语教学研究的热点之一。然而，如何在单元整体视角下高效地融合课内外教材，仍然困扰着广大一线教师。本文以粤人版三下某单元故事板块为例，探讨大观念下的单元整体课内外教学融合问题，旨在提升课内外教学融合的实效。