简介：【摘要】课程改革的浪潮正在涌来，按照新课程标准，初中数学的整体教学内容没有出现很大的改变，但是在结构方面做出了相应调整，对数学课程的基本理论进行了修改和完善，明确了学生的培养目标，理清了设计思路。初中数学衔接着小学数学与高中数学，是一个关键点，也是一个转折点，稍有不慎，学生的数学成绩就会一落千丈。因此，很有必要研究新课程标准下，初中数学有效课堂教学的策略。

简介：摘要：隨着新课改的不断深入，如何更好地利用课堂教学时间来获得更高的教学效果，已经成为小学教育的主要目标，数学作为小学教育阶段的重要学科，其自然也需要不断提升课堂教学效率的方式。从当前的小学数学课堂教学模式来看，想要实现课堂教学效率的提升，需要教师在教学理念、教学方法上实现突破，文章以此为切入点展开探讨。

简介：　　摘 要：新时期，在提倡课程改革和素质教育的大背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日制义务教育数学课程标准》，优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么如何优化小学数学课堂教学，提高数学课堂教学效率呢？笔者通过本文简谈之。

简介：摘要：小学数学教学是一个十分重要的过程。在进行教学的过程中，若是没有做好小学数学课程的规划和设计，就会严重影响小学数学的课堂效果。为了保证小学生能够获得足够的数学知识，并养成良好的学习习惯和数学素养，应在小学数学课堂中利用各种方式提升课堂效率，以优化小学数学的教学质量。基于此，本文主要对小学数学课堂教学效率的影响因素进行了总结概括，重点对提高小学数学课堂教学效率的方法做出分析和研究。

简介：　摘 要：新时期，在提倡课程改革和素质教育的大背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日制义务教育数学课程标准》，优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么如何优化小学数学课堂教学，提高数学课堂教学效率呢？笔者通过本文简谈之。  　　关键词：小学数学 ;课堂效率 ;策略  　　数学新课标指出：“小学数学教学要讲求实效，注意提高课堂教学效率。”数学是一门基础课程，在小学数学课堂教学中，以最少的时间和精力，获取最佳的课堂教学效果。优化教学过程，提高小学数学教学效率，是一个巨大的复杂的系统工程，涉及的面很广，其中有理论问题，也有实践问题。课堂教学效率的高低，不但影响着学生素质发展的快慢，而且直接关系到学生课业负担的轻重。那么，如何提高小学数学课堂的教学效率呢？  　　一、 明确堂课的教学要求  　　一堂课的教学要求，订得明确具体，而又恰到好处，就要认真钻研大纲和教材，分析学生的实际情况。  　　例如，“小数乘法”在学生具备“积随着因数的扩大（或缩小）而扩大（或缩小）”基础上，使学生理解在乘法里，当一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积也扩大（或缩小）同样的倍数 ;让学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法，并能正确地进行计算。  　　二、 应用科学的教学方法进行教学指导  　　小学数学教学方法很多，且各具特色，各有其适用范围。因此，小学数学教师应从教学实际出发，灵活运用恰当的教学方法，注意多种方法的有机结合，以更好地达到教学的目的。比如，在教学中教师可采用启发式教学方式，注重对学生的引导，突出对学生的启发和对其创新能力的培养，启发式教学的重点在于精准的点拨。又如，运用情景教学法时，应紧紧围绕教学目标展开教学，数学情境的创设便于学生入情入境地学习数学，激发学生的学习兴趣，使其更好地掌握数学知识和技能。当然教学中不可能只单一地使用一种教学方法，通常是几种教学方法巧妙配合，以达到最佳课堂教学效果。  　　三、 尝试运用自主合作探究的课堂教学模式  　　在小学数学学习中，学生只有处于宽松、民主的环境中，才能调动他们学习的自主性和积极性，才能使其主动学习，合作交流。所以要建构自主合作探究的课堂教学模式，组建学习小组，使学生先独立思考，然后小组合作交流，进而全班各组交流，教师点评、总结，以培养学生的自学能力、独立思考能力、语言表达能力以及合作探究能力，客观上提高了课堂教学效率。  　　四、 增强课堂提问的有效性  　　课堂提问是课堂教学的重要组成部分，有效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，能够促进师生间的良性互动，使课堂气氛变得生动活泼、充满趣味，又颇具启发意味。因此，教师在数学课堂教学中，应选择兼顾宽泛性和指向性、能启发学生思考的问题，根据实际教学情况适时提出探询性问题。此外，课堂提问时教师还应准确把握提问时机，尽量使提问充满趣味性，以激发学生学习数学的兴趣，尽量合理统筹，使提问兼顾所有学生，还要对学生的回答做出及时、恰当、鼓励性的处理。  　　五、 恰当运用多媒体教學  　　随着科技的不断进步，新科技的文明成果在现代教学过程中也有了更多的应用，多媒体技术在教学中也开始发挥相应的作用。  　　对于一些习惯于传统教学模式的教师在数学教学中完全忽视了现代化多媒体的应用，认为板书足够进行知识讲解，这样的想法不正确。  　　作为小学教师的我们，完全可以在实际的教学过程中更多应用多媒体技术教学，小学生都是活泼爱动的，对于动画的内容更加感兴趣，同时也能促进他们更好地理解，在小学数学的教学过程中，我们可以将课本上的知识制作成相应的动画内容，在课堂上展示给学生看，这样课堂传授知识的方法更加简便直接，学生会对数学的教学内容感兴趣，这样数学的教学质量也能够有保障。多媒体技术一方面可以激发学习兴趣和积极性，提高学习效果。但是，也不能过分地依赖多媒体，舍弃传统教学手段，传统教学手段有其固有的优点，板书书写的过程更能在学生大脑中深化每一个步骤的顺序，因此，传统与现代教学手段相结合能够取得事半功倍的效果，进一步深化教学效果。  　　六、 从生活实际出发，提高学习兴趣  　　数学源于生活，在数学教学中，教师应联系学生的实际生活，为学生创设贴近生活的数学情境，让学生感受到生活中处处有数学，体会到数学的价值，从而激发他们的学习兴趣。学生在熟悉的生活情境中学习数学，会对数学产生浓厚的兴趣，能更加积极主动、轻松、活跃、高效地学习数学。  　　七、 精心组织课堂练习  　　 1. 围绕重点和难点组织练习，保证学生学好新知识。  　　 2. 边讲边练，讲练结合。先讲后练，讲练分家，而是把教师讲的与学生的练紧密地结合起来，学生练习时，教师作必要的指点和讲述，帮助学生加深对知识的理解和巩固。  　　 3. 充分发挥口算的作用。口算迅速灵活，简便易行，在较短时间内完成较多的练习，起到笔算无法起到的作用。不但要在低年级重视口算教学，在中高年级教学中，还要注意充分发挥口算的作用，做到口算与笔算有机地结合起来，以提高练习的效率。  　　八、 合理的教学评价机制  　　小学数学教学应注重教学过程中的合理评价，教师恰当及时的评价对学生具有指导和鼓励作用。  　　总之，教师应树立正确的教学观念，采用科学恰当的教学方法，运用合理的教学评价，以提高课堂教学效率，为学生的未来发展与终身学习奠定良好的基础。 

简介：摘要：在实行新课程改革的今天，新的教学理念已为广大教师接受与认同，教师的教学观念和教学行为等都已经有了一定的改进，但是数学课堂教学的实际效率并不尽如人意。笔者认为，通过精心备课，采取多种教学手段，激发学生学习兴趣，并创造性地使用教材和加强师生互动等活动，是可以提高课堂教学效率的。

简介：摘要：课堂是学生学习的平台，所以在学生课堂学习中，教师要把握好教学节奏。随着新课程改革的不断进行，教师应当更新自身的教育理念，不断优化课堂教学过程，通过提高学生的课堂学习效率，促使学生全面发展。针对小学数学教学中存在的一些问题，教师必须认真分析问题，优化和总结真正适合学生发展，提高学生课堂学习效率的有效策略。

简介：新课程改革步伐日趋加快，数学课堂教学也应与时俱进，大量现代教育教学的实验表明，在课堂教学中，要想快速提高课堂效率，最合适的学习方式应是启发式、开放式、讨论式、探究式的自主学习，合作交流。要让学生满怀自信的去接受数学、欣赏数学、乐学数学，积极参与数学活动，投身其中，用最佳方式，高效手段培养学生分析问题、解决问题的能力。

简介：

简介：摘要：初中阶段作为学生身心发展的关键期，在初中教育中开展数学教学能够有效的锻炼学生的逻辑思维能力，促进学生的智力发展，培养学生创新创造能力。但由于初中阶段的数学知识不同于小学阶段，其中所涉及的知识内容和知识结构更加庞大和复杂，大部分初中生在升入初二后便会在学习数学知识的过程中感觉到吃力，学习效率也会随着下降，从而严重影响了初中数学的课堂教学效率和教学质量。因此，在初中阶段的教育中提高数学课堂教学效率便逐渐成为被现代教学工作者和教学研究者广泛关注和探讨的教学课题。

简介：摘要：随着经济和教育行业的快速发展，新课改理念在小学日渐深入人心，对课堂教学提出了更高的要求。因此，教师要转变思想，更新理念，创新教学方式，提高课堂的教学效率。本文在研究小学数学课堂的基础上，提出了创新性教学方式，以期给其他教师的教学提供一点建议。

简介：摘要：对于初中生来说，数学是他们必修的基础学科，但是很多学生的逻辑思维能力不足以支撑他们消化吸收全部数学知识，再加上部分教师教学模式比较单一死板，很大一部分中学学生认为数学学科枯燥无聊，随着新课程改革如火如荼的开展，倘若学生的这一认知依旧根深蒂固，那么课堂效率就会始终滞留在瓶颈。所以，初中数学教师理应树立科学的教育观念，创新教学理念与教学模式，竭尽所能提升课堂教学效率。

简介：摘要：随着课程改革的不断深入，课改的要求也变得更加要严格，教育工作者对课堂的活跃性和趣味性越来越重视，对课堂的效率和成果也有了新的标准。当下，学生们的学习兴趣普遍降低，此时真正能激发学生学习兴趣才是课改的关键一步，本文将围绕如何激发学生学习兴趣来浅谈教学方法。

简介：摘要：初中数学课堂效率的提升需要数学教师在新时期课程改革的道路上持之以恒地探索。因此，初中数学教师要紧紧把握学生的心理特点，在教学手段、教学理念方面做出改进，着重锻炼学生的发散性思维，构建高效率的数学课堂。本文基于初中数学课堂教学效率的提升策略展开论述。

简介：摘要当前，我们的初中数学课堂普遍存在着课堂效率不高、教学效果不够显著的问题。很多学生对数学的学习不是十分感兴趣，这造成了数学教学的难度，主要原因有以下几点①数学课比较枯燥，缺乏生动和活泼，学生提不起兴趣；②搞“题海战术”，学生的主观能动性得不到充分发挥，每天为了做题而做题；③“满堂灌”的填鸭式教学法，学生被动接受，没有消化的时间和空间；④课堂教学没有针对性，重点不突出。为了提高学生的成绩和能力，必须提高课堂教学效率。如何提高课堂教学效率，尽量在有限的时间里出色地完成教育教学任务，是提高教育教学质量，培养二十一世纪合格人才的关键。以下结合自己的教学实践，对如何提高数学课堂教学效率做粗浅的总结。

简介：摘要课堂教学在教育教学中占有尤其重要的作用，它是学生学习和理解书本知识、培养和提高自身能力的主要渠道，每位教师都应该认真考虑如何提高课堂教学效率的问题。本文认为，要提高初中数学课堂教学效率，应该从以下四个方面出发一是明确数学教学目标，突出重点，化解难点；二是激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲；三是深入钻研教材，优化课堂提问；四是充分利用现代教育技术辅助教学，提高教学效益。

简介：【摘要】在新课程标准的发展下，提高学生的学习效率是很重要的，在课堂上是学生学习数学、知识解决数学问题、培养思维发散的主要场地。课堂上的教学效率会影响学生学习的效果，而且教师在教学过程中也起着重要的作用。所以，在新课程标准的影响下，教师也要适时的关心学生的学习状况，让学生可以在愉快的环境下进行学习，提高学习数学的热情。

简介：摘要组织有效的数学教学活动、提高数学课堂教学的有效性是提高数学教学效率的重要途径。我们要结合课堂教学内容设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，从而达到提高学生学习效率的目的。

简介：摘要义务教育初级阶段小学数学的教学目标是让学生获得在未来社会生活和学习中必要的数学知识，掌握数学技能，让学生认识数学了解数学，形成良好的数学学习习惯，培养数学认知情感，体会数学对社会生活和学习的存在价值，进一步培养学生探索求知的精神。现阶段小学数学教学中学生学习能力差，对数学学习的感情培养不深，与实际生活脱离，将数学学科应试化。就日常教学中存在的问题进行总结，分析问题出现的原因，针对问题进一步探索教师教学效率提高的方法。

简介：摘要：现阶段，新课程标准改革大幕已拉开，很多地区已实现新高考改革。在课程改革背景下，对小学生、初中生以及高中生的综合素质提出了更高的要求。在课堂教学中，教师应利用多种办法加深学生对理论知识的理解，在保证课堂教学质量的前提下，提升课堂教学效率，使学生获得优异的学科成绩。在初中数学教学中，由于小学数学和初中数学理论知识体系的差异性以及学生的性格特性、生理特点各异等原因，使初中数学教学问题较多，困难重重。因此，明确初中教学过程中存在的问题，提出合理有效的解决措施，提升初中数学课堂教学效率，尤为重要。