简介：摘要人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。为了实现这一基本理念，实施初中数学作业分层是一种有效的方式。如何实施初中数学作业分层？首先要充分了解传统作业布置的弊端，认清作业分层设计的意义；最后要弄清如何进行作业分层设计，即作业分层设计的各种类型。作业分层设计，以人为本，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，因材施教，真正地提高了学生的综合素质，符合新课程的新理念。

简介：摘要初中数学对于初中学生来说是一门相当重要的课程，数学作业作为数学教学必不可少的组成部分与教学效果密切相关，它既能反映教师教学成果的好坏，又能帮助学生形成数学思维和解题策略，巩固所学到的数学知识。作为初中数学教育工作者，我们必须顺应新课程改革的发展趋势，在实践教学中不断促进数学作业的改革与创新，促进素质教育的实施。

简介：作业是教学过程的重要组成部分。对于学生,有效作业可以起到巩固知识和强化技能的作用;对于教师,通过有效作业可以了解学生知识掌握的情况,同时教师可以通过作业训练学生的思维和培养学生的能力。教师应适当减少学生的作业量,丰富作业的形式,将教学内容与能力培养相结合,激发学生对学习的热情,增强学生完成作业的自主性,确保学生完成作业的效率和质量,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维的能力。

简介：

简介：摘要小学数学作业设计是小学数学教学的巩固阶段，也是教师教学的重要任务。在小学数学作业设计中，教师应改变传统的作业模式，设计出多种新的数学作业形式，从而进一步激发学生做作业的积极性。本文中笔者结合多年的小学数学教学经验，提出了几种新的小学数学作业的形式，以期对小学数学教学水平的提高有一定的帮助。

简介：摘要在义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。教学中采用分层布置作业，体现了教学中的因材施教原理，体现了“以学生为本”、“一切为了学生的发展”的教学思想。“分层是为了无层”，分层教学是为了全体学生共同提高、共同发展。这是我们进行分层教学的最终目的。

简介：

简介：

简介：数学教学概念众多,而概念教学生涩而无味,机械而僵化,但这些都否定不了数学概念教学的核心地位。文章提出了'概念前置作业'的做法,分析了其意义,指出了注重集中性、针对性、基础性的设计策略,为数学核心教学打开新思路。

简介：摘要作业是教学设计的一部分，能够很好地检验教师的教学与学生的掌握程度，使师生双方都做到心中有数。在新课程改革的大背景下，为学生减负的口号十分响亮，也有很多教师减少了作业数量，甚至索性不留作业，成效却并不明显，本文将结合个人的一些意见来谈一谈如何优化小学数学作业，追求优质高效。

简介：

简介：

简介：摘要作业设计是进行课程改革的重要载体，有助于学生良好学习习惯的养成，数学能力的提高，更有助于学生创新能力的培养。可是面临考试的压力，学生的作业依然繁重，呆板、重复、单一的现象依然存在。在现今减负背景下，作业的内容必须做到内容精炼化、形式多样化、设计层次化。教师要激励学生更好地完成作业，让作业成为孩子巩固知识、快乐实践的园地。

简介：新课程背景下,教师应当让教学模式的转变与革新体现在更多不同的方面。在小学数学课堂上,教师不仅要在知识教学的形式上有一些积极转变,在作业的设计内容与形式上也应当有一些合理的变化。教师要设计那些学生们喜爱的作业类型,要让学生怀着对于作业的好奇心与热情来进行练习。这样才能够让学生在积极情绪的伴随下更好地完成各种练习,并且在过程中实现对于知识掌握的有效巩固。一、游戏性的作业设计首先,教师可以尝试设计一些游戏

简介：

简介：

简介：作业是教学的重要环节,学生步入高三,学习质量很大程度受制于作业设计的质量,要通过作业的设计来培养学生思维和解决问题的良好习惯,促进学生对知识、方法的有效回顾,提高学习能力.

简介：课外作业是学习数学、发展思维的一项经常性实践活动，也是师生信息交流的一个重要渠道。课外作业设计要贴近生活，课外作业设计要方式要灵活，课外作业设计要有探索性，课外作业设计要有层次性，课外作业设计要有自主性，课外作业设计要有开放性。

简介：具有趣味、贴近生活、综合性强的个性化作业,有助于激发学生学习数学的兴趣,使学生＂苦学＂变＂乐学＂,从＂要我做＂变为＂我要做＂。

简介：摘要数学作业是课堂教学的延续和补充，学生通过完成数学作业，巩固所学的数学知识，提高分析和解决问题的能力。本文结合学生自身的特点，精心设计作业形式，让学生以愉快和进取的心情，通过自主探索和合作交流等多种形式运用所学知识探索解决数学问题，成就更加高效的数学学习。