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简介：12月15日，甘肃日报刊发了题为《【新时代新气象新作为】教育扶贫：阻断贫困代际传递》的文章，文章指出近年来，我省教育系统聚焦贫困地区教育事业发展，关注贫困家庭学生享受公平教育的机会，在各教育阶段实施了一系列重大举措，用教育的力量助推脱贫攻坚，阻断贫困代际传递。

简介：有意思的是,生活在贫困区域的贫穷家庭的孩子,表现反而更好。自19世纪以来,英国人就认同这样一种理念：应该让不同经济水平的人比邻而居。当穷人聚居时,贫穷和种种不利也随之集聚,从而引发问题;相反,当富人的邻居都是富人的时候,富人也会得到偏袒。而如果不同阶层的人混居在一起,对穷人来说应该更有利。这一理论听起来似乎不证自明,也使得将更多经济型公寓布点在昂贵的私人房产中间这一混居规划原则蒙上了一层美丽的光环。然而,伦敦政治经济学院的经济地理学教授保罗·洽谢尔（PaulCheshire）说：＂这一设想缺少根本性的证据。＂

简介：贫困地区的教育先行必须以政策为先导，以基础教育为突破口，通过教育先行来实现人财物力的合理配置，达到社会整体效益的最大化。

简介：高等教育的巨大变革迫切需要科学的高等教育学发挥理论指导、预测、解释、规范作用.但是,高等教育学及相关研究却异常贫困.这种贫困集中表现在高等教育学缺乏一系列涵义清楚明确的概念体系;缺少经实践检验证明是正确的诸多原理;高等教育学"研究"水平不高等方面.如果高等教育学要脱贫,就应确立其基础理论学科的地位,努力提高自身的理论水平.

简介：摘要本文基于多维能力贫困理论定性分析了教育对贫困的影响。研究表明，教育对贫困的影响是复杂的，教育对消除贫困具有重要意义，但也可能存在教育的负向变动效应而使贫困者陷入“贫困者陷阱”。

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简介：摘要现在我国的社会经济在不断地进步，从中央到地方，对于学前教育这方面都非常的看重，并且也投入了大量的成本，在乡镇和村子建立非常多的幼儿园，对于贫困地区来说也终于迎来了学前教育的春天。接下来笔者讲重点讲述关于贫困地区学前教育所存在的一系列问题和解决方案，这样可以借助社会各界的力量，来帮助贫困山区发展学前教育。

简介：脱贫是全球各国的共同主题.美国总统约翰逊在1964年提出"向贫穷宣战"(TheWaronPoverty).1965年,作为该战略的组成部分,美国政府开始实施"开端教育计划"(HeadStartProject).该计划通过设立专门的教育和服务机构,为美国的少数民族(如北美印地安人)和低收入家庭的学龄前儿童提供免费教育、卫生保健、营养食品和父母教育.

简介：摘要：西部连片贫困地区教育发展，存在着许多短板，这影响国家优质均衡教育的发展。摸清西部连片贫困地区教育发展的短板，找准促进西部连片贫困地区教育措施，对症施策补足西部连片贫困地区教育发展的短板，实现国家优质教育均衡的目标，建设人民满意的教育。

简介：摘要伴随着我国教育体系改革的深入，贫困西北贫困农村地区学前教育的改革成为了当前人们关注的重点。与东部和中部地区相比，西北部西北贫困农村更加贫困，且地广人稀，使得学前教育的改革进程十分缓慢。如何有效推动西北部贫困地区西北贫困农村学前教育的发展，使得优秀教育资质进一步得到均衡；广大西北贫困农村的学龄前儿童能够接受优质的学前教育，是当前教育界面临的重要问题。笔者结合自己多年的学前教育工作深入剖析目前我国西北部贫困西北贫困农村学前教育存在的种种问题并突出相应的解决策略。

简介：本文简要概括了教育和贫困之间的关系，回顾了教育发展的相关方法——基本需要理论、人力资本理论、人的发展理念和人的能力理论。在教育和贫困之间关系问题上，上述方法都认识到教育的工具作用，但强调程度存在差别。最后，在回顾上述教育开发理论基础上，针对如何发挥教育减少贫困的作用，给予我国的启示是，将正规教育和非正规教育有机结合，扩大国家教育投资，培养数量众多的合格教师和慎重下放教育发展权力。

简介：<正>西部开发,教育先行。我们用陶行知教育思想来引领教育的改革和发展。我们用行动验证培训的预期效果——陶行知教育思想的先见与伟大。时代呼唤陶行知,西部贫困地区教育需要陶行知教育思想!由香港乐施会项目资助,贵州黔东南州教育局主办、黔东南民族师专承办的贫困县乡村学校校长、教师及州级骨干教师培训班于8月3日至6日在凯里师专举行。由香港乐施会贵州办公室戴民先生搭桥,由汤翠英组织,首次组建了民间西部开发行知思想和实践讲师团,主要成员有南京浦口行知小学校长杨瑞请,无锡东林小学书记陈茜,无锡金星中学教科室主任王培,南京明德教育研究所外联部主任许静,山东临沂双月园学

简介：<正>贫困地区教育学会怎样开展工作,我们作了一些探索,并取得了初步经验。贫困地区教育必须为脱贫致富服务我区地处长江三峡西段,是全国18个连片贫困地区之一,10个县(市)有8个县吃财政补贴,700万农民中,年收入在200元以下的接近一半,约有50万人没有完全解决温

简介：摘要：感恩是一种生活态度，是一种美德。感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些年轻人变得自私冷漠，道德水准滑坡。党和政府为了促进教育公平,投入大量资金资助农村贫困生

简介：感恩是中华民族的传统美德。但近年来,在国家、社会、学校对贫困生资助力度不断加大的同时,却出现了许多贫困生感恩意识淡薄甚至丧失的现象。分析了高校贫困生感恩意识淡薄的原因,提出通过认知教育、情感教育和实践教育等途径加强贫困生感恩教育的措施。

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简介：本文以激励理论为出发点,阐述了激励理论的内涵,从贫困生生自身问题、需求理论和高职学生思想政治教育需要三个方面分析了激励理论应用在高职学校贫困教育中的必要性,根据学生资助工作实际,总结学生激励教育的内容并提出如何以激励理论为依据建构高职学校贫困生激励教育体系。

简介：摘要：随着全面建成小康社会的推进，脱贫攻坚工作已取得阶段性进展，然而，深度贫困地区脱贫攻坚依然艰巨。因此，有必要继续推动教育扶贫工作，加快贫困地区教育发展步伐。然而，教育精准扶贫工作开展得并不顺利。通过实地调研发现，深度贫困地区小学教育发展相对滞后，尤其是在乡村小学教育精准扶贫工作中存在着诸多困境。基于此，本文根据现状进行分析，并提出一些思考和建议，以促进乡村小学教育的健康发展。