简介:对“语文课教学应加强德育教育”,有的教师表示异议:德育教育是政治课的任务,语文教学何必加说教尾巴?对这种看法,我们不敢苟同。诚然,对学生进行德育教育,是政治课的主要任务。但,其他学科的教学也应对学生渗透德育教育。尤其是语文课教学,它是形象的德育教育课。语文教材,不管记叙文,说明文,或是议论文,抒情文,作者都是要突出一个中心,表达一种思想,抒发一定的感情。诸如爱党、爱社会主义祖国、爱家乡、爱母校、爱科学、爱劳动、尊长爱幼、助人为乐、艰苦朴素、遵纪守法、以及揭露、控诉旧社会、敌人、坏人的罪恶,等等。一句话,就是赞扬真、善、美,揭露批判假、恶、丑。教师在备课,授课时,通过对人物的形象分析,环境的描写衬托,情节的巧
简介:<正>贵刊90年第三期登载了“解除经济合同的通知是否一定要用书面形式?”一文。该文作者认为,解除经济合同的通知是否有效,并不在于提出这种通知的形式,而在于通知一经提出,是否为对方所接受。如果对方在接到通知后十五天内没有答复,则应该视为默认。在这种情况下,即使要求解除合同的一方是以口头通知的形式提出来的,也应该认定为有效。作者得出此结论的理由有以下二点:一是《经济合同法》与《工矿产品购销合同条例》(以下简称《条例》)在规定通知解除经济合同的形式上有明显冲突。作为国家基本法律的《经济合同法》,其地位显然高于作为行政法规的《条例》;但是,从部门法内部的关系来讲,作为特别法的《条例》,其效力应该优于作为一般法的《经济合同法》,其规定:“要求变