简介：网友“滴水穿石”讲述了一个留守学生的故事：L的父母不在身边，由爷爷、奶奶抚养，老人稍加严厉，孩子就躺在地上打滚不起来。爷爷央求老师：“我们拿孩子没辙，一点忙都帮不上，全拜托老师了。”“滴水穿石”感叹道，家长知道孩子犯错的根源，也承认自身教育的失误，但就是对自己孙子的教育没有更好的解决办法，而教师很难做到面面俱到，这真是教育的无奈啊!

简介：陈桂平是吉林省公主岭市双龙镇双龙泉村小学的一名代课教师。去年8月，她被宣布下岗。可是，她的学生和家长却坚持要她执教。那么，谁是最后的胜者？或许，更重要的是，这场风波向公众揭示了中国教育和人事制度所面临的某些深层次问题，因此，它的意义已经超越了一个代课老师和几十个小学生个人命运的范畴，从而引起了社会的广泛关注。

简介：四中班主任刘老师一上班就发现了压在教科书下的一封信.展开一看,不由得大吃一惊,竟是一封血书,斑斑血迹下有几行醒目的大字:"老师,我一定改,请千万不要传我爸来学校."信的落款是"你不争气的学生,崔婷婷".

简介：教师与家长职业不同、岗位不同、所处的身份不同,却有着共同的工作目标——育人。我们非常希望双方建立和谐健康的关系,形成强有力的教育合力,以更好地培养好下一代。在这里,我想探讨一下合作艺术这个问题。一、换位思考以求理解教师与家长接触最多的原因之一是:学生表现差、成绩不理想或是

简介：幼儿园教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分利用：幼儿园教育与家庭教育有各自的优势，且都是双方所不能替代的。只有两者发挥各自的优势，才能充分利用已有的这些教育资源，最大限度地发挥其作用，形成教育合力，促进儿童发展。

简介：<正>学校教育,尤其是基础教育离不开家长的合作,离不开家长的尊重和信任,因此,教师千万要珍惜家长的这份信任。有报道称,在圣诞节的平安夜,有家长收到这样的短信":感谢某某家长给全班同学送来圣诞礼物,并祝圣诞快乐!"这位家长的儿子上小学五年级,短信是

简介：我们许多教师同时也是家长。教师和家长同是孩子成长中最重要的教育者。教师努力成为家长的模范有多方面的意义。首先,成长是儿童生命的最重要的主题,教育者的职责就是帮助他们获得成长。为了孩子幸福的人生,教师应该努力从自己孩子的成长中

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简介：美国中学数学教师KathyHawes。积自己十五年的经验．总结出增进家长与教师沟通的十条建议，发表于美国杂志《数学教师》（MathematicsTeacher）。他说．在长达十五年的教学工作中，自己接受到的关于与家长交流的唯一的建议是“早点打电话，告知一些好消息”。但这不能使他满意。他指出。家长和教师应当一起工作以保证每个孩子的成功。然而遗憾的是，不少教师有时害怕家长向领导打小报告，而家长又担心教师会向孩子施加“报复”。

简介：点击www．jcjykc．com网站，首页会跳出两个醒目的窗口：“学生心声”和“家长诉说”。这是《基础教育课程》杂志社为更多地了解教师、家长和学生的需求，促进家长与教师、学生的有效沟通而特意开辟的窗口。窗口刚一开设，就吸引了不少客人，一周下来，更是有了几位热心的“妈妈”，成了固定的常客。

简介：　　最近,美国州一级评选出来的优秀教师在家庭教育方面向家长提出以下十条建议:　　一、尽量表扬孩子.孩子具有一定的自信心,才会肯去学习.要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步,哪怕是改正一个缺点.……

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简介：摘要：马克思说：人的本质是一切社会关系的总和。生活在一个人来人往的世界里，有一个丰富多彩的人际关系是每个正常人的需要。当你穿梭在茫茫的人海里，每天都不可避免地要与形形色色的人“打交道”，而沟通就像网络一样把这些人有机的组合在一起。有效的沟通可以维持和改善人与人之间的关系，更好地展示自我需要、发现他人需要，最终赢得良好的人际关系和成功的事业。如果没有沟通，世界将成为一片荒凉的沙漠。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育的关键在“沟通”二字，家园双方通过交流彼此的观点、感情,求得相互理解和相互支持。教师与家长沟通要讲究方法，注意策略，说话要有艺术。

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简介：家庭是幼儿园主要的合作伙伴，工作中如何取得家长的理解和支持，是幼儿园工作的一个重要环节。因此，教师如何通过各种途径正确处理与家长沟通，如何建立平等合作的伙伴关系，如何在教育上达成共识，以达到教育的最佳效果是值得我们研究的一个课题。

简介：摘要本文特以家园共育活动中的班级家长会和家长沙龙家长会两种形式为切入口，通过两个真实的案例再现和原因分析，使新手教师看到成功与失败两面镜子，从而从中学会反思和举一反三。最后，针对在组织家园共育活动时如何才能取得良好的效果这一问题，提出了“四气”的方法，以期给新手教师抛砖引玉，引发更多有智慧的沟通策略。

简介：摘要：和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。同样，在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系，才能体现幼儿园的办园宗旨，那就是”为幼儿提供优质的服务”。在这其中，做好与幼儿家长的交流沟通工作，是为幼儿提供优质服务的重要环节。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:” 家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见，新时期家园共育工作是非常的重要。要提高幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的交流沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，做到家园共育，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合运用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”.我们应该遵循规律，着眼儿童的终身发展，坚持做到“去小学化”，坚决不抢跑，让孩子们“零起点”入小学。但“零起点”≠“零准备”，科学的“幼小衔接”应通过家、园合作，共同为孩子们构筑一条愉快迈向小学生活的“缓坡道”，使他们拥有更幸福的童年。