简介：摘要进入新世纪以来，我国职业教育有了长足发展，各方面也取得了一定的进步，但是与经济和社会发展的要求相比还有很大的差距，在整个教育事业中还处于相对薄弱的环节，存在一些急需解决的问题，必须引起政府决策部门和全社会的高度关注。职业教育担负着培养生产服务一线高素质劳动者和技能型人才的重要职能，是落实科教兴国战略和人才强国战略、全面提高国民素质和技能、把我国巨大的人口压力转为人力资源优势的重要途径。办好民族地区职业教育师资队伍是关键，而“双师型”教师则是教学改革和专业建设最佳的实施中心。“双师型”教师最了解中职校专业方向、课程结构、课程内容、专业技能等教学内容，了解社会生产实际所需的知识、技能和发展趋势。

简介：青年教师是高职院校教育教学工作的主要承担者,但其处于职业发展初期,高职院校需要加强对青年教师职业素质与职业能力的培养。高职院校青年教师的培养培训是一个长期复杂的过程,目前,高职院校青年教师培养培训模式已基本形成,并在师资建设中发挥了积极作用,取得一定成效,也存在一些问题。有必要从明确青年教师培养培训目标、构建分层次分阶段的青年教师培训体系、健全职业院校青年教师培养培训管理机制、建立青年教师挂职实践的分层次培养体系、强化青年教师职业道德培养、引导青年教师职业生涯规划等方面完善对高职院校青年教师的培养培训。

简介：近年来,我园新进的青年教师较多,成为我园教师队伍的-支新生力量.新上岗的青年教师,具有较高的工作热情.他们精力充沛,可塑性强,但缺少工作经验,教育理论与教学实践脱节.由于幼儿园严重缺编,我园有一部分青年教师是小学转岗或农村小学教师来我园交流（支教）,他们普遍对幼儿园课程的特点缺乏了解,缺乏专业性知识.

简介：摘要：目前，基于新教师培养的校本研修评价机制有管理主义倾向明显、忽视评价者价值的多元化以及过度依赖数据测量等弊端。而县级教师培训机构由于其职能和培训需求等因素，为促进新教师队伍建立科学的评价激励体系显得极为迫切而有必要。

简介：如果把校长比作学校的灵魂,那么教师则是支撑灵魂的骨架,没有教师的成长,也就没有学校的成长、学生的成长。千方百计地促进教师成长是区域教育发展的重中之重。下面结合区域实际,谈一下开展教师培训的一些具体做法。

简介：国外发达国家在工业化进程发展的同时,其职业教育在培养模式和管理机制上也取得了很大成功。各国根据自己的国情和需求,在高职院校的师资队伍建设、管理及培训等方面形成了各自不同的特色,积累了丰富的经验。借鉴和吸取他们在职业教育发展中的有益经验,对我国高职＂双师型＂教师培养和队伍建设将会有所启迪。

简介：波兰职业教育与培训发展历史悠久．已经建立起初级职业教育与培训和继续职业教育与培训体系。在职业教育教师队伍建设方面．建立了职前培养和在职培训制度。我国职业教育面临着师资队伍建设问题。可借鉴波兰经验．更好地开展教师队伍培养与培训．从而为职业教育良好发展提供保障。

简介：本文提出新时期教师培养与培训的原则与方式，并对在新时期加强高校教师的培养与培训提出建议，以期使高校教师培养与培训进一步规范化、制度化。

简介：教师专业精神的培养是教师个体结合外在要求和内在需求，自我认识、自觉提升、有效内化的过程。在这个过程中，教师培训具有不可忽视的作用。教师培训要从培训目标、培训课程和培训场域入手，增强教师培训对于教师专业精神培养的整合和促进作用。

简介：   【摘要】在随着素质教育工作的发展和推进，新时代技工院校越来越注重培养全面发展的人才。特别是近些年来我国的技术型人才资源越来越紧缺，相关的技能型院校应该培育技能型的人才。而要想达到这个目标就需要有专业的教师。新时代技工院校教师应该设置科学的培养培训模式，提升教师的专业性，进而培育社会所需要的人才。本文就将从技工院校教师的培养培训模式构建与具体实践为主要内容进行探究和分析。

简介：教师本该是跟学生一同进步．的终身学习者，可每每谈及教师培训，心中却总不免涌起一股爱不起来的感觉。不是我们不爱学习，实在是可供我们学习的范围太窄，不仅不能让我们汲取养分，还浪费了我们大量的休息时间，甚至有些时候，明明培训是对教师胃口的，可是因为培训的时间给教师造成了困扰，于是参与培训所能获取的知识量也就大打折扣。

简介：<正>第一年的培训内容小组讨论会:学习和讨论皮亚杰的认知发展理论、建构主义学习理论、儿童品德与社会性发展理

简介：本文撷取了“会员之家”财富管理培训中12位老师的主要观点。这些老师分别来自8家国内外知名证券公司、3家基金公司和1家市场服务机构。他们的观点反映了证券公司业务发展、变化的最新趋势。

简介：

简介：适合自己的才是最好的。每个人的知识基础不同,社会阅历各异,生活环境相殊,个性风格迥别,对知识的需求也各不相同。这就犹如人的身体,有的缺碘,有的缺钙,总是千差万别。所以,教师培训必须因人而异,灵活实施,万万不可一概而论。首先,教师自己要利用寒暑假期接受自我反思式的学习培训。其实,在忙忙碌碌的一个学期里,每位教师都会积累大量的第一手材料。这些零散、琐碎的东西,平时是没有时间进行系统整理的。对于教师来说,如能抓住每年假期的黄金时段,

简介：【摘要】新高考改革落地，教师的需求量剧增，新入职的青年教师的培训与培养就更为重要。设置有效的青年教师的培训课程。分为一、入职前的岗前培训课程；二、入职后的工作期间培训课程；三、青年教师学习交流的培训课程。

简介：【摘要】新高考改革落地，教师的需求量剧增，新入职的青年教师的培训与培养就更为重要。设置有效的青年教师的培训课程。分为一、入职前的岗前培训课程；二、入职后的工作期间培训课程；三、青年教师学习交流的培训课程。

简介：根据油田专业化培训基地对技能操作人才培训的要求,结合自己在培训工作实践中的经验体会,从教师的观念更新、理论修养、专业能力、实践能力、科研能力和教学能力等方面进行了细致的分析;介绍了井下作业技师培训工作的特点及学习动因;阐述了专业化培训基地教师的能力优化培养过程;提出了构建以专业技术能力为核心的教师能力培养框架及设想。

简介：摘要;教师培训，应让教师学会评课。什么是评课，评课即教学评议，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课的过程是对课堂教学透彻地分析和总结的过程，它可以促进和推动教学研究的深入发展。通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进；通过评课，可以帮助教师总结先进的教学经验，明确努力的方向，从而提高教育教学水平，促使教师更有效地进行教学。

简介：见习教师规范化培训是指新教师在一年见习期内，安排到教师专业发展学校进行规范的、有统一内容与标准的培训。每学年，建平中学都接受6、15名见习教师到学校培训，并且超过一半的学员来自其他学校，涵盖许多学科。青年教师的成长是学校发展的希望，学校十分重视见习教师的培养。