简介：【主张】我开始的教学生涯并不成功，在成长的不同时期也都出现过职业倦怠。我很庆幸，有热爱教学工作的朋友，聚会让我们沉浸在问题的讨论当中。加深了对数学教学的认识；有阅读的习惯，能帮助我的心情从浮躁趋于宁静：有天天与孩子接触的时光，他们的童真与简单让我远离尘世的喧嚣与纷争；体弱多病让我淡泊名利，思索存在的意义。于我而言，人生未必要做大事，但是必须踏踏实实地做事，要尽自己的努力去做有意义的事。是的，我想做一名好教师。

简介：摘要教师的职业应当是让自己和学生同时享受快乐，育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。现代教育必须坚持以人为本。教育要与人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育。

简介：

简介：在中学教材中．诗歌教学内容占很大比例。但是．长期以来．诗歌教学中存在着一些不容忽视的问题；一种情况是教师仅注重于让学生简单机械地背名句佳篇诗歌鉴赏答案；一种是教师费尽口舌地对一首诗全面分析讲解．但却把本来完整、优美的诗歌给肢解得支离破碎。即使是这样的分析也大多依照教参．做唯一不变的解读．使学生形成思维定式。这样的诗歌学习，学生不仅没有感受到诗歌的魅力．反而对于巴巴的背默、分析感到枯燥无味，因此逐渐丧失了学习诗歌的兴趣和热情。

简介：在组内研讨活动中，两位老师执教“三角形面积（练习）”：图中哪几个三角形的面积是平行四边形面积的一半？为什么？不同的处理方法引起了我们的思考。

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简介：“教育教学”是我们耳熟能详的词,细究它,重点是落在教育上,还是落在教学上,还是两者并重呢？当教师长年累月、周而复始地上课、批改作业、辅导学生、参加培训的时候,已经形成了无意识的惯性,这种惯性会让我们忽略这些非常重要的思考.？国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）？明确指出,“百年大计,教育为本”,并且要“把育人为本作为教育工作的根本要求”.

简介：所谓让地理教学走向开放，就是把教学内容设计成若干个开放性问题，利用已有的教学设备和手段展示图形、图片、画面、文字资料或演示有关过程，引导学生在主动思考、分析和归纳过程中完成地理教学活动。具体说来，就是：

简介：中国自古以来便注重自然之美对主体人格精神的培养．同时自然美对培养人们的审美感受能力也有着非常重要的作用。自然美育以“悠乐忘身”为审美形式，更以“君子比德”为审美理想。

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简介：一、课堂回归,再现生活语言是人类交流的工具,是继承传统文化的工具,是人们思维的工具。汉语教学要教会学生正确,巧妙地运用祖国语言,提高语言能力,促进学生思维的发展。让汉语教学变得生动,让学生深深体会学习汉语的乐趣。1.创设生活情境。语文课堂教学与学生的日常生活和各学科知识密切相关。

简介：当我们看到学生面对作文题目苦笑的时候,当我们批改着拾人牙慧、没有灵性、同是一种精神套路的作文时,当我们慷慨陈词讲解作文的模式体系、方法规律的时候,作为语文教师是否意识到学生心灵、精神、人格的异化,是否意识到封闭、单调、落后的作文教学中的＂沉疴＂。

简介：“千课万人”全国小学数学课堂教学观摩研讨活动在浙江省杭州市每半年举行一次，纵观数十位全国著名特级教师、全国评优课获得一等奖的教师和全国优秀教师执教的示范课、展示课，他们的教学风格虽然各不相同，但他们却有着共同的特征，那就是他们都拥有先进的教学思想，都能落实“课标”理念，都能深度研究教学，追求深刻、高效的数学课堂，让学生获得主动、生动、活泼地发展。名师们的数学教学真正体现了美国著名数学家克莱因所说的“数学是一种精神，一种理性的精神。”他们的共同特征，虽然不可“复制”，但却理应追求。

简介：2012年的中考已尘埃落定，分析其走向，我们不难看出有以下特点：注重双基，突出探究，联系实际，更加贴近生活，体现以学生发展为本．从各地的试卷中我们也可以看出，试题具有很好的导向作用，有利于促进学生学习方式的转变，促使教师教育理念的转变和教学方式的改进．

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简介：摘要：在新课程改革的环境下，我们要强调教育回归于生活的基本观念，引导学生在探究中理解生活、在生活中学习知识，从而有效改善学生的学习质量，让学生彻底地消化和掌握知识，将其运用在自己的生活当中，从而提升教学的效益。数学是一门在现实生活中被广泛应用的学科，在小学数学教学过程中，教师要积极探索生活化的教学方式，鼓励学生发现生活中的数学问题，使学生掌握使用数学知识解决生活问题的有效策略，从而落实对学生数学核心素养的培养目标，提高小学数学教学的整体质量。

简介：

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简介：传统教学建立在主客二元对立的认识论基础上,强调知识的'真理'性和教学过程的程序化、标准化,忽视了人在教学中的生存意义,学生作为一个活生生的生命价值主体,教育的终极价值是生成完整的生命,因此传统教学必须转换视角,走向'生存论'的教学,关注儿童的生活经验、生命价值,使生命的意义在'生存论'教学中得到彰显.

简介：随着新课程教学改革的实施，劳技课程教学内容多，涉及面广，新的教学理念，新的劳技实验教材从根本上改变了对教师的要求，同时也要求学生的学习要注重和现实生活相结合。我在实践中主要从以下几个方面来优化劳技教学，进一步去贴近现实生活。