简介：作文是小学生的弱项,也是小学语文教学中难度最大的部分,所以小学作文教学的效率不高.小学生写作水平低,既有小学生自身的原因,也有外部的原因.要提高小学生的写作水平,就要先了解其中的原因,再采取针对性的策略开展作文教学.

简介：摘要作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，本文结合实际教学现状，探寻作文教学低效率的原因，同时提出了切合学生认知和理解能力、挖掘符合时代性的教学内容，从学生写作能力的角度出发进行教学的策略，为逐步提高作文教学的效果和质量提供可借鉴的依据。

简介：〔摘要〕目前，在小学语文教学中，作文教学低效现象普遍存在，这反映出小学作文教学的各种问题，笔者结合小学作文教学特点，谈谈小学作文教学低效原因及对策，对小学作文教学具有一定的指导作用。

简介：作为小学语文课程体系的重要构成成分,小学作文教学一直都是小学教学的重点和难点。长期以来,我国小学语文作文教学一直存在着效率低下的问题,学生在对写作的理解和掌握非常有限,致使他们的作文学习效果普遍不高。针对这一问题,本文将对小学语文作文教学低效的原因及其对策进行研究分析,以期给相关研究者以有益借鉴。

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简介：摘要：学生最为重要的综合表达能力就是作文能力。作文能力是一种能够将学生的思想情感及文化素养都体现出来的能力，在学生的语文成绩提升、全面发展等方面都具有重要作用。但是，由于作文是集词语应用、语法表达和思维逻辑于一体，无论是教师讲解还是学生理解，都存在着一定的难度。这就要求教师积极激发学生的学习兴趣，进行实际的技巧传授和写作教学，从而提高学生的写作构思和表达能力，促进学生对所学知识的全面掌握和应用。

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简介：作文教学既是语文教学的重点，又是难点。作文是高考语文成败的关键。面对目前高考作文中出现的命题作文、话题作文、新材料作文等写作题型，大多数学生感到无话可写，无理可证，对写作产生很大的厌倦情绪。每次写作训练，学生都处于被动状态，马虎应付，任务式的敷衍了事。这究竟是什么原因呢？

简介：笔者有幸参加了2009年全国高考河南省语文学科的网上阅卷工作，在评阅作文的过程中，发现一些考生的作文因偏离题意、文体不明、结构混乱、字数不够、字体潦草等而失分，甚感惋惜。在此，笔者把作文失分的十二种情况列举出来，以提醒即将参加高考的同学莫蹈前车之覆。

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简介：摘 要：新课标强调写作要多角度地观察生活，力求有创意地表达自己的真切体验。这就要求写作要最大限度地回归生活本真，而当前教育普遍存在学生不善于捕捉生活中的真善美，胡编乱造的作文现象比比皆是；而教师在教学方面则普遍过于强调写作技巧的重要性，忽视学生留心生活真善美的基本素养的提升。本文试图从原生态作文的理念解析如何让作文本质回归，真正成为学成认识世界、认识自我的载体。

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简介：对于语文教学来说,写作教学是重头戏。训练学生的写作能力不仅仅是关乎学生运用语言的能力,更关乎学生认识事物、感受事物的能力以及学生创造性的思维能力。因为写作本身就是一种创造性的思维活动,没有创造性,也就没有写作活动。首先,语文教学目标定位不清,阅读教学从文字到文字,没有触及文本的核心和实质,没有从根本上训练出学生的思维能力,因此,也就很难训练出学生的写作能力。

简介：摘要小学作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。虽然近些年来在作文教学方面的研究和改革取得了许多宝贵经验和显著成绩，但“作文难”的问题依然困扰着学校的作文教学。究其主要原因，是未能培养学生的作文兴趣，未能调动学生的作文积极性。本文结合自己的工作体会，探讨激发小学生写作热情的若干方法

简介：摘要有人曾对学生的作文兴趣问题进行调查，结果表明对作文“十分厌恶”的学生在主观上放弃了作文练习，敷衍了事，有消极对待的情绪；对作文“毫无兴趣”的学生写作文完全是为了应付考试，缺乏主动练习的积极性，对作文“有点兴趣”的学生大多爱看课外读物，除完成课堂作文外，在课外也练习写作；这种鲜明的对比说明兴趣是作文积极性的内在源泉。

简介：【摘要】小学作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分，也是语文教学中的一个老大难问题。虽然近些年来在作文教学方面的研究和改革取得了许多宝贵经验和显著成绩，但“作文难”的问题依然困扰着学校的作文教学。究其主要原因，是未能培养学生的作文兴趣，未能调动学生的作文积极性。本文结合自己的工作体会，探讨激发小学生写作热情的若干方法 :

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