简介：

简介：全面推进素质教育，关键在教师，教师必须正确认识和处理好教书与育人的关系，要不断提高自身素质。

简介：摘要：课堂是老师的重要阵地。教师如何在传授知识的同时引导学生寻找自己生命的真谛，树立自己的人生目标并为之奋斗。所以如何在教育中渗透德育是势在必行的。如何让枯燥的知识和课堂更有吸引力，如何让枯燥的语言活动鲜活起来，如何让枯燥的工作变得有趣，如何让教条化的知识在生活中融会贯通变成一种力量。作为生物教师，应该跟随素质教育的步伐，挖掘教材中优秀的德育素材，作为一名生物教育工作者，生物知识是德育良好的载体和工具，将德育渗透到教育中，为改变重才智而轻德育的现状尽一份自己的力量。。

简介： [内容摘要]教育除了把知识传授给学生以外更主要的是注重育人的培养。不要只重视分数而忽视了对学生健全人格的培养，真正的教育要把“育人”放在首位，以人为本才能够达到教书育人的真正目的。

简介：一个人的智力不合格，他将是个次品；一个人的体育不合格，他将是个废品；一个人的品德不合格，他将是个危险品。今天的学生是祖国的希望和未来，所以他们不仅要有广博的知识，还要有高尚的品德、健康的体魄。因此教师的职责，不只是向学生传授一门学科知识，更重要的是培养学生健全的人格，使学生在掌握知识、获得智力发展的同时，树立健康的世界观、人生观、价值观，形成良好的学习与生活习惯，成为品学兼优的人才。

简介：教师教书育人的基本途径认识了教书育人是教师义不容辞的职责,广大教师就应发挥自身的优势,尽职尽责,努力探索育人的方法和途径,将育人的内容渗透到整个教育活动当中去,进而实现培养目标。教师教书育人,培养学生的途径是广阔的,贯穿在教师的全部教育活动之

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简介：摘要：因疫情影响，网络教学进行了4个多月，作为班主任，我是学校与学生、家长之间的桥梁，是联系学生和家长的最密切的教育工作者，是维护社会安定、促进家庭和谐、保障学生健康成长的重要力量，那么如何更好地完成疫情期间的班主任工作，助力学生的成长呢？我觉得需要脚踏实地的工作和坚持不懈的陪伴管理，以下是网络学习中我的班级组织管理工作。

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简介：内容摘要：静心教书，潜心育人是党和人民赋予教师的重要使命和责任，保持积极向上平和的心态，坚定职业信念是根本。刻苦钻研，严谨笃学，不断提高专业化水平是基本要求。

简介：摘要教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，而且要育好人。因此，教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的责任。

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简介：提高教学质量,培养优秀人才,是学校的主要任务和根本目的.教书育人应该是教师有意识的自觉行动.教书育人的主要途径是教学过程,要有显明的方向性.教书育人的前提是优良的教风、保证课堂教学.真挚的爱,是育人的基础.

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简介：过去很长时间里我推崇“教书育人”的教育观。它可以分为三类:先教书后育人,我们称之为“先后说”;教书并育人,我们称为“并列说”;教书是为了育人,我们可称之为“条件说”。随着教育实践的深入发展,我越来越感觉到以传承知识和技能为主的“教书育人”观念已经无法适应当下“立德树人”的要求。教育不仅仅是传授知识,更强调育人为本、从促进人的全面发展出发,教学生适应社会发展的本领,要先教会他们如何做人。于是“教书育人”转向“育人教书”,这才是我们真正应该树立并付诸实践的教育观。“人”育好了,“书”也就教好了。在“育人教书”的教育观指导下,我们确立并推行了初中德育导师制,逐步实践了全员育人、全面育人、全程育人。

简介：人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。教育，是教育者对受教育者所进行的一种有目的的、有计划的、有组织的传授知识，培养思想品德、发展智力和体力的活动。通过教学活动把受教育者培养成对社会有用的人。所以，教育活动就是要教学生学会做人，一切的学科教学都应该是以知识为载体，以育人为中心。这是我们教育的真正目的所在。

简介：本人从教二十年来，能始终如一地将自己对教育事业的热爱之情倾注于班主任工作的方方面面，用心做好每一件小事，注重每一个细节。我深知班主任工作的辛苦，但我乐此不疲，始终以师德规范严格要求自己，以自己良好的形象影响学生、教育学生。在学习上，做学生的良师益友；在生活上，做学生的向导；在行为习惯上，做学生的榜样。

简介：摘要：成为一名光荣的人民教师，是我的梦想。强烈的兴趣以及责任感促使我爱上了教书育人的职业，这一职业是神圣的，它让我们能用爱和责任在广阔的心灵世界中播种耕耘，驰骋遨游，为把学生培养和造就成合乎时代需要的人而努力！